貪吃的懶妞
《三國演義》是中國古典四大名著之一，作者是元末明初的著名小說家羅貫中?！度龂萘x》主要講述了東漢末年黃巾起義，漢朝號召各地自行招募民兵破敵，遂成割據(jù)勢力，先后涌起蜀漢，曹魏，孫吾三個最大的割據(jù)勢力，最后晉朝滅此三方，統(tǒng)一中國。全書可大致分為黃巾起義、董卓之亂、群雄逐鹿、三國鼎立、三國歸晉五大部分。在廣闊的歷史舞臺上，上演了一幕幕氣勢磅礴的戰(zhàn)爭場面。作者羅貫中將兵法三十六計融于字里行間，既有情節(jié)，也有兵法韜略?！度龂萘x》是中國文學史上第一部章回小說，是歷史演義小說的開山之作，也是第一部文人長篇小說。擴展資料《三國演義》是中國古典四大名著之一，是中國第一部長篇章回體歷史演義小說，全名為《三國志通俗演義》（又稱《三國志演義》），作者是元末明初的著名小說家羅貫中?！度龂就ㄋ籽萘x》成書后有嘉靖壬午本等多個版本傳于世，到了明末清初，毛宗崗對《三國演義》整頓回目、修正文辭、改換詩文。、《三國演義》描寫了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風云，以描寫戰(zhàn)爭為主，訴說了東漢末年的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和魏、蜀、吳三國之間的政治和軍事斗爭，最終司馬炎一統(tǒng)三國，建立晉朝的故事。反映了三國時代各類社會斗爭與矛盾的轉(zhuǎn)化，并概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一群叱咤風云的三國英雄人物。《三國演義》采用淺近的文言，明快流暢，雅俗共賞；筆法富于變化，對比映襯，旁冗側(cè)出，波瀾曲折，搖曳多姿。又以宏偉的結(jié)構(gòu)，把百年左右頭緒紛繁、錯綜復雜的事件和眾多的人物組織得完整嚴密，敘述得有條不紊、前后呼應，彼此關(guān)聯(lián)，環(huán)環(huán)緊扣，層層推進。《三國演義》名播四海，也受到了外國讀者的歡迎。早在明隆慶三年（1569）已傳至朝鮮，崇禎八年（1635）有一種明刊《三國志傳》就入藏于英國牛津大學。自日僧湖南文山于康熙二十八年（1689）編譯出版日文本《通俗三國志》之后，朝鮮、日本、印度尼西亞、越南、泰國、英國、法國、俄國等許多國家都有本國文字的譯本，并發(fā)表了不少研究論文和專著，對《三國演義》這部小說作出了有價值的探討和極高的評價。參考資料：三國演義-百度百科
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《三國演義》描寫了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風云，以描寫戰(zhàn)爭為主，訴說了東漢末年的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和魏、蜀、吳三國之間的政治和軍事斗爭，最終司馬炎一統(tǒng)三國，建立晉朝的故事。反映了三國時代各類社會斗爭與矛盾的轉(zhuǎn)化，并概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一群叱咤風云的三國英雄人物。《三國演義》是中國古典四大名著之一，是中國第一部長篇章回體歷史演義小說，全名為《三國志通俗演義》（又稱《三國志演義》），作者是元末明初的著名小說家羅貫中。全書可大致分為黃巾起義、董卓之亂、群雄逐鹿、三國鼎立、三國歸晉五大部分。作者羅貫中將兵法三十六計融于字里行間，既有情節(jié)，也有兵法韜略?！度龂萘x》是中國文學史上第一部章回小說，是歷史演義小說的開山之作，也是第一部文人長篇小說。擴展資料：羅貫中（約1330年－約1400年），元末明初小說家。名本，字貫中，號湖海散人，漢族，山西并州太原府人。羅貫中早年曾參與反元的起義斗爭。明朝建立之后，專心致力于文學創(chuàng)作。羅貫中編著的小說有《三國志通俗演義》、《隋唐志傳》、《殘?zhí)莆宕费輦鳌贰ⅰ度炱窖齻鳌?。其中《三國志通俗演義》（又稱《三國演義》）是羅貫中的力作，這部長篇小說對后世文學創(chuàng)作影響深遠。羅貫中有多方面的藝術(shù)才能，除小說創(chuàng)作外，尚存雜劇《趙太祖龍虎風云會》。參考資料：三國演義—百度百科
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華是學院為您解答，如何找到靠譜專業(yè)的輔導機構(gòu)。01 機構(gòu)的背景機構(gòu)要考察下機構(gòu)起家的背景以及輔導MBA項目的以往情況，專注于MBA輔導的機構(gòu)當然比較有優(yōu)勢，當然如果所報考院校是機構(gòu)的優(yōu)勢院校那就更契合了。大家還是需要花點心思了解各個方面了解一下，不要圖省事，覺得筆試好的機構(gòu)面試一定好，反之亦然。可以根據(jù)自身時間、財力、位置等情況綜合衡量下，像各個區(qū)域也有當?shù)乜诒龅牟诲e的機構(gòu)，價格合理的話就可以列入考慮范圍了。02 你的輔導老師情況可以先去了解輔導老師的教育背景，因為這個很難造假，像老師的學校、院系、學歷學位證書、入學和畢業(yè)時間等，如果機構(gòu)對這方面含含糊糊，或者面試老師的實力還不如你所報考的院校，那你就要頭腦清醒一下了。輔導機構(gòu)老師的工作背景也需要重點了解一下，現(xiàn)在網(wǎng)絡這么發(fā)達，可以通過各種途徑去了解一下，不要迷信機構(gòu)的說辭。03 輔導形式不論是筆試還是面試，面授或直播網(wǎng)課、大課或者小班課，都是有非常大影響的。像自制力比較差的考生，面授就非常重要，想要性價比高一點的，那直播網(wǎng)課也是一種不錯的選擇，而對于提前面試來說，面授會相對更適合一點，而且更多的是需要一對一的多次深度面試。大課和小班課要根據(jù)考試內(nèi)容來定，通常情況下小班課費用會更高，但也不是說小班課一定更好，畢竟名師一般是上大課的哦。04 輔導課時這里說的更多是針對面試的輔導課時，筆試的話呢，還是要靠大家私下自己努力付出了，筆試輔導更多的是串聯(lián)知識框架和考試技巧。關(guān)于面試輔導，尤其是名校的面試輔導，對于考生備考來說尤其重要。前面有提到輔導老師的重要性，這里同樣適用，另外，輔導老師需要非常了解你的實際情況，根據(jù)情況來進行個別輔導，從背景材料到個面組面都是一系列的串聯(lián)內(nèi)容。靠譜的輔導機構(gòu)會明確告知學員后期會得到的輔導師資、輔導內(nèi)容、培訓課時和輔導規(guī)范，并且以合同形式確定下來，咱們在交錢簽字之前，一定要擦亮雙眼看清楚！總之，在選擇一家輔導機構(gòu)的時候，一定要細心考察、多方對比、深度了解、大膽詢問以及謹慎決策。huashiedu
人參娃娃小辮子
我個人覺得博文思教育就挺靠譜的，市面上的培訓機構(gòu)無非兩種，一種是刷題的，天天要去上課，先不說路上耽誤的時間，課上老師要是為了活躍氣氛講兩句笑話，真正能學到多少。一種就是博文思這種的，就只培訓3--5天，短期的密訓中，老師講了很多針對零基的小技巧，這些在考試中也用到不少，礎(chǔ)考試核心部分都告訴你了。
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《三國演義》描寫了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風云，以描寫戰(zhàn)爭為主，訴說了東漢末年的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和魏、蜀、吳三國之間的政治和軍事斗爭，最終司馬炎一統(tǒng)三國，建立晉朝的故事。反映了三國時代各類社會斗爭與矛盾的轉(zhuǎn)化，并概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一群叱咤風云的三國英雄人物。全書可大致分為黃巾起義、董卓之亂、群雄逐鹿、三國鼎立、三國歸晉五大部分。在廣闊的歷史舞臺上，上演了一幕幕氣勢磅礴的戰(zhàn)爭場面。作者羅貫中將兵法三十六計融于字里行間，既有情節(jié)，也有兵法韜略?！度龂萘x》是中國古典四大名著之一，是中國第一部長篇章回體歷史演義小說，全名為《三國志通俗演義》（又稱《三國志演義》），作者是元末明初的著名小說家羅貫中。《三國志通俗演義》成書后有嘉靖壬午本等多個版本傳于世，到了明末清初，毛宗崗對《三國演義》整頓回目、修正文辭、改換詩文。?《三國演義》是中國文學史上第一部章回小說，是歷史演義小說的開山之作，也是第一部文人長篇小說。擴展資料：時代背景元末明初，社會矛盾尖銳，農(nóng)民起義此起彼伏，群雄割據(jù)，多年戰(zhàn)亂后朱元璋剿滅群雄，推翻元王朝，建立明王朝。期間人民流離失所，羅貫中作為一名雜劇和話本作者，生活在社會底層，了解和熟悉人民的疾苦，期望社會穩(wěn)定，百姓安居樂業(yè)，作為底層的知識分子思考，并希望結(jié)束動蕩造成的悲慘局面。由此就東漢末年的歷史創(chuàng)作了《三國演義》這部歷史小說。1、《三國演義》的開篇詞是（“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。）2、“義”是《三國演義》的思想精髓和靈魂。3、《三國演義》中主要人物中被稱“三絕”的分別是：“奸絕”是曹操，“智絕”是諸葛亮，“義絕”是關(guān)羽。4、在《三國演義》中有一位英雄，他曾溫酒斬華雄、千里走單騎、刮骨療毒，被后人敬仰并尊為中國的“武圣”，這位英雄是關(guān)羽。5、請結(jié)合《三國演義》。說出諸葛亮與周瑜聯(lián)手指揮的一場著名的以少勝多地戰(zhàn)例，是赤壁之戰(zhàn)；再說諸葛亮揮淚斬馬謖是因為失街亭一事。6、《三國演義》中有這樣兩段話：“譬猶駑馬并麒麟，寒鴉配鸞鳳耳”，“無異周得呂望，漢得張良”，說此話者是徐庶，被贊譽的人是諸葛亮。?7、下面描寫的人物是誰？用兩三個詞概括其主要性格特點。?綸巾羽扇，身衣鶴氅，素履皂絳，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身長八尺，飄飄然有神仙之概。人物：諸葛亮，性格特點：足智多謀、忠心耿耿8、“獨行千里報主之志堅，義釋華容酬恩之誼重”，稱贊的是何人？所報答的”主”指誰？”義釋”的是誰？（關(guān)羽、劉備、曹操）9、“勉從虎穴暫棲身，說破英雄驚煞人。巧將聞雷來掩飾，隨機應變信如神?！边@首詩說的是《三國演義》中劉備和曹操的一段故事。這個故事是青梅煮酒10、成語“萬事俱備，只欠東風”是根據(jù)《三國演義》赤壁之戰(zhàn)（戰(zhàn)役）中”周瑜定計火攻曹操”的故事演化而來的。?請再寫出源于《三國演義》的兩個成語，并寫出相應的人物及故事。（三顧茅廬，劉備三請諸葛亮；身在曹營心在漢，徐庶人在曹營不獻一策等）11、寫出《三國演義》中與諸葛亮、司馬懿父子有關(guān)的4個成語或典故。鞠躬盡瘁，死而后已；三顧茅廬；空城計；借東風；司馬昭之心，路人皆知。?12、同一事物往往有多方面的特征，從不同角度可以有不同的評價。請你運用比喻的修辭手法，從褒和貶兩個角度，各寫一句話，對我國三國時期的人物--曹操進行評價。褒：雄才大略的曹操，猶如一顆耀眼的明星，高懸在三國的政治天宇中。貶：曹操為人奸詐如狐，打著天子的旗號，干著算計諸侯的勾當。13、表現(xiàn)諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”精神的六出祁山、七擒孟獲?、前后出師表、忠輔劉禪。14、杜牧《赤壁》詩中：“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”寫的是哪一場戰(zhàn)役？涉及的兩個主要人物是誰？(赤壁之戰(zhàn)；曹操、周瑜)15、《三國演義》中“溫酒斬華雄”、“三英戰(zhàn)呂布”、“過五關(guān)斬六將”、“單刀赴會”、“水淹七軍”等一系列可歌可泣的英雄是關(guān)羽。參考資料：百度百科-《三國演義》
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《三國演義》是中國古代第一部長篇章回小說，是歷史演義小說的經(jīng)典之作。小說描寫了公元3世紀以曹操、劉備、孫權(quán)為首的魏、蜀、吳三個政治、軍事集團之間的矛盾和斗爭。漢末年，漢室衰弱，黃巾起義，各路英雄乘剿黃之機發(fā)展勢力。曹操挾天子以令諸侯，實力最強。連年混戰(zhàn)，弱肉強食。官渡之戰(zhàn)，曹操滅袁紹，統(tǒng)一北方。赤壁之戰(zhàn)，吳國大將周瑜大敗曹操，使曹操暫無力侵犯長江以南，形成三足鼎立，相對穩(wěn)定的局面。三國是曹操的魏國，孫權(quán)的吳國，和劉備的蜀國。曹操逝世后，曹匹稱帝。大將司馬昭統(tǒng)一全國，結(jié)束了三足鼎立之局面，奪魏為晉，建立晉朝。擴展資料《三國演義》是中國古典四大名著之一，是中國第一部長篇章回體歷史演義小說，全名為《三國志通俗演義》（又稱《三國志演義》），作者是元末明初的著名小說家羅貫中?！度龂就ㄋ籽萘x》成書后有嘉靖壬午本等多個版本傳于世，到了明末清初，毛宗崗對《三國演義》整頓回目、修正文辭、改換詩文。小說一直把蜀漢作為中心來描寫，尤其是通過劉備這位仁君的形象和諸葛亮這位賢相的形象．突出了作品“擁劉反曹”的主題，表達了人民群眾的愿望。作為蜀漢對立面的一個典型形象，就是曹操：小說中的曹操既是奸雄的典型，也是暴君的象征，作品正是通過對這一人物的針砭，體現(xiàn)了人民群眾憎惡暴君、反動動亂的愿望。但是，作品中曹操是一位“奸雄”，而不是奸臣。所以，他雖然時常被對手稱為“漢賊”，卻仍然是文有謀臣，武有勇將，仍然有不少人死心塌地地捍衛(wèi)他。與吳、蜀相比，曹魏反而有著不可思議的優(yōu)勢。正因為如此，小說最后，被人們擁護的明君劉備卻命喪白帝城，而被人們視為“漢賊”的曹操卻差一點統(tǒng)一了全國。這是三國的悲劇，也是歷史的必然。這也體現(xiàn)了作品與作者思想上的矛盾性。參考資料：三國演義-百度百科
小兔菲寶寶
近日，一位專家在節(jié)目中提出可以給00后增加工作強度的說法?！恼f法引起了人們的注意。對于他的說法，不同的人有不同的看法。具體來說，對于這位專家的說法，有以下幾種不同的看法：1，00后風華正茂，應該勇于承擔起工作的重擔。作為00后年輕人來說，剛剛20歲出頭，正是風華正茂的年紀。對于他們來說，剛剛步入職場，事業(yè)上處于起步階段，因此應該勇于承擔起工作的重擔，為自己未來事業(yè)的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)?！瓘倪@個角度說，給00后增加工作強度，是有必要的，也是有意義的。2，從培養(yǎng)00后年輕人的角度說，應該讓他們多加鍛煉。作為00后年輕人來說，他們年紀輕輕，代表著事業(yè)的未來。因此，對于這些剛剛步入職場的00后年輕人，應該對他們多加培養(yǎng)，幫助他們更好更快地發(fā)展進步?！瓘倪@個角度說，給00后年輕人增加工作強度，是有價值的。事實上，職場中很多有所作為的年輕人都是經(jīng)過這樣的鍛煉才會取得發(fā)展進步的。3，工作中應該一視同仁，不能專門針對年輕人安排工作。職場上，對于員工的管理應該一視同仁。因此，不管是年輕員工還是年紀大的員工，都應該遵循相同的規(guī)章制度來進行管理，而不應該專門針對某些人采取特殊的管理方式。從這個角度說，給00后增加工作強度，是不合理的，應該及時改正。4，培養(yǎng)和鍛煉年輕人，應該合理適度。年輕人代表著未來，對年輕人進行培養(yǎng)和鍛煉，很有必要。但是，對于年輕人的培養(yǎng)，應該合理適度，充分結(jié)合年輕人自身的能力特點進行師適度的培養(yǎng)和鍛煉?！ㄓ腥绱?，才能讓00后年輕人獲得更好的發(fā)展進步，盡早成為工作中的骨干力量。從以上分析可以看出，對于00后應該著重進行培養(yǎng)，但是培養(yǎng)的內(nèi)容和狀態(tài)必須合理適度……這樣才能收獲最佳效果，讓00后年輕人通過這種鍛煉方式獲益。
小小小黃魚
近期有一個節(jié)目中，專家卻說要增加00后的工作強度，這是一位來自于華東師范大學工商管理學院的易凌峰教授，這位大學教授認為，00后大學畢業(yè)進入職場工作以后，非常的現(xiàn)實，一方面是需要賺錢，但是在賺錢的同時也要增加他們的成長。這位大學教授易凌峰還提出了“全面薪酬”概念，這個概念主要是針對00后的大學畢業(yè)生提出來的，認為00后的大學畢業(yè)生需要提供關(guān)愛性的福利，并且要有一個平等的管理方式，還有職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和管理以及壓力舒緩。還要給00后的大學畢業(yè)生，通過制定化的福利提高00后大學畢業(yè)生的滿意度，增加剛剛大學畢業(yè)的00后員工的企業(yè)歸屬感，筆者通過這一些列的話中看出了，只是讓00后的大學生多干活多鼓勵，對于薪資的問題是一點都沒說。剛畢業(yè)的大學生，由于是第一次走向社會，進入職場工作，筆者想說的是，在找工作期間做好對于公司的了解，可以在網(wǎng)絡上查一查這種公司的具體工作內(nèi)容，看看適不適合自己，找工作是相互選擇，并不是單方面的意愿。對于大學生在職場中受到不公平的待遇，需要及時地站出來，增加工作量可以，但是不能只干活不掙錢，想讓馬兒跑還不給馬吃草，對于這種事情同學們還是要有一個自己的判斷，遇到不公平的待遇，拿出法律的武器來保護好自己。
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