經(jīng)濟(jì)師單向打通
別針換別墅嘞
激動(dòng)的小胖
清晨小雨818
1、 士兵問(wèn)連長(zhǎng)：作戰(zhàn)時(shí)踩到地雷咋辦？連長(zhǎng)大為惱火：靠，能咋辦？踩壞了照價(jià)賠償。 2、 很久沒(méi)收到你的信息，俺很心疼。俺想到死，曾用薯片割過(guò)脈；用豆腐撞過(guò)頭；用降落傘跳過(guò)樓；用面條上過(guò)吊?？啥寄莱?，你就請(qǐng)俺吃頓飯，撐死俺算了。 出息 3、 如果感到心里挖涼挖涼的，請(qǐng)撥打俺的電話！談感情請(qǐng)按1，談工作請(qǐng)按2，談人生請(qǐng)按3，給俺介紹對(duì)象請(qǐng)按5，請(qǐng)俺吃飯請(qǐng)直說(shuō)，找俺借錢(qián)請(qǐng)掛機(jī)。 4、 長(zhǎng)頸鹿嫁給了猴子，一年后長(zhǎng)頸鹿提出離婚：我再也不要過(guò)這種上躥下跳的日子了！猴子大怒：離就離！誰(shuí)見(jiàn)過(guò)r親個(gè)嘴還得爬樹(shù)的！ 5、 魚(yú)說(shuō)：“我時(shí)時(shí)刻刻把眼睜開(kāi)是為了在你身邊不舍離開(kāi)。”水說(shuō)：“我終日流淌不知疲倦是為了圍繞你好好把你抱起。”鍋說(shuō)：“都他媽快熟了還這么倔?！?6、 吃飯了嗎？請(qǐng)接收短信。大象把大便排在路中央，一只螞蟻正好路過(guò)，它抬頭望了望那云霧繚繞的頂峰，不禁唱到：呀啦索，這就是青藏高原！~~~~ 7、 你都長(zhǎng)大了，有些事應(yīng)該讓你知道了：天，是用來(lái)刮風(fēng)下雨的；地，是用來(lái)長(zhǎng)花長(zhǎng)草的；我，是用來(lái)證明人類是多偉大的；你是用來(lái)燉粉條的。 8、 在鐵路旁大號(hào)卻沒(méi)帶紙時(shí)，別著急，火車(chē)會(huì)提醒你：褲擦，褲擦，褲褲擦！在河邊上大號(hào)卻沒(méi)帶紙時(shí)，別著急，青蛙會(huì)告訴你：棍刮，棍刮，棍棍刮！
loveless0122
有CPA可以免考的考試科目有：1、內(nèi)地與香港部分注會(huì)考試互免取得香港會(huì)計(jì)師公會(huì)專業(yè)資格課程全科合格證的人員在報(bào)名參加中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師全國(guó)統(tǒng)一考試時(shí)可以申請(qǐng)豁免會(huì)計(jì)、審計(jì)和財(cái)務(wù)成本管理三個(gè)科目；參加內(nèi)地注冊(cè)會(huì)計(jì)師全國(guó)統(tǒng)一考試并全科合格的人員，在報(bào)名應(yīng)考香港會(huì)計(jì)師公會(huì)的專業(yè)資格課程時(shí)，可以豁免“財(cái)務(wù)管理”和“審計(jì)和資訊管理”“財(cái)務(wù)匯報(bào)”三個(gè)單元科目。2、中國(guó)CPA與ICAEW的ACA考試互免2008年1月9日，中注協(xié)與英格蘭及威爾士特許會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)（ICAEW）簽署考試互免協(xié)議。根據(jù)協(xié)議，參加中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師全國(guó)統(tǒng)一考試并取得全科合格的中注協(xié)會(huì)員報(bào)名參加ICAEW的ACA考試時(shí)可以豁免會(huì)計(jì)、鑒證、公司和財(cái)務(wù)、法律、管理信息、稅收原理、審計(jì)與鑒證、稅法、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等9個(gè)科目的考試；通過(guò)ACA考試的ICAEW會(huì)員在報(bào)名參加中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師全國(guó)統(tǒng)一考試時(shí)，可以豁免財(cái)務(wù)成本管理和審計(jì)等兩個(gè)科目的考試。3、中國(guó)CPA可豁免國(guó)際AIA證書(shū)12門(mén)課程根據(jù)國(guó)際AIA規(guī)定：參加中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師全國(guó)統(tǒng)一考試并取得全科合格的中注協(xié)會(huì)員報(bào)名參加AIA考試時(shí)，可以豁免12個(gè)考試科目的考試。擴(kuò)展資料：注冊(cè)會(huì)計(jì)師全國(guó)統(tǒng)一考試免試管理辦法：1、第一條 為了加強(qiáng)注冊(cè)會(huì)計(jì)師全國(guó)統(tǒng)一考試免試管理工作，提高考試工作組織管理和服務(wù)水平，根據(jù)《注冊(cè)會(huì)計(jì)師全國(guó)統(tǒng)一考試辦法》,制定本辦法。2、第二條 財(cái)政部注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試委員會(huì)辦公室（簡(jiǎn)稱財(cái)政部考辦）負(fù)責(zé)全國(guó)免試管理工作。3、第三條 各省、自治區(qū)、直轄市財(cái)政廳（局）注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試委員會(huì)辦公室（簡(jiǎn)稱地方考辦）負(fù)責(zé)本地區(qū)免試審查、上報(bào)及下發(fā)工作。4、第四條 具有會(huì)計(jì)或相關(guān)專業(yè)高級(jí)技術(shù)職稱的應(yīng)考人員，可以申請(qǐng)免予專業(yè)階段考試1個(gè)專長(zhǎng)科目的考試。按互惠原則與境外會(huì)計(jì)職業(yè)組織達(dá)成相互豁免部分考試科目協(xié)議范圍內(nèi)的人員，可以免予部分科目考試。5、第五條 具有高級(jí)技術(shù)職稱的人員應(yīng)當(dāng)填寫(xiě)《20XX年度注冊(cè)會(huì)計(jì)師全國(guó)統(tǒng)一考試專業(yè)階段考試科目免試申請(qǐng)表》和相關(guān)資料，報(bào)地方考辦審核。6、第六條 地方考辦應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格審查高級(jí)技術(shù)職稱證書(shū)的真實(shí)性。簽發(fā)高級(jí)技術(shù)職稱批準(zhǔn)文件的單位為省部級(jí)高級(jí)職稱評(píng)審委員會(huì)以外單位的，應(yīng)當(dāng)審查該單位的高級(jí)技術(shù)職稱評(píng)審資格。具有高級(jí)技術(shù)職稱的人員為破格取得高級(jí)技術(shù)職稱的，地方考辦應(yīng)當(dāng)審核中級(jí)技術(shù)職稱證書(shū)原件。高級(jí)技術(shù)職稱證書(shū)或批準(zhǔn)文件復(fù)印件公章效果不清晰的，地方考辦應(yīng)當(dāng)說(shuō)明情況，并在具有高級(jí)技術(shù)職稱人員的姓名處加蓋公章。7、第七條 地方考辦應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確界定免試年度、免試科目。免試年度應(yīng)當(dāng)為應(yīng)考人員提交申請(qǐng)的年度，并不得早于高級(jí)技術(shù)職稱的批準(zhǔn)年度。申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)于當(dāng)年度考試開(kāi)始前提交申請(qǐng)。8、第八條 地方考辦應(yīng)當(dāng)在對(duì)具有高級(jí)技術(shù)職稱的人員遞交的免試申請(qǐng)資料審核無(wú)誤后，制作上報(bào)文件。上報(bào)文件包括：（1）地方考辦關(guān)于考生申請(qǐng)免試的請(qǐng)示；（2）20XX年度注冊(cè)會(huì)計(jì)師全國(guó)統(tǒng)一考試專業(yè)階段考試科目免試申請(qǐng)匯總表；（3）20XX年度注冊(cè)會(huì)計(jì)師全國(guó)統(tǒng)一考試專業(yè)階段考試科目免試申請(qǐng)表；（4）高級(jí)技術(shù)職稱證書(shū)復(fù)印件和高級(jí)技術(shù)職稱批準(zhǔn)文件的復(fù)印件；（5）身份證件復(fù)印件。在《20XX年度注冊(cè)會(huì)計(jì)師全國(guó)統(tǒng)一考試專業(yè)階段考試科目免試申請(qǐng)表》中“地方考辦意見(jiàn)”欄內(nèi)，地方考辦應(yīng)當(dāng)簽署意見(jiàn)并加蓋公章。上報(bào)資料中應(yīng)當(dāng)注明“原件已審核，復(fù)印件與原件一致”。9、第九條 在上報(bào)文件時(shí)，地方考辦應(yīng)當(dāng)根據(jù)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試管理信息系統(tǒng)中免試管理模塊上傳電子數(shù)據(jù)。具有高級(jí)技術(shù)職稱的免試申請(qǐng)人員報(bào)送的相關(guān)材料或證明，原件存地方考辦，復(fù)印件存財(cái)政部考辦。10、第十條 財(cái)政部考辦負(fù)責(zé)對(duì)地方考辦上報(bào)的文件進(jìn)行審核，并在審核無(wú)誤后1個(gè)月內(nèi)予以正式批復(fù)。11、第十一條 中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)（簡(jiǎn)稱中注協(xié)）與境外會(huì)計(jì)職業(yè)組織達(dá)成相互豁免部分考試科目協(xié)議范圍內(nèi)的人員，直接向財(cái)政部考辦提出豁免申請(qǐng)。12、第十二條 申請(qǐng)部分考試科目豁免的人員應(yīng)當(dāng)提交以下資料：（1）豁免申請(qǐng)表；（2）符合豁免條件的考試合格證明復(fù)印件；（3）身份證件復(fù)印件；（4）會(huì)員證書(shū)復(fù)印件；（5）近期標(biāo)準(zhǔn)護(hù)照照片。13、第十三條 財(cái)政部考辦應(yīng)當(dāng)在收到豁免申請(qǐng)后1個(gè)月內(nèi)審核確認(rèn)，并以中注協(xié)名義制發(fā)部分考試科目豁免通知書(shū)。14、第十四條 本辦法自2012年8月28日起施行。參考資料來(lái)源：百度百科-注冊(cè)會(huì)計(jì)師全國(guó)統(tǒng)一考試免試管理辦法參考資料來(lái)源：百度百科-注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試
創(chuàng)藝麥香包
只有通過(guò)高級(jí)會(huì)計(jì)師等資格考試的考生才有資格申請(qǐng)免考注會(huì)考試，具體規(guī)定如下。具有高級(jí)會(huì)計(jì)師、高級(jí)審計(jì)師、高級(jí)經(jīng)濟(jì)師和高級(jí)統(tǒng)計(jì)師或具有經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)學(xué)科副教授、副研究員以上高級(jí)技術(shù)職稱的人員(簡(jiǎn)稱免試申請(qǐng)人)，可以申請(qǐng)免于注冊(cè)會(huì)計(jì)師全國(guó)統(tǒng)一考試專業(yè)階段考試1個(gè)專長(zhǎng)科目的考試。
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等咱有了錢(qián)，包幾個(gè)日本二爺，想打就打，想罵就罵，氣死一個(gè)，累死一個(gè)，餓死一個(gè)，撐死一個(gè)，淹死一個(gè)，嗆死一個(gè)，……想讓他怎么死就怎么死。 等咱有了錢(qián)，喝老酒抽香煙，想喝紅酒喝紅酒，想喝白酒喝白酒，香煙點(diǎn)兩根，抽一根，燒一根。 等咱有了車(chē)，想違章就違章，想軋警察就軋警察，沖燈就沖兩次，紅的沖一次，綠的沖一次。 等咱有了錢(qián)，想上歐洲就上歐洲，想去美洲就去美洲，一次包兩架飛機(jī)，一架座機(jī)，一架護(hù)航。 等咱有了錢(qián)，先買(mǎi)一電腦，想裝XP裝XP，想裝NT裝NT，XP一次裝兩個(gè)版本，用一個(gè)，留一個(gè)。 等咱有了錢(qián)，吃冰棍兒啃冰胡兒，想吃紅果吃紅果，想吃奶油吃奶油，冰棍兒一次買(mǎi)兩根，吃一根，唆一根。 等咱有了錢(qián)，先養(yǎng)倆孩子，想生男的生男的，想生女的生女的，男孩子我一次生兩個(gè)，抱一個(gè)，牽一個(gè)。 等咱有了錢(qián)，就建個(gè)皇宮，想要美女有美女，想要美酒有美酒，太監(jiān)就找兩個(gè)，一個(gè)毛寧，一個(gè)紅豆。 等咱有了錢(qián)，把糖葫蘆當(dāng)飯吃，想要甜的有甜的，想要辣的有辣的，中飯一頓，晚飯一頓。 等咱有了錢(qián)，先買(mǎi)個(gè)冰箱，想吃凍豆腐就吃凍豆腐，想喝冰啤酒就喝冰啤酒，洗衣機(jī)買(mǎi)個(gè)雙缸的，一缸裝面，一缸裝米。 等咱有了錢(qián)，就想用希望工程提高知名度，想建學(xué)校就建學(xué)校，想捐助幾萬(wàn)就捐助幾萬(wàn)，形象大使就找兩個(gè)，一個(gè)葉玉卿，一個(gè)葉子媚。 等咱有了錢(qián)，就想學(xué)明星那樣整整容，想整個(gè)拉皮就整個(gè)拉皮，想割個(gè)雙眼皮就割割雙眼皮，烤磁牙整兩付，一付吃豆腐，一付吃軟飯。
sky劉小子
需求是不可能的，是一種積極的價(jià)值，需求曲線是一個(gè)向下傾斜的曲線的斜率為負(fù)，凹向原點(diǎn)。 法律的需求：對(duì)大宗商品的需求和商品價(jià)格表現(xiàn)出相反的方向的變化，無(wú)論是大宗商品價(jià)格上漲和對(duì)大宗商品的需求下降。 石油作為能源產(chǎn)品，但也遵循法律的需求，就像獨(dú)特性 汽油和一般商品不同的是，汽油供給彈性，類似的土地供應(yīng)，汽油價(jià)格在短期內(nèi)的變化不會(huì)導(dǎo)致太大的變化在供應(yīng)，因?yàn)槠凸?yīng)在短期內(nèi)是難以改善汽油價(jià)格上漲主要是受需求的單向拉變現(xiàn)的現(xiàn)象是，更高的汽油需求，較高的汽油價(jià)格。聲明的標(biāo)題應(yīng)該是人民群眾日益增長(zhǎng)的需求，汽油價(jià)格不斷上漲，而需求并沒(méi)有減少。這是不是違背價(jià)值規(guī)律，不違反法律的需求是由弱汽油供應(yīng)的彈性。 這可以是，以了解土地供需之間的關(guān)系，因?yàn)槲覀冎粨碛幸粋€(gè)地球，土地的自然供給總量一定的經(jīng)濟(jì)供應(yīng)的土地在每個(gè)地區(qū)可以增加，如城市的擴(kuò)張，土地征用和其他相對(duì)增加土地提供。因此，土地供應(yīng)短期弱彈性，這就決定了土地價(jià)格主要受需求的單向拉，更高的需求，較高的價(jià)格。
小吃貨圈圈y
“繼續(xù)生產(chǎn)”會(huì)擴(kuò)大虧損與虧損最小并不矛盾，只是你混淆了單次決策和短期決策。如果短期內(nèi)只生產(chǎn)一次，這時(shí)就沒(méi)有"繼續(xù)"的問(wèn)題，而如果可以生產(chǎn)多次，就有繼續(xù)生產(chǎn)的問(wèn)題。舉例來(lái)說(shuō)。假如你已租下一輛車(chē)跑運(yùn)輸，租期兩天，每天租金1000。第一天，你的最優(yōu)運(yùn)營(yíng)結(jié)果是虧損100，如果第二天還是同樣結(jié)果，那么你第二天是否繼續(xù)生產(chǎn)？生產(chǎn)：總虧損200 不生產(chǎn)：總虧損1100
越獄兔不越獄
我是一名工作三十年的教師。我的感覺(jué)是，中國(guó)教育要有新的突破，必須取消教師編制。目睹中國(guó)教育三十年的發(fā)展，到目前，體制、編制、職稱已經(jīng)嚴(yán)重阻礙教育的發(fā)展。已經(jīng)到破繭重生的時(shí)間了。三十年前，因?yàn)椴罱處煟乙詢?yōu)異的成績(jī)考入師范。國(guó)家當(dāng)時(shí)的這一政策，對(duì)促進(jìn)教育的發(fā)展，彌補(bǔ)教師的缺口有重要意義。直到現(xiàn)在，師范生還是教育系統(tǒng)的中流砥柱。但也正因?yàn)轶w制的原因，也限制這批師范生的發(fā)展空間。而現(xiàn)在，報(bào)考老師的基本上都是不能考取其它單位的畢業(yè)生了。一個(gè)強(qiáng)盛的國(guó)家，應(yīng)該是最優(yōu)秀的人才在教育。什么原因呢？待遇、編制、職稱、體制……要破解這個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)該大力發(fā)展民辦教育，讓教育參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。公辦學(xué)校實(shí)行兜底。打通教師的自由流通。做到人盡其才，物盡其用！如果教師編制取消了，會(huì)有哪些利弊呢？取消教師編制的益處：編制取消后，編制內(nèi)外的老師，都必需憑借自己的能力，參與幾年一次的考核。這有利于及時(shí)地清理掉一些工作態(tài)度不積極的老師，從而提升教師的戰(zhàn)斗力和凝聚力。同時(shí)，有利于調(diào)動(dòng)老師的積極性，使得他們的付出都能夠得到對(duì)等的回報(bào)。離開(kāi)編制，老師們沒(méi)有了“鐵飯碗”的保障，就必須通過(guò)不斷學(xué)習(xí)提升才能與時(shí)俱進(jìn)。因此，教師隊(duì)伍中就容易形成一種正能量。無(wú)編制的教師只能從事任課教師，不能成為行政人員。從授課形式上，打破教師的教學(xué)局限性，調(diào)動(dòng)所有的教師資源，打破以往的資源壟斷。取消教師編制的弊端：沒(méi)有編制，國(guó)家就會(huì)減少補(bǔ)貼資助，教師的工資只能依靠學(xué)校經(jīng)營(yíng)獲取，在無(wú)形中加重了學(xué)校的自身壓力。同時(shí)，城鄉(xiāng)分配不均衡加重，不僅是教師所處的環(huán)境、待遇的差別，教師的數(shù)量和質(zhì)量也會(huì)有很大差距。同時(shí)，那些為了編制而投入農(nóng)村教學(xué)的教師，會(huì)選擇離開(kāi)，教師人才的流失，對(duì)我國(guó)偏遠(yuǎn)地區(qū)教育的發(fā)展十分不利。除此之外，一些比較優(yōu)秀的教師，會(huì)進(jìn)入私立學(xué)校，屆時(shí)無(wú)論過(guò)程如何，一切憑借成績(jī)說(shuō)話。對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生而言，選擇性更小了，他們或許更加傾向于其他的崗位，這樣一來(lái)優(yōu)秀新教師就會(huì)越來(lái)越少，師資如何有保障呢？目前我國(guó)的編制主要是三定：定職能、定機(jī)構(gòu)、定人員，俗話說(shuō)的就是“ 一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”，由財(cái)政按人頭給行政、事業(yè)單位撥款。其實(shí)不管這次取消事業(yè)編制能否會(huì)觸及到中教師利益，很多在編制內(nèi)的教師都會(huì)對(duì)此政策抱有畏懼之感。不過(guò)，與其一無(wú)所知地去擔(dān)憂，倒不如對(duì)取消編制的利與弊有一個(gè)明晰的認(rèn)知。國(guó)家應(yīng)該加大對(duì)教育投入，大力提高教師的工資收入和社會(huì)地位，解決教師們的實(shí)際困難，讓他們無(wú)后顧之憂，全身心地投入到教學(xué)工作中去。取消教師編制，首先要建立完善的教師薪酬體系，保證教師的工資和福利待遇，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，切不可急于求成。消編制有利有弊，你覺(jué)得應(yīng)該取消嗎？
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