經(jīng)濟(jì)師中級(jí)備考試題講解
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W了然于心
橄欖色的水
【導(dǎo)讀】實(shí)務(wù)是中級(jí)經(jīng)濟(jì)師復(fù)習(xí)過程中比較難的科目，很多人復(fù)習(xí)了很久，但是感覺效果不是很大，那是因?yàn)榉椒]有用對(duì)，我們可以這樣做：前1個(gè)月進(jìn)行教材復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)完各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，一定要做對(duì)應(yīng)的練習(xí)題，復(fù)習(xí)完教材后，進(jìn)行歷年真題的練習(xí)，找出考試的重難點(diǎn)，接下來我們就來進(jìn)行2021中級(jí)經(jīng)濟(jì)師實(shí)務(wù)訓(xùn)練，下面這些題你都會(huì)了嗎?1、中級(jí)《經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)》多選題：股份有限公司的股東可以依法轉(zhuǎn)讓其股份，須遵守的規(guī)則有( )。A、記名股票不得轉(zhuǎn)讓 B、一般情況下，公司不得收購本公司股份 C、股東轉(zhuǎn)讓其股份應(yīng)當(dāng)在依法設(shè)立的證券交易場(chǎng)所進(jìn)行或按國務(wù)院規(guī)定的其他方式進(jìn)行 D、發(fā)起人持有的本公司股票自公司成立之日起兩年內(nèi)不得轉(zhuǎn)讓 E、公司董事、監(jiān)事、高級(jí)管理人員在任職期間每年轉(zhuǎn)讓的股份不得超過其所持有本公司股份總數(shù)的25%【答案】BCE【解析】本題考查股份有限公司的股份轉(zhuǎn)讓。記名股票可以背書轉(zhuǎn)讓或以其他法律允許的方式轉(zhuǎn)讓。發(fā)起人持有的本公司股票自公司成立之日起1年內(nèi)不得轉(zhuǎn)讓。2、中級(jí)《人力資源管理》單選題：根據(jù)期望理論，能夠影響動(dòng)機(jī)的因素是( )。A、情境 B、能力 C、工具性 D、人際關(guān)系【答案】C【解析】本題考查期望理論。期望理論認(rèn)為動(dòng)機(jī)是三種因素的產(chǎn)物，分別是：效價(jià)、期望、工具性。所以選擇C。3、中級(jí)《工商管理》單選題：企業(yè)提供的一種與員工分享因生產(chǎn)率提高、成本節(jié)約和質(zhì)量提高而帶來的收益的績效獎(jiǎng)勵(lì)模式屬于( )。A、特殊績效認(rèn)可計(jì)劃 B、利潤分享計(jì)劃 C、員工持股制度 D、收益分享計(jì)劃【答案】D【解析】本題考查群體激勵(lì)薪酬。收益分享計(jì)劃是企業(yè)提供的一種與員工分享因生產(chǎn)率提高、成本節(jié)約和質(zhì)量提高等而帶來的收益的績效獎(jiǎng)勵(lì)模式。4、中級(jí)《金融》多選題：能引起貨幣升值的因素有( )。A、國際收支順差 B、相對(duì)通貨緊縮 C、相對(duì)通貨膨脹 D、國際收支逆差 E、市場(chǎng)預(yù)期貨幣升值【答案】ABE【解析】本題考查引起貨幣升值的因素。引起貨幣升值的因素有：國際收支順差、相對(duì)通貨緊縮、市場(chǎng)預(yù)期貨幣升值。所以，答案為ABE。5、中級(jí)《財(cái)政稅收》多選題：( )應(yīng)當(dāng)認(rèn)真履行國有資產(chǎn)管理職責(zé)，依法維護(hù)國有資產(chǎn)的安全、完整。A、財(cái)政部門 B、行政單位 C、財(cái)政部門工作人員 D、行政單位工作人員 E、政府機(jī)關(guān)【答案】ABCD【解析】本題考查行政單位國有資產(chǎn)管理。財(cái)政部門、行政單位及其工作人員，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真履行國有資產(chǎn)管理職責(zé)，依法維護(hù)國有資產(chǎn)的安全、完整。通過以上的2021中級(jí)經(jīng)濟(jì)師實(shí)務(wù)訓(xùn)練，相信大家都清楚了自己的水平，接下來要做的就是擺正自己的位置，進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)，當(dāng)然，考取中級(jí)經(jīng)濟(jì)師證的好處有很多，大家需要加油努力了!
凌空抽筋
5、 關(guān)于招聘錄用決策的說法，正確的是()?！ .正確決策與總的決策之比是衡量決策正確性的指標(biāo) B.如果人事部門與用人部門在錄用人選上產(chǎn)生分歧，應(yīng)當(dāng)錄用人事部門確定的人選 C.招聘經(jīng)理們一般更關(guān)心錯(cuò)誤拒絕的決策在總決策中所占的比例 D.錄用決策通常應(yīng)在綜合分析測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)資料的基礎(chǔ)上作出 E.錄用決策一旦作出，應(yīng)該馬上通知被錄用者 標(biāo)準(zhǔn)答案： A, D, E 解析：本題考查錄用決策。正確決策與總的決策之比是衡量決策正確性的指標(biāo)。人們一般將“錯(cuò)誤接受”看得比“錯(cuò)誤拒絕”更嚴(yán)重;招聘經(jīng)理們一般更關(guān)心那些被聘用的人的成功與失敗。錄用決策應(yīng)尊重用人部門的意見;錄用決策一旦作出，應(yīng)該馬上通知被錄用者。 6、 工作研究中的方法研究運(yùn)用的主要技術(shù)包括()。 A.過程分析 B.作業(yè)分析 C.時(shí)間分析 D.動(dòng)作分析 E.心理分析 標(biāo)準(zhǔn)答案： A, B, D 解析：本題考查工作研究中的方法研究。方法研究包括以下三個(gè)部分： ①過程分析 ②作業(yè)分析 ③動(dòng)作分析。 11、 關(guān)于職位評(píng)價(jià)方法的說法，正確的是()。 A.排序法缺乏具體詳細(xì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)的主觀性較大 B.分類法在定義等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)主觀性較大 C.因素比較法的可靠性較高，而且可使不同職位之間更具可比性 D.要素計(jì)點(diǎn)法和分類法都是將職位與職位直接比較的方法 E.要素計(jì)點(diǎn)法和因素比較法設(shè)計(jì)復(fù)雜，實(shí)施難度較大 標(biāo)準(zhǔn)答案： A, B, C, E 解析：本題考查職位評(píng)價(jià)的方法。 比較基礎(chǔ)比較范圍 定量方法 定性方法 直接職位比較法 因素比較法 排序法 職位尺度比較法 要素計(jì)點(diǎn)法 分類法 排序法優(yōu)點(diǎn)：簡單易行;成本較低;易于與員工溝通;局限：由于沒有詳細(xì)具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),主觀成分很大。排序法只能確定職位的序列，不能確定所排序的職位之間的相對(duì)價(jià)值。分類法優(yōu)點(diǎn)：簡單;容易解釋;能真實(shí)反映有關(guān)企業(yè)的結(jié)構(gòu);局限性：等級(jí)定義比較困難;存在著較大的主觀因素。要素計(jì)點(diǎn)法優(yōu)點(diǎn)：更為精確，評(píng)價(jià)結(jié)果更容易被員工所接受;同時(shí)允許對(duì)職位之間的差異進(jìn)行微調(diào)。局限：設(shè)計(jì)與實(shí)施都比較復(fù)雜;對(duì)管理水平要求較高。因素比較法優(yōu)點(diǎn)：較為完善，可靠性高;使不同的職位之間更具可比性;可由職位內(nèi)容直接求得具體薪酬金額。缺點(diǎn)：評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)復(fù)雜;難度較大;成本較高;該方法不易理解，員工對(duì)其準(zhǔn)確性和公平性容易產(chǎn)生質(zhì)疑。hb.yd119.cn 12、 對(duì)操作人員而言，培訓(xùn)與開發(fā)的內(nèi)容主要包括()。 A.專業(yè)知識(shí) B.業(yè)務(wù)技能 C.領(lǐng)導(dǎo)技能 D.經(jīng)營技能 E.工作態(tài)度 標(biāo)準(zhǔn)答案： A, B, E 解析：本題考查培訓(xùn)與開發(fā)的類型。人員的培訓(xùn)開發(fā)目標(biāo)應(yīng)著眼于提高他們的整體素質(zhì)，即從專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)技能與工作態(tài)度三個(gè)方面進(jìn)行培訓(xùn)與開發(fā)。 13、 培訓(xùn)與開發(fā)需求分析中的組織分析內(nèi)容包括()。 A.公司戰(zhàn)略 B.可獲得的培訓(xùn)資源 C.企業(yè)文化 D.人員技能、能力和綜合素質(zhì) E.公司整體人力資源狀況 標(biāo)準(zhǔn)答案： A, B, C, E 解析：本題考查培訓(xùn)與開發(fā)的需求分析。 需求分析主要來自三個(gè)方面：組織分析、工作任務(wù)分析和人員分析。組織分析包括三個(gè)方面的因素(1)公司戰(zhàn)略 (2)可獲得的培訓(xùn)資源 (3)組織支持 此外，企業(yè)文化、組織目標(biāo)、組織整體人力資源狀況也是組織分析的重要內(nèi)容。
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