中午一起去飯店給姨媽慶祝生日。席間被問起期中考試，兒子說，最差的一次。 又問，那別的同學呢？都這樣說！ 家人們都在勸著兒子別難過，下次好好考之類的，而我很清楚的知道，問題不是成績本身，而是落差，或者說對落差的恐懼。 二中的孩子曾經都是各個初中學校的佼佼者，聚在一起，會發(fā)現(xiàn)身邊到處都是大神的存在，一不留神，很容易被身邊的大神碾壓。所謂沒有對比，就沒有傷害。你分高，比你高的還有。從前在初中，大考就沒有過空著完全答不上來的題，最多拿不全分或者答錯，現(xiàn)在真的是有完全答無所答，編無所編的題目，一下子就顛覆了以往對考試的認識和習慣。所以，有不適應都是正常的。每個孩子都一樣。? 高中跟初中的學習有很大的不同。 學的內容多，進度快，重思維，輕識記。老師開家長會也說了，這次取消月考，就是因為疫情原因開學晚，又軍訓一周，講課的內容太少，月考考不出真實水平，暑期上輔導班的孩子的提前學習優(yōu)勢避免不掉，干脆不考了。 老師也是不主張上輔導班的，尤其是擠占了孩子整理筆記，消化吸收，按需查缺補漏這樣的時間，周末用在奔波在輔導班里，時間浪費掉不說，萬一去學的是已經會的內容，就更是可惜了。畢竟對中考來說，應試那一套還能稍微有點作用。對于高考，基本沒有用。 老師讓我們填過問卷，之前公布過，從小學到初中沒有上過輔導班的孩子一共不過六七個，是很大的遺憾。很榮幸，我們是里面的一分子。 到了高中，會學習，愛學習，知道要學習，是特別重要的事。 而這些，靠初中的密集輔導班策略，是不可能培養(yǎng)出來的。? 這次期中考試，每個孩子都想好好考，希望明確一下自己在MT里的位置不要太差。除了學習特點跟初中不同以外， 說好的期待中的PAD也因為一言難盡的原因不發(fā)了，復看講課視頻和即時答疑這些電子化教學的便捷高效，都沒法像學哥學姐一樣享受了，又不讓帶手機去學校，一些資料查詢都沒法即時完成。到周末，一些問題可能都想不起來了。對孩子來說，這些效率上的問題也是需要適應和解決的，也要去跟老師磨合。 不管怎么說，問題本身不是問題，認為問題是問題才是問題。問題本身也是機遇，是挑戰(zhàn)，是寶貴的發(fā)現(xiàn)問題解決問題的經驗積累。面對問題的態(tài)度就是解決問題的答案。? 期待期中考試成績揭曉，找準位置，確定目標，并且學會享受努力的過程。 一起加油！