這能治病嗎？ 為什么費(fèi)登奎斯說“費(fèi)登奎斯方法是一門學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)的學(xué)問”呢？費(fèi)登奎斯方法到底能不能治??？難道學(xué)習(xí)就能治病嗎？ 這些問題，總有人問，今天，就先講三點(diǎn)。請往下看...... 1、費(fèi)登奎斯能治病嗎？ 俗話說，百聞不如一見，最好的辦法，就是自己去現(xiàn)場看一看。 下面這些是第一屆中國費(fèi)登奎斯師資培訓(xùn)班學(xué)員，河北優(yōu)撫醫(yī)院康復(fù)科主任黃 翠立醫(yī)師學(xué)習(xí)中，在第一年學(xué)習(xí)期間（2018年5月份開始參加第一屆費(fèi)登奎斯師資培訓(xùn)）回到醫(yī)院后做的一些康復(fù)案例（近期正進(jìn)行費(fèi)登奎斯在中風(fēng)后遺癥、偏癱、腦癱兒方面的康復(fù)研究，已有案例），感興趣的可以逐個(gè)打開看看。（點(diǎn)擊標(biāo)題可以打開） 偏癱康復(fù)故事：還您一雙“隱形的翅膀” 黃翠立醫(yī)生：停不下來的“舞蹈”，怎么辦？1例“異動(dòng)癥”的康復(fù)治療故事 什么讓她變成了“鐵棍子”？ 康復(fù)中心的費(fèi)登奎斯：孩子們，我們一起工作吧! 還有更多的學(xué)員做的案例，以后會陸續(xù)給大家分享....... 當(dāng)然，也不是所有的費(fèi)登奎斯學(xué)員都像黃主任學(xué)習(xí)能力那么強(qiáng)，行動(dòng)那么快。費(fèi)登奎斯師資培訓(xùn)前兩年的重點(diǎn)是“動(dòng)中覺察”（自己做動(dòng)作，老師給做功能整合，重點(diǎn)是調(diào)理好學(xué)員自己的身體和感覺等功能，體感認(rèn)知費(fèi)登奎斯方法為主，為學(xué)習(xí)功能整合課程打下基礎(chǔ)），后兩年的課程才是跟幫助別人“治病”，或者說，為服務(wù)對象調(diào)理身體更相關(guān)的“功能整合”課程。 有意思的是，費(fèi)登奎斯方法的創(chuàng)始人摩謝.費(fèi)登奎斯也是反向創(chuàng)造這個(gè)方法的。他因?yàn)樽约旱南ドw傷，發(fā)現(xiàn)了自愈的方法。因?yàn)闊o法向身邊人解釋，就開始研究功能整合方法，為了更好地讓人理解，最后有了動(dòng)中覺察課程...... 這樣，就有了“功能整合”課程，是一種個(gè)案課，也就是給別人調(diào)理或“治病”用的方法。為了更好地讓人理解和體驗(yàn)這個(gè)方法，之后，費(fèi)登奎斯又創(chuàng)造了“動(dòng)中覺察”課程。具體課程介紹可以看費(fèi)登奎斯師資培訓(xùn)班里的一些簡單描述， 請點(diǎn)擊這里查看 。 從費(fèi)登奎斯當(dāng)年實(shí)踐的案例來看，他至少治愈了幾千人。從分布在全世界各地的費(fèi)登奎斯老師的實(shí)踐來看，成功的案例都是非常多的。 有人開玩笑說，費(fèi)登奎斯在美國成了“高端療法”。說它是高端療法，不是說它的收費(fèi)有多高，多貴，是效果，讓它成了“高端”。有一些病人，我們暫且稱之為“病人”，到處求醫(yī)問藥，一直無法解決病痛，結(jié)果，偶然的機(jī)會，找到了費(fèi)登奎斯方法，結(jié)果，經(jīng)過費(fèi)登奎斯課程的學(xué)習(xí)，痊愈了。 另外一個(gè)原因是，費(fèi)登奎斯方法不像動(dòng)手術(shù)、吃藥、打針，三下五除二，幾下搞定。它需要“病人”親自參與改變，做一些簡單的動(dòng)作，花一段時(shí)間讓身體改變，整個(gè)康復(fù)過程要持續(xù)一段時(shí)間，從時(shí)間來看，也是個(gè)“奢侈品”，“高端”。 是的，你看，即使是當(dāng)今社會一般意義上的“成功人士”，都很少在健康上花費(fèi)時(shí)間、精力和金錢的。這不是偶然，健康，已經(jīng)成為“奢侈品”...... 就這樣，費(fèi)登奎斯方法不經(jīng)意間，成了能起到“治病”效果的高端療法。 2、那為什么費(fèi)登奎斯不直接說能治病呢？ 這可能主要有兩個(gè)原因。第一個(gè)是因?yàn)?法規(guī)的原因 。 人類社會不斷發(fā)展的結(jié)果，很多過去可以自己完成的事情，都有了專業(yè)分工，甚至有了法規(guī)規(guī)定，有某種身份的人，才能執(zhí)業(yè)。 例如，過去女人都會自己生孩子，互相之間就知道如何處理生孩子過程發(fā)生的事情。后來，村里有了接生婆。再后來，就只能到醫(yī)院生孩子了。你不是醫(yī)生，要是隨便去接生，那就是違反法律法規(guī)了。 所以，概略來說，就是說“治病”，那就是跟醫(yī)生相關(guān)聯(lián)的“專門”的事情。注意，我沒有說“專業(yè)”，而是“專門”，這是不同的。 從法規(guī)上說，只有醫(yī)生才能“治病”。你用一種方法，讓人康復(fù)了，實(shí)際起到“治病”的作用，你還是不能說這是“治病”。 所以，在心理、營養(yǎng)、健康管理等領(lǐng)域，都很少說“病人”、“治病”這樣的字眼。但并不代表著，這些方法，就無法讓一個(gè)有健康問題的人，變得健康，能康復(fù)。事實(shí)上，在某些情況下，這還更有效。 第二個(gè)原因是， 病真的不是你能“治”好的 ...... 除了少數(shù)的遺傳問題和事故等造成的創(chuàng)傷，人生來都是健康的。即使父母健康狀況多糟糕，從整體看，孩子總是健康的。教育、環(huán)境、自身的一些問題，日積月累，造成了各種健康問題。 也就是說，疾病，健康問題，多數(shù)是跟生活方式、工作、心理、自然和社會環(huán)境等因素相關(guān)的。人體是個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，營養(yǎng)健康的因素是非常多的。其中的重要因素，也往往不是單一的。這跟人體的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)有關(guān)，還跟他/她與環(huán)境的互動(dòng)有關(guān)......這要往下說，會顯得太深?yuàn)W，你可以慢慢理解，翻翻我過去的微信號文章，以及等待后續(xù)的文字，逐漸深入探討...... 例如,像按摩、拉伸等方法，現(xiàn)在的研究都證明，主動(dòng)的方法，要比被動(dòng)的方法好很多。健康就更加了，主動(dòng)去健康，才會真的、長期有效，想依靠藥物、手術(shù)，依靠別人給你靈丹妙藥，這幾乎是不可能的。專業(yè)人員能給的，只是“幫助”、“提醒”、“教育”，真正的改變，是需要自己去覺察，去改變的。 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)實(shí)踐的結(jié)果已經(jīng)很明確了。醫(yī)院能真正治愈的疾病，可能不超過10種（醫(yī)生說的，這不是我說的，具體內(nèi)容可以網(wǎng)上搜索一下）。最后，搞得只能“常常去安慰”了......敏感話題，暫時(shí)不展開說。 3、通過學(xué)習(xí)就能“治病”嗎？ 這是真的。這一點(diǎn)，我有親身體會，也見證了太多太多的實(shí)際案例。 我個(gè)人因?yàn)樯眢w健康原因，醫(yī)院認(rèn)為是“絕癥”，沒辦法解決的，不過，我作為一個(gè)理工科研究生，不信有“絕癥”，只好自己找辦法。最后，從營養(yǎng)學(xué)、健康管理開始學(xué)習(xí)，一直到美國功能醫(yī)學(xué)，物理治療，中醫(yī)手法，顱骶療法，筋膜手法，費(fèi)登奎斯方法......一路學(xué)下來，自己完全康復(fù)了。這幾年，身體越來越好，工作效率也不斷提升，人的幸福感都強(qiáng)了。有機(jī)會，可以詳細(xì)分享。也許都夠?qū)懸槐緯恕? 在我的學(xué)習(xí)過程中，我也見證了很多為了自己或家人身體健康原因求學(xué)的人，最終取得了很好的結(jié)果。好多在醫(yī)院都是治不好，也治不了的（這不是醫(yī)生的錯(cuò)！）。 記得有一次，我跟北京大學(xué)醫(yī)學(xué)院的張召峰博士，在北京給100多位營養(yǎng)師、健康管理師和醫(yī)生講功能醫(yī)學(xué)，現(xiàn)場做了個(gè)調(diào)查，“是什么原因你來到現(xiàn)場學(xué)習(xí)”。超過60%的多數(shù)舉手表示，是因?yàn)樽约夯蚣胰说纳眢w健康原因來學(xué)習(xí)的。我相信，很多人都取得了比醫(yī)院治療更好的效果...... 專業(yè)機(jī)構(gòu)、專業(yè)人員無法解決，要“病人”自己找辦法，這很可悲，這種體系，似乎“病得不輕”。有點(diǎn)無奈，是吧？這其實(shí)是跟人類的認(rèn)知，尤其是你自己的認(rèn)知有關(guān)的。不能一味怪體系，更怪不得從業(yè)者。人體實(shí)在太復(fù)雜了。 這就是現(xiàn)狀，亟待改變。 現(xiàn)實(shí)社會是很難改變的，唯一容易改變的，是你自己...... 費(fèi)登奎斯認(rèn)為， 疾病也是一種學(xué)習(xí) 。學(xué)習(xí)一些習(xí)以為常卻被疏忽的東西，也學(xué)習(xí)在環(huán)境已改變而不知變通的東西，從而使自己更加有選擇性，更加有彈性......費(fèi)登奎斯通常不叫個(gè)案為病人，而稱之為學(xué)生。因?yàn)?他們是來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些他們本有而遺忘的，學(xué)習(xí)一些他們已知而疏忽的 ...... 費(fèi)登奎斯方法是一種臨床治療學(xué)派（身心學(xué)派），可用于肢體重建，也可應(yīng)用于身心整合。涵蓋自我、身心、人際、環(huán)境，是一種整體康復(fù)方法。費(fèi)登奎斯透過 大腦神經(jīng)可塑性， 開發(fā)你的身心潛能，藉由動(dòng)覺、觸覺，探索自我、認(rèn)識自己，是一種有機(jī)學(xué)習(xí)方法...... 這不是治療，卻產(chǎn)生療效…… 費(fèi)登奎斯方法被推廣到世界各地，成為 身心學(xué)（Somatics）學(xué)派之首 ...... 費(fèi)登奎斯學(xué)說聲名遠(yuǎn)播，開始于上世紀(jì)七十年代。上世紀(jì)八十年代，出版了有關(guān)肢體與心理、動(dòng)作與康復(fù)系列書籍，開始被廣為人知；費(fèi)登奎斯接受各界邀請，到歐美各地演講、開課，聲名大躁...... 尤其是，在課程現(xiàn)場，他能在數(shù)分鐘內(nèi)，雙手輕松地放在個(gè)案身上，做某些小小的變動(dòng)，或少數(shù)幾次療程、或課程，讓個(gè)案伸展筋骨，重建動(dòng)作模式，覺察其過程， 小則糾纏多年的腰酸背痛，不藥而愈，大則幼年時(shí)期的重傷害，或甚至是腦性運(yùn)動(dòng)神經(jīng)麻痹，在幾次療程或課程中，日有所進(jìn)，逐漸康復(fù) …... 費(fèi)登奎斯療效的神奇，令傳統(tǒng)醫(yī)療界大為震驚，在科學(xué)及醫(yī)學(xué)上的背景與成就毋庸置疑，追隨者日益增加（客戶中甚至有以色列第一任總理、將軍等高官），終于有了世界各地的學(xué)習(xí)和治療教育中心，出現(xiàn)經(jīng)常性及長期性的學(xué)習(xí)研究活動(dòng)，確立了其學(xué)術(shù)與臨床地位。 還是那句話，百聞不如一見，見了不如自己馬上體驗(yàn)。你可以學(xué)習(xí)費(fèi)登奎斯方法，參加工作坊或師資學(xué)習(xí)，就有機(jī)會能身心健康，全家得福，受益終身......現(xiàn)在，你在中國，就可以通過參加費(fèi)登奎斯工作坊，參加費(fèi)登奎斯師資班，來了解這個(gè)方法了......（具體請加星辰老師微信號：4879566進(jìn)一步索取資料，或進(jìn)微信群學(xué)習(xí)） ......繼2018年中國首屆費(fèi)登奎斯師資培訓(xùn)開班后，2019年3月份會開始第二屆師資班課程。想學(xué)習(xí)的朋友可以點(diǎn)擊的“ 查看原文 ”詳細(xì)了解...... 如果你想將費(fèi)登奎斯方法作為一種新的學(xué)習(xí)、療愈、職業(yè)、或與你的專業(yè)結(jié)合并提升專業(yè)表現(xiàn)，或者提升你的生命品質(zhì)，請聯(lián)系陳功Kyle（蘇州）。聯(lián)系方式，微信: kyle-cg，郵箱： Jerry Kazen杰瑞（也是現(xiàn)在的中國區(qū)費(fèi)登奎斯教育總監(jiān)）的費(fèi)登奎斯之功能整合示范課程視頻 以往文章 中國第二屆國際費(fèi)登奎斯教育課程四年專業(yè)師資培訓(xùn)計(jì)劃(CFPTP) 摩謝.費(fèi)登奎斯生平簡介 譯 | Brief biography of Dr. Moshe Feldenkrais 為什么我選擇費(fèi)登奎斯而不是瑜伽 譯 |Why I Do Feldenkrais Instead of Yoga 注 ：FELDENKRAIS 費(fèi)登奎斯?是經(jīng)授權(quán)使用的注冊商標(biāo)。 請轉(zhuǎn)發(fā)給需要的人，她/他會感謝你的。 注1： 本課程可在全國各地醫(yī)院、功能醫(yī)學(xué)中心、健康管理中心、美容院、瑜伽場館、護(hù)理院、高端會所、療養(yǎng)院、企事業(yè)單位等機(jī)構(gòu)合作開課。有意者請聯(lián)系星辰老師：4879566；上海蘇州杭州附近請聯(lián)系陳功老師：kyle-cg。 注2 ：繼2018年中國首屆費(fèi)登奎斯師資培訓(xùn)開班后，2019年3月份開始第二屆費(fèi)登奎斯師資，尚余少量名額，在2019年11月24日前仍可報(bào)名（所缺課程可在下一屆同一課程補(bǔ)上），額滿為止。想學(xué)習(xí)的朋友可以點(diǎn)擊“ 第三屆師資計(jì)劃 詳細(xì)了解......（第3屆費(fèi)登奎斯師資培訓(xùn)課程預(yù)計(jì)2020年年中開始，課程時(shí)間 分段 安排和費(fèi)用將采取 新 的方案。想?yún)⒓拥谌龑脦熧Y培訓(xùn)的學(xué)員請私信。