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        棗兒的愛
        首頁 > 職業(yè)資格證 > 丹丹愛健康管理師證書有用嗎

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        霸州楚楚吊頂

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        在當(dāng)下的生活中,人們對手機(jī)的依賴越來越嚴(yán)重了。大學(xué)生手機(jī)依賴已經(jīng)是一個很嚴(yán)重的問題。究竟怎么應(yīng)對大學(xué)生手機(jī)依賴呢?下面是我收集整理的大學(xué)生手機(jī)依賴成癮的現(xiàn)狀及對策以供大家學(xué)習(xí)?! 〈髮W(xué)生手機(jī)依賴成癮的現(xiàn)狀及對策(一)   一、大學(xué)生手機(jī)成癮癥概述   手機(jī)成癮,也稱手機(jī)依賴,是由于某種原因過度地濫用手機(jī)而導(dǎo)致手機(jī)使用者出現(xiàn)生理或心理上的不適應(yīng)的一種現(xiàn)象。有專家認(rèn)為判斷手機(jī)成癮的標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)在三個方面:一是對手機(jī)的濫用,不該用的時候也頻繁使用;二是手機(jī)過多地影響生活、工作和學(xué)習(xí);三是停機(jī)或手機(jī)不在身邊時,身體會出現(xiàn)一系列的不適反應(yīng),包括生理和心理反應(yīng)。也有專家強(qiáng)調(diào)“手機(jī)成癮者”嚴(yán)重時會出現(xiàn)手腳發(fā)麻、心悸、頭暈、冒汗、腸胃功能失調(diào)等癥狀。   二、大學(xué)生手機(jī)成癮的危害   1.影響著大學(xué)生的心理活動   隨著校園“手機(jī)一族”的不斷發(fā)展壯大,手機(jī)成癮癥也在大學(xué)生中間悄然出現(xiàn)了。這足以說明手機(jī)無形中在青年學(xué)生的心里占據(jù)了不可替代的位置。一旦手機(jī)沒帶或一段時間無信息就會引起情緒波動,如焦慮、煩躁、脾氣暴躁不安,嚴(yán)重者可能會形成“手機(jī)焦慮癥”。   2.影響著大學(xué)生的價值取向   手機(jī)短信信息良莠不齊,極易影響學(xué)生的價值取向。在手機(jī)使用的熱潮中,一些垃圾信息、詐騙短信侵蝕著青年學(xué)生的心靈。再者,“黑色短信”(指“辦證”、“中獎”等詐騙短信)相當(dāng)猖狂,對于青年學(xué)生來說,他們雖然已是成年人,但思想還是比較單純,無力應(yīng)對手機(jī)的誘惑,甚至還會陷入漩渦,從而偏離正常的價值取向。   3.影響著大學(xué)生的 人際交往   部分青年學(xué)生尤其是性格孤僻的學(xué)生,內(nèi)心渴望交友,但又不愿把自己的心扉向自己身邊的同學(xué)敞開,只好選擇了極具有間接性、虛擬性、相對自由得多也方便得多的手機(jī)聊天工具。他們在這里塑造著理想中的我。久而久之,這些學(xué)生越來越脫離正常的交往圈子,使其人際關(guān)系也越來越惡化,從而導(dǎo)致交往恐懼癥不斷加劇。   4.影響著大學(xué)生的學(xué)業(yè)   調(diào)查顯示,50%的大學(xué)生用手機(jī)收發(fā)短信息,20%的大學(xué)生是為了玩游戲,10%的學(xué)生用來打電話.還有一些學(xué)生是為了聽音樂、上網(wǎng)。在這些人當(dāng)中有部分學(xué)生把三分之一的學(xué)習(xí)時間用來發(fā)短信,這無形中耽擱了學(xué)習(xí)。尤其是手機(jī)自帶的各類小型游戲已成為爭奪青年學(xué)生學(xué)習(xí)時間的最主要的娛樂方式,100%的學(xué)生承認(rèn)使用過手機(jī)自帶的游戲,57%的學(xué)生表示常在課堂上玩。這些資料足以說明手機(jī)會使學(xué)生荒廢學(xué)業(yè),不利于其個人發(fā)展。   5.影響大學(xué)生身體健康   眾所周知,長時間使用手機(jī)打電話會使聽力下降,而長時間盯著手機(jī)屏幕會造成視力下降,手指抽筋,頸椎勞損等癥狀,這些會嚴(yán)重影響大學(xué)生的身體健康。   三、大學(xué)生手機(jī)成癮的心理分析   1.內(nèi)部因素   (1)社交缺乏。當(dāng)今的大學(xué)生基本都是獨(dú)生子女,容易產(chǎn)生孤獨(dú)感。而手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生,給他們提供了一個很好的社交平臺,未曾謀面的陌生人也能在網(wǎng)上成為知己。長此以往,很多大學(xué)生會對這種社交方式產(chǎn)生依賴,從而對現(xiàn)實中的交流不感興趣。   (2)虛榮心。早在二十一世紀(jì)之初,手機(jī)并不普及,只在少數(shù)家庭條件優(yōu)越的大學(xué)生手中使用,以滿足自己的虛榮心。這就影響了周圍的人,使得大家都想擁有一部手機(jī),打電話,發(fā)短信就成為了時尚一族的代名詞。   (3)認(rèn)知偏差。當(dāng)今社會是一個信息爆炸的時代,而大學(xué)生的求知欲旺盛,社會上的新聞常常是他們談?wù)摰脑掝}。手機(jī)上網(wǎng)方便快捷,信息量大而且更新速度快,對大學(xué)生具有很大的吸引力。某些大學(xué)生心理自控能力還不夠成熟,世界觀、價值觀取向尚未定型,就容易抵制不了網(wǎng)絡(luò)的誘惑,對網(wǎng)絡(luò)上的在線游戲和社交交友產(chǎn)生上癮。   2.外部因素   現(xiàn)在的手機(jī)功能齊全,能上網(wǎng),打游戲、聽音樂、微信聊天等都給大學(xué)生帶來很大的吸引力。另外,手機(jī)游戲開發(fā)商的新游戲研發(fā)更是層出不窮,對 愛好 手機(jī)游戲的大學(xué)生也存在不小的吸引力。   四、大學(xué)生手機(jī)成癮的對策   1.學(xué)校要采取多種 措施 ,引導(dǎo)學(xué)生正確和健康地使用手機(jī)   學(xué)校要 教育 和引導(dǎo)學(xué)生正確和健康地使用手機(jī)。第一,學(xué)校可以開展一些相關(guān)的講座、宣傳等活動,教育和引導(dǎo)學(xué)生正確、健康地使用手機(jī),讓學(xué)生明確手機(jī)的主要作用是“溝通”,實質(zhì)和固定電話并沒有差別。第二,學(xué)校要創(chuàng)造多種條件,充分發(fā)揮各類學(xué)生社團(tuán)的工作優(yōu)勢,開展學(xué)生參與面廣的 文化 活動,加強(qiáng)教師與學(xué)生之間、家長與學(xué)生之間、學(xué)生彼此之間情感的交流,增強(qiáng)大學(xué)生的集體意識與社會認(rèn)同感,削弱他們對手機(jī)的依賴。第三,學(xué)??梢酝ㄟ^加強(qiáng)與有關(guān)部門對信息的協(xié)同管理,開展與學(xué)生的短信互動,營造積極、健康的文化環(huán)境,達(dá)到使大學(xué)生凈化心靈、增強(qiáng)自律能力的目的,并最終使大學(xué)生不受手機(jī)使用中消極因素的左右,培養(yǎng)其健全的人格。最后,學(xué)??蛇m時組織對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。開設(shè)心理咨詢,幫助“手機(jī)成癮者”調(diào)整好他們的心態(tài),教他們學(xué)會放松,從而逐步擺脫手機(jī)成癮的困難。   2.家長要多關(guān)心與幫助子女,與其進(jìn)行平等的溝通   首先,要把手機(jī)成癮看成是一個青年成長過程中遇到挫折之后出現(xiàn)的暫時障礙,要幫助他們超越這個障礙。要引導(dǎo)、幫助他們分析成癮原因、危害,明確目標(biāo),制定矯治計劃。其次,作為家長一切要以孩子的成長為重,在尊重子女的前提下,要 對子 女接收、發(fā)送信息的情況進(jìn)行了解,并適時對子女進(jìn)行引導(dǎo)、教育和監(jiān)督。第三。父母要鼓勵子女多參加一些健康的活動,讓他們獲得輕松愉悅的感受。第四,父母要積極與子女進(jìn)行平等的溝通交流。了解他們的內(nèi)心世界,善于發(fā)現(xiàn)他們在生活、學(xué)習(xí)、交往中遇到的障礙,幫助子女在現(xiàn)實生活中獲得成功和快樂。   3.大學(xué)生自身的努力   首先,要培養(yǎng)自己對所學(xué)專業(yè)的熱愛,努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識。與此同時,要豐富自己的業(yè)余生活,培養(yǎng)廣泛的興趣,多參加 社會實踐 ,用其他愛好和休閑娛樂方式轉(zhuǎn)移注意力,沖淡手機(jī)的誘惑。其次,要與親友、老師、同學(xué)建立良好的人際關(guān)系??梢栽谏詈蛯W(xué)習(xí)中重建自己的交際圈子。最后,大學(xué)生要提高自我心理調(diào)適能力和道德自律能力。大學(xué)生要重視自我教育,切實提高自己的獨(dú)立思考、鑒別能力和道德自律能力。解決大學(xué)生手機(jī)成癮問題,關(guān)鍵是通過大學(xué)生自身的努力,要以積極的態(tài)度充分發(fā)揮主觀能動性。用堅強(qiáng)的意志去抵制手機(jī)文化所帶來的誘惑力,嚴(yán)格規(guī)范地使用手機(jī)。   大學(xué)生手機(jī)依賴成癮的現(xiàn)狀及對策(二)   “第五媒體”手機(jī)因小巧便攜、移動即時、功能性強(qiáng)、隱蔽性高等特點(diǎn)成為“95后”大學(xué)生的“基本裝備”,給高職大學(xué)生的 學(xué)習(xí) 方法 、生活方式及人際交往帶來了極大的愉悅與便利,但同時也產(chǎn)生了負(fù)面效應(yīng)即手機(jī)依賴現(xiàn)象。在校園隨處可見學(xué)生“機(jī)不離手”,形象概括為:“每天醒來時第一件事是拿起手機(jī),睡覺前最后一件事是放下手機(jī)”。小小手機(jī)折射出來的高職大學(xué)生問題是不可低估的:如過度使用手機(jī),沉浸在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)中難以自拔,沒有足夠精力學(xué)習(xí),降低課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量,學(xué)習(xí)研究創(chuàng)新能力降低;雖然有些高職院校學(xué)生宿舍實行了限電斷網(wǎng),但很難限制大學(xué)生通宵熬夜使用手機(jī)聊天、玩游戲、聽音樂、看小說和電影等,打破了正常的生活規(guī)律,嚴(yán)重影響大學(xué)生身心健康;高職大學(xué)生是非辨別能力差,但愛趕時尚,多癡情于新潮手機(jī),盲目攀比,不利于正確的消費(fèi)觀和價值觀的形成,同時增加了父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān);手機(jī)具有強(qiáng)大的人際交往功能,對于不善表達(dá)、性格內(nèi)向的學(xué)生來說,通過手機(jī)QQ、微信等聊天工具交往,可以躲避現(xiàn)實人際交往的緊張與焦慮,獲得某種存在感和認(rèn)同感。但如果長此以往,就會減少參與社會活動的時間,妨礙現(xiàn)實人際交往能力的培養(yǎng)和提高。另外對大學(xué)生的思想道德品質(zhì)、人際交往方式與交流溝通能力、語言表達(dá)能力、心態(tài)調(diào)整能力、大學(xué)生的安全狀況等方面有著消極的影響。   可見研究高職大學(xué)生使用手機(jī)新媒體存在的負(fù)面問題,及時發(fā)現(xiàn)和糾正手機(jī)依賴行為,事關(guān)高職教育的質(zhì)量和學(xué)生的成長成才,關(guān)系到我們國家的未來。尋找適合當(dāng)代高職院校大學(xué)生樂于接受的教育引導(dǎo)方式,使手機(jī)真正成為現(xiàn)代人不可或缺的工具,但又不是生活的全部,讓手機(jī)成為服務(wù)于人類有用的科技產(chǎn)品,具有重要的理論和現(xiàn)實意義。   一、現(xiàn)狀   隨著智能手機(jī)的普及和手機(jī)功能的日臻強(qiáng)大健全,手機(jī)成為繼電腦之后高職大學(xué)生的新寵,對大多數(shù)學(xué)生具有積極健康的作用,但手機(jī)依賴正在成為繼電腦網(wǎng)絡(luò)依賴后影響大學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)和身體健康的又一大“殺手”,手機(jī)依賴的不良現(xiàn)象也正成為國內(nèi)外專家研究繼藥物依賴成癮、煙酒依賴成癮、網(wǎng)絡(luò)依賴成癮后的內(nèi)容之一。為了獲取翔實準(zhǔn)確的資料,更加客觀地了解高職大學(xué)生對手機(jī)依賴的程度,我們走訪了四所高職院校,抽取1 000名來自不同生源地和不同專業(yè)的“95后”大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果看,高職大學(xué)生手機(jī)依賴的狀況具體表現(xiàn)為以下幾方面。   (一)過度使用導(dǎo)致人機(jī)一體化   高職大學(xué)生是手機(jī)使用的主流消費(fèi)群體,由于手機(jī)各項功能的不斷拓展與應(yīng)用軟件的持續(xù)研發(fā),手機(jī)已成為個體從社會網(wǎng)絡(luò)中獲取社會資本的重要工具,成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和工作中隨身必備的通訊和娛樂工具。部分學(xué)生因為缺乏自律意識出現(xiàn)了對手機(jī)過分依賴的現(xiàn)象,導(dǎo)致了個體生活與手機(jī)一體化的問題。   手機(jī)的強(qiáng)功能性和使用便利,改變了大學(xué)生的思維模式、生活方式和人際交往模式。手機(jī)依賴嚴(yán)重的學(xué)生則生活在手機(jī)的世界里,手機(jī)逐漸代替了他們戶外的體育娛樂活動,有人寧可抱著手機(jī)玩游戲也不參加各種社團(tuán)豐富多彩的活動。由于人機(jī)一體化現(xiàn)象嚴(yán)重,對手機(jī)過度依賴的學(xué)生通過手機(jī)與外界交流,獲取信息,不再顧及人與人之間面對面的溝通與交流,不再顧及參與社會實踐的效果,而是不斷地和自我對話,把自己隱藏在藝術(shù)想象、語言形式和虛擬生活中,給自己帶來前所未有的孤獨(dú),讓自己離現(xiàn)實生活越來越遙遠(yuǎn)。   (二)過度使用影響學(xué)習(xí)、生活和工作   過度依賴手機(jī)的大學(xué)生在任何時間和地點(diǎn)都會隨身攜帶或使用手機(jī),甚至全天候開機(jī),通過手機(jī)聯(lián)系朋友、查找資料、瀏覽新聞、拍照等,長此下去不能自拔而成癮。如果出門忘帶手機(jī)或者停機(jī),情緒上表現(xiàn)為焦慮與煩躁即無手機(jī)恐懼癥。學(xué)習(xí)知識是當(dāng)代大學(xué)生的首要任務(wù),注意力要求相當(dāng)集中。上課期間如果身旁手機(jī)一段時間沒有鈴聲或者振動,過度依賴手機(jī)的學(xué)生會產(chǎn)生手機(jī)震動的錯覺即幽靈振動綜合征,不集中注意力聽講,而是情不自禁看手機(jī),從而破壞個人的思路,降低課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。   (三)過度使用產(chǎn)生生理不適、心理依賴和社會功能受損   由于手機(jī)與日常生活的一體化,過度依賴和長期濫用手機(jī)使身體機(jī)能遭受手機(jī)輻射的影響,引起身體局部的病變。如果頻繁使用手機(jī)發(fā)短信會導(dǎo)致腕部、手指以及上臂肌肉酸痛和抽筋,即所謂的“短信爪”。長時間近距離盯著手機(jī)屏幕會導(dǎo)致大學(xué)生近視人數(shù)呈上升趨勢,即“屏幕近視”。如果大學(xué)生長時間全神貫注地盯著手機(jī)屏幕,那么其眨眼的頻率會降低1/3,從而加速淚水蒸發(fā)導(dǎo)致“干眼綜合征”,最終將致人的眼部永久性損傷。   對手機(jī)的過度依賴讓部分學(xué)生淪為手機(jī)的“奴隸”,阻礙其心理發(fā)展。長期依賴沉溺手機(jī)的功能使用上,遇到問題不刻苦鉆研動腦筋,而是第一時間利用手機(jī)搜索答案,削弱自身的學(xué)習(xí)動機(jī),養(yǎng)成懶惰的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生活在手機(jī)的世界里,影響大學(xué)生接受教育和參與社會實踐的效果,形成一種個性傾向,導(dǎo)致交流溝通能力、語言表達(dá)能力、心態(tài)調(diào)整能力和實際生活能力等有所下降,危害大學(xué)生的心理健康。   大學(xué)生手機(jī)依賴成癮的現(xiàn)狀及對策(三)   摘 要: 隨著科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展,迅速推動手機(jī)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,尤其智能手機(jī)的發(fā)展猶如雨后春筍般進(jìn)入人們生活。如今手機(jī)不僅作為單一通話和收發(fā)信息通信工具,而且是集通訊、娛樂休閑、收集資料于一體的自媒體工具。手機(jī)在給人們帶來便捷的同時,滋生如“手機(jī)依賴癥”等行為成癮問題,特別當(dāng)代大學(xué)生是“手機(jī)依賴”重災(zāi)區(qū),他們被稱為“低頭族”、“手機(jī)控”、“刷屏控”。“手機(jī)依賴癥”是繼網(wǎng)絡(luò)成癮問題后嚴(yán)重影響大學(xué)生正常學(xué)習(xí)與生活的當(dāng)代行為成癮問題,針對此現(xiàn)狀 文章 提出四位一體應(yīng)對“手機(jī)依賴癥”的策略。   關(guān)鍵詞: 大學(xué)生 手機(jī)依賴 應(yīng)對策略   科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展推動手機(jī)產(chǎn)品快速發(fā)展,使手機(jī)功能發(fā)生翻天覆地的變化,手機(jī)已經(jīng)不是簡單通話、收發(fā)信息的工具,而是可以聊QQ、上微信、上微博、上網(wǎng)收集信息的智能工具。手機(jī)在功能發(fā)生巨大變化的同時價格漸漸下降,全面走進(jìn)人們的生活。據(jù)工業(yè)與信息化部的 報告 顯示,截止2013年2月,全國手機(jī)用戶已超過11億[1]。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中心在2014年7月發(fā)布的《第34次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示,截止2014年6月,我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5.2億[2]。而大學(xué)生群體手機(jī)擁有率幾乎達(dá)到100%,有的學(xué)生甚至擁有幾個手機(jī)。并且大學(xué)生是手機(jī)新功能助推者,智能手機(jī)各種功能在大學(xué)生手里應(yīng)用得淋漓盡致。大學(xué)生是社會特殊群體,他們朝氣蓬勃、充滿活力、適應(yīng)能力強(qiáng)、追求時尚,但是他們的自我管理能力、延期滿足能力往往是欠缺的,所以對手機(jī)的種種新鮮功能往往把持不住、深陷其中而影響正常學(xué)習(xí)生活。   1.手機(jī)依賴現(xiàn)狀   1.1手機(jī)依賴概念   Brod(1984)認(rèn)為“手機(jī)依賴”是一種技術(shù)壓力,包括兩個因素:對手機(jī)的過度使用及在公共場合不顧他人感受肆意使用手機(jī)。   Toda等人(2009)應(yīng)用行為依賴和軀體依賴的相關(guān)理論,把手機(jī)依賴定義為過度和間歇性地渴望使用移動電話。   國內(nèi)學(xué)者關(guān)于手機(jī)依賴定義主要有兩種觀點(diǎn):第一,認(rèn)為手機(jī)依賴是一種過度使用行為,并且這種過度行為對身心健康和生活學(xué)習(xí)產(chǎn)生多種負(fù)面影響。第二,認(rèn)為手機(jī)依賴是一種成癮行為,成癮行為是一種額外的超乎尋常的嗜好和習(xí)慣性,這種嗜好和習(xí)慣性是通過刺激中樞神經(jīng)造成興奮或愉快感形成的。   綜合上述,我們定義手機(jī)依賴為過度、不加節(jié)制使用手機(jī),而造成生理、心理功能及社會功能受損的不良行為。   1.2手機(jī)依賴表現(xiàn)   大學(xué)生已經(jīng)是手機(jī)不離手的人群,研究顯示大學(xué)生群體中15%~30%的患有手機(jī)依賴癥,該比率遠(yuǎn)高于網(wǎng)絡(luò)成癮。大學(xué)生使用手機(jī)除了通訊以外,基本用來玩游戲、上網(wǎng)聊天、刷微博、查找資料,大學(xué)校園里隨處可見大學(xué)生玩手機(jī),走路時在玩手機(jī)、上課時在玩手機(jī)、吃飯時在玩手機(jī)、睡覺前也在玩手機(jī),可以認(rèn)為有學(xué)生的地方就有人在玩手機(jī)。英國一項調(diào)查顯示,60%的年輕人和37%的成年人形容自己對手機(jī)“高度上癮”,其中六成多的智能手機(jī)用戶睡覺也拿著自己的手機(jī),三成用戶在移動中不斷查看手機(jī)。美國一項研究結(jié)果表明,平均每位智能手機(jī)用戶每天查看手機(jī)34次,嚴(yán)重者達(dá)到10分鐘一次。我國來自蘭州、杭州等市的調(diào)查顯示,中國高校大學(xué)生中手機(jī)依賴現(xiàn)象較為嚴(yán)重,結(jié)果表明:突然忘帶手機(jī)時,40%的大學(xué)生感覺很不舒服;37%的大學(xué)生覺得無法忍受,一定要取回手機(jī);超過一半的大學(xué)生表示如果長時間收不到短信,感覺很不自在,甚至把別人短信鈴聲誤認(rèn)為自己的手機(jī)鈴聲[5]-[6]??傊謾C(jī)依賴已經(jīng)普遍存在于人們生活中,并且對人們身心健康、人際交往及生活學(xué)習(xí)造成不同程度的影響。   1.3手機(jī)依賴影響   手機(jī)在給大學(xué)生生活帶來便捷的同時,對其身心產(chǎn)生不同程度的影響:過度使用手機(jī)一方面會導(dǎo)致頸部、肩部、背部、聽力及視覺等身體問題[7],另一方面手機(jī)依賴會導(dǎo)致社會功能的損失,如人際交往能力下降,因手機(jī)依賴逃避學(xué)習(xí)或者學(xué)習(xí)效率降低,并且伴有焦躁不安、情緒低落、抑郁寡歡、失眠等癥狀[8]。黃海(2013)等人通過問卷調(diào)查方式應(yīng)用多元回歸統(tǒng)計方法研究發(fā)現(xiàn)手機(jī)依賴大學(xué)生可能存在不同程度的心理健康問題,說明心理健康問題容易導(dǎo)致個體手機(jī)依賴,而手機(jī)依賴會進(jìn)一步強(qiáng)化個體心理健康問題[9]。姜永志和白曉麗應(yīng)用問卷調(diào)查方法研究發(fā)現(xiàn):手機(jī)依賴與孤獨(dú)感存在顯著正相關(guān),手機(jī)依賴可以通過網(wǎng)絡(luò)社會支持影響孤獨(dú)感,即說明手機(jī)依賴個體可能導(dǎo)致其產(chǎn)生孤獨(dú)感,以及通過網(wǎng)絡(luò)社會支持使其在現(xiàn)實中處于孤獨(dú)狀態(tài)[10]。宗一楠和徐英通過問卷調(diào)查研究結(jié)果表明手機(jī)依賴傾向是人際關(guān)系總體及各個維度的危險因素,其中對待人接物方面的影響最大,其次是交際與交友方面、與人交談方面、與異性交往方面[11]。許國成等人研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生手機(jī)依賴與課堂學(xué)習(xí)效率存在顯著負(fù)相關(guān),且與課堂學(xué)習(xí)效率的不同維度均存在顯著的負(fù)相關(guān),這說明手機(jī)依賴嚴(yán)重影響學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率[12]??偠灾?,手機(jī)依賴對個體生理、心理健康、社會功能、學(xué)習(xí)生活造成一定程度的負(fù)面影響。   1.4手機(jī)依賴成因分析   大學(xué)生手機(jī)依賴形成主要來自兩方面原因:外部原因和內(nèi)部原因。   外部原因:(1)手機(jī)本身原因:手機(jī)產(chǎn)品發(fā)展蘊(yùn)涵著現(xiàn)代科技發(fā)展,手機(jī)的很多功能是基于解放人性,使人更便捷生活學(xué)習(xí)、更容易獲得愉快設(shè)計的,現(xiàn)代智能手機(jī)可以把人們零碎時間加以整合利用,但是對自控能力不強(qiáng)的大學(xué)生而言往往是智能手機(jī)使其時間碎片化,甚至出現(xiàn)過度沉迷。(2)社會因素:當(dāng)今社會是一個高速發(fā)展的社會,是一個追求物質(zhì)經(jīng)濟(jì)效益最大化的社會,這樣的社會大背景,手機(jī)承載的是如何讓人們快速適應(yīng)這樣的社會的功能,所以手機(jī)越來越普遍,但是在手機(jī)不斷滲入人們生活的同時,手機(jī)負(fù)面效應(yīng)應(yīng)運(yùn)而生,而這樣社會現(xiàn)象顯然社會關(guān)注度是不夠的,甚至認(rèn)為是理所當(dāng)然、無傷大雅的事。(3)學(xué)校因素:一學(xué)校教育引導(dǎo)不到位,剛進(jìn)校門的大學(xué)生從“束縛式”管理模式中走出來,往往把控不好自己學(xué)習(xí)生活方向,很容易走向“放縱式”狀態(tài)。二學(xué)校缺乏相應(yīng) 規(guī)章制度 ,導(dǎo)致大學(xué)生肆意使用手機(jī),如課堂上學(xué)生隨意打電話、上網(wǎng)、玩游戲。三缺乏校園文化建設(shè)氛圍,校園文化是學(xué)校軟實力的體現(xiàn),是學(xué)生拓展能力的平臺,通過高質(zhì)量校園文化建設(shè)引導(dǎo)學(xué)生開啟積極向上人生,而不是沉迷手機(jī)中。(4)家庭因素:家庭是個體成長的第一溫床,個體行為習(xí)慣基本是受家庭影響形成的,對手機(jī)依賴家庭需要高度重視,結(jié)合當(dāng)下社會背景配合學(xué)校做好相應(yīng)教育。   內(nèi)部原因:(1)自我管理能力:進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境相對自由,而處于此階段的大學(xué)生意志力比較弱、自我管理能力不強(qiáng),對手機(jī)各種新鮮功能往往試一試就不能自拔。(2)對信息渴求:21世紀(jì)信息科技高速發(fā)展,信息革命、信息爆炸時代已經(jīng)悄然到來,掌握信息就掌握了一切,大學(xué)生深諳其道理,所以手機(jī)成為其不斷更新和獲取信息的手段。(3)厭學(xué)情緒:很多大學(xué)生所學(xué)專業(yè)并不是根據(jù)自己 興趣愛好 選擇的,上大學(xué)后一直懷有厭學(xué)情緒,所以通過玩手機(jī)逃避學(xué)習(xí)。(4)強(qiáng)烈交往愿望:大學(xué)階段是處于追求親密感,避免孤獨(dú)感的人生發(fā)展階段,所以大學(xué)階段學(xué)生往往通過手機(jī)經(jīng)營自己的 愛情 故事 。(5)追求時尚:大學(xué)生在某種意義上是時尚引領(lǐng)者,他們熱捧新鮮事物,追逐時代新產(chǎn)品,而手機(jī)是時尚產(chǎn)品的代表,所以很多大學(xué)生往往對某一款新出手機(jī)熱烈追捧。   2.手機(jī)依賴應(yīng)對策略   手機(jī)依賴伴隨科技發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面現(xiàn)象,對大學(xué)生學(xué)習(xí)生活造成嚴(yán)重的負(fù)面影響。如何防止手機(jī)依賴已經(jīng)是當(dāng)務(wù)之急,根據(jù)手機(jī)依賴產(chǎn)生的原因,預(yù)防手機(jī)依賴需要構(gòu)建社會、學(xué)校、家庭及個人四位一體預(yù)防機(jī)制。   2.1社會   社會層面往往視手機(jī)為社會發(fā)展的助推器,只關(guān)心手機(jī)如何使生活更便捷,對手機(jī)帶來的負(fù)面效應(yīng)關(guān)注不夠,僅就手機(jī)對人體造成輻射傷害及對導(dǎo)航影響進(jìn)行科普性描述。大學(xué)生是社會特殊群體,也是國家、社會未來發(fā)展的支柱力量,手機(jī)依賴已經(jīng)嚴(yán)重影響大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活,所以呼吁從社會層面關(guān)注手機(jī)依賴問題,加強(qiáng)手機(jī)依賴成因及治療研究,加強(qiáng)手機(jī)依賴公益宣傳,為社會營造恰當(dāng)使用手機(jī)的氛圍。   2.2學(xué)校   大學(xué)是手機(jī)依賴高發(fā)地,原因可能是中學(xué)階段學(xué)習(xí)模式及升學(xué)壓力導(dǎo)致學(xué)生無暇玩手機(jī),但是大學(xué)學(xué)習(xí)模式改變及相對自由學(xué)習(xí)生活方式,使學(xué)生可以充分挖掘手機(jī)的樂趣,容易使學(xué)生形成手機(jī)依賴。為防止大學(xué)生形成手機(jī)依賴高校需要做好以下幾個工作:(1)新生入學(xué)教育,引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)使用手機(jī),使手機(jī)成為新生起航精彩未來的助推器。(2)健全相應(yīng)規(guī)章制度,規(guī)范學(xué)生使用手機(jī),使手機(jī)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的調(diào)味劑、潤滑劑。(3)校園文化建設(shè),引導(dǎo)學(xué)生走去寢室,擺脫手機(jī)束縛,參與豐富多彩的校園活動。(4)加強(qiáng)教師課堂管理和提升教學(xué)水平,徹底改變學(xué)生認(rèn)為聽老師講課不如玩手機(jī)睡覺的想法。   2.3家庭   家庭是個體行為習(xí)慣養(yǎng)成的第一土壤,對手機(jī)依賴問題家長要正視其危害的嚴(yán)重性,對手機(jī)使用要以身作則,樹立正確使用觀念,有效結(jié)合社會背景,積極配合學(xué)校認(rèn)真做好教育引導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好使用手機(jī)的習(xí)慣。   2.4個體   社會、學(xué)校及家庭的努力最終還需要回歸個體身上,防范手機(jī)依賴問題:首先,提高自我管理能力、增強(qiáng)自控能力,良好的自我管理能力和自我控制能力是駕馭手機(jī)的 基本素養(yǎng) 。其次,做一個有規(guī)劃的人,做好自身生涯規(guī)劃、 職業(yè)規(guī)劃 、學(xué)習(xí)規(guī)劃,一個有明確規(guī)劃的個體是不會迷失的。最后,多參加一些社團(tuán)組織、文體活動,這樣可以提升個體交往能力,增強(qiáng)其交際歸屬感。   參考文獻(xiàn):   [1]中華人民共和國工業(yè)和信息化部.2013年2月份通信業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況[EB/OL].[2013-03-31]   [2]Cnnic.第34次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告[R].中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心,2014.   [3]Brod,C..Technostress:The human cost of the computer revolution[M]. Reading, MA: Addison-Wesley,1984.   [4]Toda, M., Yoshimura, K. . Relationships of personality and lifestyle with mobile phone dependence among female nursing students. Social Behavior and personality: an international journal,2009, 37(2): 231-238.   [5]唐玉.蘭州市大學(xué)生“手機(jī)依賴”狀況調(diào)查報告.新聞世界,2009(1):102-104.   [6]顏美艷.杭州市在校大學(xué)生手機(jī)依賴狀況調(diào)查. 人力資源管理 ,2009(5):33.   [7]Jenaro, C., Flores, N., Gomez, M..Problematic internet and cellphone use:Psychological, behavioral,and health correlates.Addition Research and Theory,2007,15(3):309-320.   [8]Kasesniemi, E., Rautiainen, P. . Mobile culture of children and teenagers in Finlan//Perpetual contact. Cambridge University Press,2002:170-192.   [9]黃海,周春燕,余莉.大學(xué)生手機(jī)依賴與心理健康的關(guān)系.中國學(xué)校衛(wèi)生,2013,34(9),1074-1076.   [10]姜永志,白曉麗.大學(xué)生手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)依賴與孤獨(dú)感的關(guān)系:網(wǎng)絡(luò)社會支持的中介作用.中國特殊教育,2014(163):42-46.   [11]宗一楠,徐英.廣州某高校大學(xué)生手機(jī)依賴傾向與人際關(guān)系的相關(guān)性.中國學(xué)校衛(wèi)生,2014,35(11):1722-1724.   [12]許國成,黃黎,魏莉莉,朱丹丹.大學(xué)生手機(jī)依賴與課堂學(xué)習(xí)效率的關(guān)系研究.浙江理工大學(xué)學(xué)報,2014,32(6),534-538. 猜你喜歡: 1. 關(guān)于過度依賴手機(jī)的高中英語作文 2. 手機(jī)調(diào)查報告3篇 3. 手機(jī)市場消費(fèi)分析調(diào)查 4. 大學(xué)生手機(jī)調(diào)研報告范文(3) 5. 關(guān)于手機(jī)市場的調(diào)研報告論文

        丹丹愛健康管理師證書有用嗎

        135 評論(15)

        紫楓2007

        健康管理師證書是由國家衛(wèi)健委頒發(fā)的,考下來以后還能領(lǐng)到國家補(bǔ)貼,含金量是很高的。報考健康管理師推薦優(yōu)路教育,優(yōu)路教育經(jīng)過十余年的經(jīng)營發(fā)展,已經(jīng)建立起了現(xiàn)代化的人才培養(yǎng)管理制度,值得選擇?!军c(diǎn)擊在線咨詢問題】目前我國大力部署健康中國戰(zhàn)略,全國各地正逐步完善醫(yī)療衛(wèi)生條件,對健康行業(yè)從業(yè)人員的要求勢必越來越多。所以學(xué)習(xí)健康管理師是一個很好的選擇。學(xué)習(xí)健康管理師個人受益,國家扶持,通過學(xué)習(xí)健康管理理論知識,能夠管理自己和家人的健康,提高生活質(zhì)量,同時通過健康管理師國家統(tǒng)一考試,得到國家認(rèn)可,便可以成為一名真正的健康管理師了,同時還享受國家高額補(bǔ)貼2000元。從另一個角度來看,國家重視,未來在這個領(lǐng)域機(jī)會也會更多。想要了解更多關(guān)于健康管理師的相關(guān)信息,推薦咨詢優(yōu)路教育。學(xué)員們的信任與好評,源自于十幾年來優(yōu)路教育打造的圍繞建筑工程領(lǐng)域的職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系。優(yōu)路教育通過講師培養(yǎng)體系的搭建、構(gòu)建優(yōu)路教育商學(xué)院平臺、聚焦師資人才培養(yǎng)等方式,逐步建立起了一支自有的師資團(tuán)隊,為學(xué)員提供線上、線下的教學(xué)服務(wù)。

        196 評論(15)

        一碗小泡飯

        回答 您好,很高興為您解答,網(wǎng)友很多都評價不靠譜哦。關(guān)于哪個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好您可綜合考慮以下因素:1,師資力量衡量一個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實力必去了解他們的師資力量,他們的講師在該領(lǐng)域有多深的造詣,有多少年的講課經(jīng)驗,該講師過去的榮譽(yù)經(jīng)歷有哪些?這些都是你要去了解的。2,課程設(shè)置科學(xué)的課程設(shè)置可以讓你的學(xué)習(xí)更加高效,要看該機(jī)構(gòu)的課程設(shè)置是否科學(xué)合理,要警惕機(jī)構(gòu)為了賺錢設(shè)置些不合理的課程。3,從業(yè)經(jīng)驗該機(jī)構(gòu)從事相關(guān)領(lǐng)域是否有經(jīng)驗,是否經(jīng)得起時間的考驗,比如你去一個剛剛成立的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去選擇課程,則他們的從業(yè)經(jīng)驗是否經(jīng)得起考驗很難說。希望我的解答對您有所幫助??

        274 評論(14)

        美味一起等

        大多數(shù)都是正規(guī)的,證照齊全,但實際盈利模式不明,謹(jǐn)慎了解,有的地方月子中心負(fù)責(zé)人跑路了。預(yù)定的情況下,也要隨時了解入住情況

        192 評論(14)

        ANATOMY坂崎琢磨

        期末評語是班主任對班級每一位學(xué)生的品行、成績及各項活動中的表現(xiàn)等各方面進(jìn)行的評價。本文是幼兒大班藝術(shù)評語,希望對大家有幫助!  幼兒大班藝術(shù)評語   1. 丹丹,你真是個乖巧可愛的孩子,富有愛心,樂于助人。愛學(xué)習(xí)愛動腦,可你遇到困難時就哭鼻子,這不太好,老師希望你成為一個勇敢的小女孩。   2. 朱雨晨:你是個愛集體,關(guān)心班級大事的熱心孩子。你能積極參加幼兒園的活動,對老師布置的每一件事情都能認(rèn)真完成,并懂得感謝老師、小朋友的關(guān)愛。你樂觀開朗的精神和禮貌待人的品質(zhì)給老師留下了美好的印象。這學(xué)期你在繪畫、語言等方面進(jìn)步很大,上課發(fā)言也積極多了,還有那么多的朋友喜歡找你聊天。希望你繼續(xù)努力,全面發(fā)展,十分感謝家長對我們工作的支持與配合。   3. 錢欣怡:你是個愛集體,關(guān)心同伴的熱心孩子。你能積極參加幼兒園的活動,對老師布置的每一件事情都能認(rèn)真完成,并懂得感謝老師、小朋友的關(guān)愛。你樂觀開朗的精神和禮貌待人的品質(zhì)給老師留下了美好的印象。這學(xué)期你在繪畫、語言等方面進(jìn)步很大,上課發(fā)言也積極多了,越長越甜美了,還有那么多的朋友喜歡找你聊天。希望你繼續(xù)努力,全面發(fā)展,十分感謝家長對我們工作的支持與配合。   4. 陸冰清:你是個愛集體,關(guān)心班級大事的熱心孩子。你能積極參加幼兒園的活動,對老師布置的每一件事情都能認(rèn)真完成,并懂得感謝老師、小朋友的關(guān)愛。你樂觀開朗的精神和禮貌待人的品質(zhì)給老師留下了美好的印象。這學(xué)期你在繪畫、語言等方面進(jìn)步很大,上課發(fā)言也積極多了,還有那么多的朋友喜歡找你聊天。希望你繼續(xù)努力,全面發(fā)展,十分感謝家長對我們工作的支持與配合。感謝家長一直很配合我們的工作。   5. 陸蕾:老師從你撲朔不定的眼睛里可以看出你是個聰明絕頂?shù)暮⒆?,你的觀察能力、理解能力非常讓老師們佩服,盡管你不怎么喜歡說話,這學(xué)期你在數(shù)學(xué)、藝術(shù)表現(xiàn)等方面都很感興趣,并且有很大進(jìn)步。希望能改掉自由、散漫的習(xí)慣,耐心、認(rèn)真傾聽老師和同伴的講話,那樣你就會有更多的好朋友。十分感謝家長對我們工作的支持與配合,希望家長培養(yǎng)孩子動作敏捷的習(xí)慣,提高孩子有意注意的時間。感謝家長一直很配合我們的工作。   6. 顧涵雪:你是一個大方、自信,獨(dú)立性較強(qiáng)的女孩子。你愛幫助別的,懂得自我約束,愛幫老師做事,能獨(dú)立完成各項任務(wù),是老師的小幫手,在中有一定的威信,你的畫經(jīng)常貼在“小畫廊”里,老師也為你感到高興。希望小雪以后再接再厲,更上一層樓。   7. 韋吉:你是一個天真、活潑的小女孩。你吃飯不挑食、不偏食,自己的事情自己做,不依賴別人,你能大方地講長而精彩的故事,本學(xué)期學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大進(jìn)步,老師也為你感到高興,但你做事有點(diǎn)馬虎。希望吉吉以后改掉缺點(diǎn),爭取更大的進(jìn)步,好嗎?   8. 楊悅敏:你是一個熱情、大方的小女孩。你特別愿意幫班級做事情,經(jīng)常和老師一起打掃衛(wèi)生,工作認(rèn)真、負(fù)責(zé),課堂上接受能力強(qiáng),能積極舉手回答問題,你繪畫時特別專心,能完成較細(xì)致的手工作業(yè)。希望悅敏以后再接再厲,更上一層樓。   9. 楊德晟小朋友:你是個可愛又淘氣的小家伙。熱愛勞動,樂意幫助小朋友,能主動與別人打招呼,上課能大膽舉手發(fā)言。不過,上課常常會做小動作,還會講話。本學(xué)期,你在就餐習(xí)慣方面有了很大進(jìn)步,老師真為你感到高興。如果能學(xué)會自己整理自己的物品,增強(qiáng)自己的獨(dú)立能力,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那就更好了。老師相信你一定能做到的,加油哦!祝暑假快樂!   10. 吳姿穎小朋友:你是個比較靦腆的小姑娘。熱愛勞動,樂意幫助小朋友,上課能大膽舉手發(fā)言。不過,上課常常會做小動作,還會講話。本學(xué)期,你在就餐習(xí)慣方面有了很大進(jìn)步,沒有家長在旁邊時,還能主動跟老師打招呼,老師真為你感到高興。快上中班了,老師期待你在學(xué)習(xí)習(xí)慣,與小朋友相處等方面都有更大的進(jìn)步,加油哦!祝暑假快樂!   11. 你是一個熱情開朗的學(xué)生,尊敬老師,與同學(xué)相處愉快,熱愛學(xué)校生活,集體榮譽(yù)感強(qiáng),遵守學(xué)校紀(jì)律,不遲到,不早退,喜歡參加課外活動,自覺鍛煉身體,有責(zé)任心,班干部工作認(rèn)真,能協(xié)助老師管理班級,有上進(jìn)心,能虛心接受他人的意見,學(xué)習(xí)較主動,能吃苦,成績優(yōu)良,老師希望以后上課能積極舉手發(fā)言!   12. 你是一個聰明活潑的小男孩,你樂意自己的事情自己做,你尊敬老師,和小朋友相處融洽,積極參加幼兒園的各項活動。上課能夠集中注意力,積極動腦筋大膽舉手發(fā)言,有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和細(xì)致的觀察能力。這學(xué)期在繪畫和講故事方面有很大進(jìn)步。老師希望你能再接再厲,讓自己的變得越來越能干。祝你新年快樂!   13. 你是一個聰明能干的小朋友。上課能認(rèn)真地聽老師講課,并能積極舉手發(fā)言,你愛學(xué),好問勤思考,還能自己整理玩具,折疊被子。課間能和別的小朋友一起快樂地玩耍。就要上小學(xué)了,如果你能嚴(yán)格要求自己,那你就一定是個最棒孩子。   14. 你是一個可愛又聰明的小朋友,平時特別喜歡畫畫,而且這學(xué)期的進(jìn)步很大,畫得畫可真漂亮,做的手工也真棒。上課能認(rèn)真地聽老師講課,而且還能舉手回答老師提的問題。就要上小學(xué)了,老師希望你繼續(xù)努力,相信你將會變得更棒。   15. 你是一位聰明可愛的小朋友,你尊敬老師,和小朋友相處融洽。在遇到困難時勇敢堅強(qiáng),象個男子漢。你自理能力很好,并且喜歡幫助同伴。如果你能在課堂上你能認(rèn)真聽講遵守紀(jì)律那該多好呀。老師希望你以后能按時完成老師布置的作業(yè),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,你會學(xué)到更多知識的。祝你新年快樂!   16. 你是一個愛漂亮的小姑娘,你活潑大方,總喜歡同老師談一些你覺得開心的事。你尊敬老師,和小朋友相處融洽,積極參加幼兒園各項活動,本學(xué)期你在繪畫方面有所進(jìn)步,上課能專心聽講,積極動腦,大膽舉手發(fā)言,很好掌握所學(xué)內(nèi)容。如果你在中午能安靜入睡,不影響其他小朋友就更好了。希望你在新的一年里開開心心,快快樂樂。祝你新年愉快!   17. 周凡小朋友:你是聰明細(xì)心的小朋友。熱愛勞動,樂意幫助小朋友,能主動與別人打招呼。上課愛動腦筋,能大膽舉手發(fā)言。有較強(qiáng)的記憶力,觀察力,語言表達(dá)能力和一定的動手操作能力??焐现邪嗔?,老師期待你在自理能力就餐習(xí)慣以及與小朋友相處方面都有更大的進(jìn)步哦!祝暑假快樂!   18. 董涵小朋友:你是個活潑又淘氣的小家伙。熱愛勞動,樂意幫助小朋友,能主動與別人打招呼,上課愛動腦筋,能大膽舉手發(fā)言。不過,上課常常會做小動作,還會講話。本學(xué)期,你在自理能力方面就餐習(xí)慣方面以及動手操作方面都有很大的進(jìn)步,但還要繼續(xù)加油哦!老師期待你在中班的時候,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就餐習(xí)慣,同時提高自身的獨(dú)立能力。祝暑假快樂!   19. 張欣悅小朋友:你是個有點(diǎn)內(nèi)斂的小姑娘。熱愛勞動,樂意幫助小朋友。上課愛動腦筋,能大膽舉手發(fā)言。有較強(qiáng)的自理能力,記憶力,觀察力和動手操作能力。本學(xué)期,你能主動與別人打招呼了,還和班上的部分小朋友成為好朋友了,老師真為你高興。如果能在上課的時候,不做小動作,不講話,形成良好的飲食習(xí)慣那就更好了。加油哦!祝暑假快樂!   20. 周可含小朋友:你是個大方而又有點(diǎn)內(nèi)秀的小朋友。熱愛勞動,樂意幫助小朋友,能主動與別人打招呼,與小朋友相處融洽。上課愛動腦筋,能大膽舉手發(fā)言。具有良好的就餐習(xí)慣較強(qiáng)的自理能力記憶力表現(xiàn)力和動手操作能力。不過,你在不高興的時候會亂發(fā)脾氣。其實,你可以告訴老師,老師會幫助你的,因為老師是你的好朋友啊!祝暑假快樂!   21. 馬景煦小朋友:你是個活潑又淘氣的小家伙。熱愛勞動,樂意幫助小朋友,能主動與別人打招呼,上課能大膽舉手發(fā)言。不過,上課常常會做小動作,還會講話。本學(xué)期,你在自理能力方面就餐習(xí)慣方面以及動手操作方面都有很大的進(jìn)步,你要繼續(xù)加油哦!老師相信你一定能做到的。祝暑假快樂!   22. 王珺小朋友:你是個活潑又可愛的小姑娘。熱愛勞動,樂意幫助小朋友,能主動與別人打招呼,與小朋友相處融洽。有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力,上課能大膽舉手發(fā)言。不過,上課常常會做小動作,還會講話。老師希望慢慢長大的你,變得越來越能干。期待你在就餐習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,自理能力方面都有更大的進(jìn)步!祝暑假快樂!   23. 超超!你聰明,有主見,思維活躍,能說會道,是老師的小助手。你樂意參加集體活動,體育活動中總能看見你生龍活虎的身影,課堂上也總能看見你踴躍的舉手發(fā)言。在新的一年里老師希望你的情商和智商一樣出色。   24. 誰吃飯時吃得最干凈?又是誰做操的時候最認(rèn)真?當(dāng)然就是你嘍,聰明可愛的好好!你的進(jìn)步可大了,動手能力和交往能力都有了明顯提高。如果你能在集體中大膽表述自己的意愿那就更棒了,老師相信你一定能夠做到的!   25. 誠實善良是你的優(yōu)點(diǎn),多動腦多舉手回答問題是你要努力做到的,老師希望你在學(xué)習(xí)上有更棒的表現(xiàn)。   26. 洋洋是個充滿愛心的孩子,當(dāng)小朋友有困難時,你總能伸出援助之手,愿你永遠(yuǎn)擁有一顆善良的心,老師希望你升入中班后在學(xué)習(xí)上有更棒的表現(xiàn)。   27. 你是個活潑好動的孩子,課余活動時總能看見你快樂的身影,如果你把這股熱情用到學(xué)習(xí)中,一定會是個人見人愛的好孩子。   28. 璐璐,你的乖巧懂事讓老師十分高興,你對小伙伴的關(guān)心幫助讓老師十分感動;你的好學(xué)讓老師十分佩服,加油吧,你會更出色。   29. 小怡聰明懂事能干,有愛心,各方面表現(xiàn)都很出色,有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力,老師為你感到自豪,相信升入中班后,你會有更出色的表現(xiàn)。   30. 蓉蓉是個懂事的孩子,有正義感,富有愛心。獨(dú)立自主性很強(qiáng),愛學(xué)習(xí),懂禮貌,愿你升入中班后,能有更棒的表現(xiàn)。   幼兒大班藝術(shù)評語精選   1. 你是個內(nèi)向的孩子,誠實善良永遠(yuǎn)是你的優(yōu)點(diǎn),如果你大膽表現(xiàn)自己,一定會有更多的優(yōu)點(diǎn)讓老師發(fā)現(xiàn)。   2. 洋洋是個調(diào)皮好動的孩子,愛說愛笑,正義感很強(qiáng),樂于助人,愿這美好的心靈永遠(yuǎn)伴隨你,步入中班后有更好的表現(xiàn)。   3. 可可,你是個聰明活潑大方的小女孩。你舞姿優(yōu)美,歌聲動聽,能夠自己的事情自己做,還會幫助小朋友脫衣服,大家都非常喜歡你。老師希望你再接再厲,相信你以后會更加出色! 陽陽,你的性格跟你的名字一樣響亮。你聰明,活潑,對體育活動感興趣,每次體育活動都能積極參加,并能把這種熱情也傳遞給別的小朋友,讓他們也積極的參加到活動中去。老師希望你能在新的一年里養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,   4. 亮羽,你是一個聽話乖巧的女孩。別看你長得小小的,其實你可能干了,課堂上總能聽到你大聲的發(fā)言。亮羽,幼兒園里家里每天都有好 吃的飯菜,鮮美可口的湯,它們都非常有營養(yǎng)。新的學(xué)期,你又長大了一歲,老師相信你會吃的又快又好的   5. 文靜和開朗都是你浩浩的的真實寫照記得你剛?cè)雸@時總是一個人坐在小椅子上,而現(xiàn)在的你和在家一樣的活潑熱情有禮貌動手能力也有了很大的提高,大家都在夸你“浩浩真棒”!浩浩,如果你能在課堂上大聲回答老師提出的問題那就更棒了!   6. 海翔,你是一個誠實穩(wěn)重內(nèi)向的小男孩 和班上的小朋友相處融洽,能夠自己吃飯,樂意參加集體活動 要是你能在集體活動中大膽表述自己想法和意愿,那就更好了。   7. 酈冬穎:你是一個活潑可愛的小女孩。你吃飯衛(wèi)生好,不灑飯,穿衣速度快,積極參加各種體育鍛煉,做事情特別細(xì)心,書寫數(shù)字干凈、整潔,課堂上能舉手回答問題,但聲音不夠響亮,有點(diǎn)膽怯。希望穎穎升入大班后更大膽些,做個自信、勇敢的孩子。   8. 陳瀾:你是個溫和、文靜的小女孩。你自理能力強(qiáng),樂意幫助別的,有良好的生活習(xí)慣,你做事情一絲不茍,上課時特別專心,但你有點(diǎn)膽小,不愛在集體面前表現(xiàn)自己。如果你再活潑、勇敢些,將會取得更大的進(jìn)步。   9. 楊浩棟:你是一個機(jī)靈、聰明的小男孩。你吃飯不挑食,不偏食,能安靜睡覺,睡眠情況良好,你能幫老師做事,是老師的小幫手,你積極參加各種體育鍛煉,動作協(xié)調(diào),你上課時舉手發(fā)言積極、主動,但有時會做小動作。希望浩棟以后嚴(yán)格要求自己,做個自我控制能力強(qiáng)的孩子,老師相信你一定會做到的,是嗎?   10. 你性格活潑開朗,尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),待人有禮,自覺遵守校規(guī)校紀(jì),愛好體育鍛煉。學(xué)習(xí)上你有一定自覺性,但我總覺得你上課注意力少集中。希望你嚴(yán)格要求自己,能堅定信心,持之以恒,有迎難而上的勇氣,不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,爭取學(xué)習(xí)成績有突破。   優(yōu)秀幼兒大班藝術(shù)評語   1. 你為人正直誠懇,尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心班集體,待人有禮,作業(yè)認(rèn)真,書寫工整,如能更加大膽一點(diǎn)就更好了。希望你今后不斷充實和完善自己,多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,爭取在學(xué)習(xí)上躍上一個新臺階。   2. 你聰明伶俐,思維敏捷,優(yōu)美的文字令老師贊嘆!同學(xué)們也羨慕你。但不知為什么,你的心里似乎找不對集體的位置。似乎總有同學(xué)來打你的“小報告”。并且,老師很難在你身上找到那樣那我們每個同學(xué)都相當(dāng)重要的東西——上進(jìn)心。假如你能糾正你的這些不良態(tài)度,老師相信,你將是最棒的!努力吧!   3. 你是一位天真活潑可愛的孩子,可是不知道為什么,每次你都會玩得忘了時間,上下課、放學(xué)后都一樣。每當(dāng)老師看到你那雙充滿了表現(xiàn)欲的眼睛,總不免替你感到惋惜,只要你上課認(rèn)真聽講,回家認(rèn)真完成作業(yè),老師相信,你一定能夠在老師面前表現(xiàn)出一個完美的你!加油吧!   4. 你是一個聰明機(jī)靈的小男孩,只是課堂上自由散漫,從不完成作業(yè),字跡潦草,成績不理想,老師知道你并不愚笨,只是對學(xué)習(xí)缺少信心。貪玩占用了你很多時間,愛玩雖不是缺點(diǎn),可是貪玩卻會影響你的進(jìn)步。希望你在學(xué)習(xí)上多下點(diǎn)功夫。我相信你定能取得好成績,你說對嗎?   5. 妞妞,你是我們班的小巧手耶!你小巧手畫出來畫總是那么有創(chuàng)意,你還有一張能說會道的小嘴巴,經(jīng)常把老師惹的哈哈大笑老師希望你在新的一年里養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣   6. 小點(diǎn)點(diǎn),你是一個活潑開朗聰明的小男孩和小朋友相處的十分融洽,老師想對你說:“幼兒園是你的家,有那么多小朋友和你一起玩,都開心呀!老師希望你以后在應(yīng)該上學(xué)的日子每天都堅持按時入園。”老師相信你一定能夠做到的 ,好嗎?   7. 你是個誠實善良的孩子,愛打抱不平,喜歡幫助別人,關(guān)五一長假除了旅游 還能做什么? 看著你一天天進(jìn)步,老師真高興,愿你今后能有更大的進(jìn)步。   8. 愛害羞的小姑娘,做事總是認(rèn)認(rèn)真真的,你的歌聲真動聽,你的舞姿也很優(yōu)美,快升中班了,老師送你一份禮物:自信。相信自己,你是最棒的。   9. 你那靈巧的小手總能“變”出各種各樣有趣的東西,你那大大的眼睛里總藏著一個個小問好,小班一年的生活即將過去,看到你的進(jìn)步,老師真高興,加油吧,相信你會更出色。   10. 你活潑多了,老師看到你經(jīng)常和小伙伴們說說笑笑,由衷地為你高興,只要你多參加一些體育鍛煉,相信你會成為一個健康快樂的寶寶。猜你喜歡: 1. 大班幼兒美術(shù)評語 2. 大班美術(shù)興趣班學(xué)生評語 3. 關(guān)于幼兒園美術(shù)評語 4. 大班成長手冊評語 5. 幼兒園大班一周評語

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