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學(xué)幼兒教育專業(yè)怎么樣？到哪學(xué)好？zhi隨著教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展和國家二胎政策的開放，幼兒教育越來越成為人們關(guān)注的焦點，大力發(fā)展幼兒教育，需要大量幼兒成長與幼兒健康管理方面的人才。今天小編來和大家聊一聊學(xué)幼兒教育專業(yè)的幾大理由。幼兒教育專業(yè)發(fā)展前景好，受重視程度越來越高，人才缺口大。就業(yè)面也是非常廣泛的，除了常見的幼兒教師，還有健康管理師、營養(yǎng)保健師、兒童早教中心、健康管理公司、托幼機(jī)構(gòu)、月子中心、幼兒運(yùn)動研發(fā)中心等等，擁有廣闊的就業(yè)前景。另外，幼兒教育老師的寒暑假時間充盈，可以利用長假充電學(xué)習(xí)，提升自己，業(yè)余時間可憑多種技能做兼職，鋼琴、舞蹈、美術(shù)等任一技能都會在社會輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)大放光彩。幼師跟孩子一起相處心情輕松，沒有負(fù)擔(dān)，幸福指數(shù)高。
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挺好的就業(yè)前景。幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)，從事幼兒教育、幼兒園行政管理教育等幼兒教育工作者。
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幼師這個專業(yè)就業(yè)前景目前好。 根據(jù)最新統(tǒng)計結(jié)果，我國幼兒教師培養(yǎng)和幼兒教師基本情況如下： 1.目前我國舉辦幼教專業(yè)學(xué)校校數(shù)量 截止到2009年，舉辦有本科層次的教師教育的院校有128所；?？茖哟蔚脑盒Ｓ?80所；中專層次的院校有1871所。 2.學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生數(shù)量 截止2009年各種層次的學(xué)前教育專業(yè)在校學(xué)生共計209626人,其中本科生共計6481人，占總?cè)藬?shù)的3.1% ；?？粕灿?8483人，占總?cè)?的8.8% ；中專生共計184662人，占總?cè)藬?shù)的88.1%，畢業(yè)生共計141405人。 3.目前我國幼兒園教師隊伍的基本情況 截止2009年全國共有幼兒園專任教師共計89.9萬人，分布在城市的共計38.1萬人，占總?cè)藬?shù)的42.5%；分布在縣鎮(zhèn)的共計30.9萬人，占總 人數(shù)的34.3%；分布在農(nóng)村的共計20.9萬人，占總?cè)藬?shù)的23.2%。中專以上學(xué)歷的幼兒園專任教師比例城市占56.2%，農(nóng)村的占36.4%。 從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，目前我國開設(shè)大專層次的學(xué)前教育專業(yè)院校數(shù)量偏少，每年?？茖哟斡讕煂I(yè)的畢業(yè)生僅占全部幼師畢業(yè)生的的15.4%，導(dǎo)致現(xiàn)有?？埔陨蠈W(xué)歷的幼兒園專任教師比例偏低，這種現(xiàn)象已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)今社會發(fā)展的需要。民生的需要 學(xué)前教育是人生發(fā)展的奠基性教育，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)、終身教育的開端，是國民教育體系的重要組成部分，對于促進(jìn)個體在早期的身心全面健康發(fā)展，鞏固和提高義務(wù)教育質(zhì)量與效益，提升國民素質(zhì)，縮小城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)教育和社會公平具有重要價值。同時，黨的十七大和十七屆三中全會也明確提出了重視學(xué)前教育和發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的要求。
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幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)就業(yè)前景幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)就業(yè)前景主要是在各幼兒園、縣市級婦幼保健院、兒童早教中心、健康體檢中心、健康管理公司、嬰幼兒營養(yǎng)搭配、托幼機(jī)構(gòu)等處從事幼兒安全教育、監(jiān)控管理等工作。幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與要求熱愛黨,熱愛幼教事業(yè),保教并重,嚴(yán)格履行崗位;熱愛幼兒、尊重了解幼兒面向全體幼兒;全面貫徹國家教育方針,以規(guī)程綱要為指南;刻苦專研業(yè)務(wù),勇于創(chuàng)新,勤于總結(jié);學(xué)習(xí)幼兒教育、幼兒營養(yǎng)衛(wèi)生方面理論和知識,具有在各幼兒園、各幼兒機(jī)構(gòu)任教、管理的基本能力。幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)必備能力1.幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒營養(yǎng)與衛(wèi)生、幼兒園教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)的基本理論和基本知識;2.觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能;3.國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī);4.幼兒教育、營養(yǎng)、衛(wèi)生等發(fā)展方向。收起
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目標(biāo)：以培養(yǎng)學(xué)前教育、幼兒健康管理的復(fù)合型人才為目標(biāo)，具備學(xué)前教育及健康管理知識，熟練掌握幼兒護(hù)理、營養(yǎng)配餐、形體藝術(shù)、幼兒美術(shù)、舞蹈彈唱等專業(yè)技能；能在幼兒園、早教中心、月子會所等機(jī)構(gòu)；從事幼兒教學(xué)、行政管理以及健康管理的專業(yè)型人才。主要課程：除了幼兒教師必備的專業(yè)課程外還開設(shè)健康管理學(xué)、健康膳食烹調(diào)技術(shù)、營養(yǎng)學(xué)、中餐烹飪、西點、花式中點、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生，甜品制作等烹飪系列課程，教室模擬教學(xué),多媒體展示實訓(xùn)。
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幼兒發(fā)展與健康管理就業(yè)前景很好，因為現(xiàn)在學(xué)這個專業(yè)的人數(shù)還算不是很多，相對于其他的專業(yè)來說畢業(yè)競爭小了很多。幼兒發(fā)展與健康管理就業(yè)前景隨著我國教育事業(yè)快速發(fā)展，和國家全面放開二孩政策，幼兒教育越來越成為人們關(guān)注的焦點，大力發(fā)展幼兒教育，這必將需要大量幼兒發(fā)展與幼兒健康管理方面的畢業(yè)生。畢業(yè)生就業(yè)單位主要面向早教機(jī)構(gòu)、公辦及民辦幼兒園、街道社區(qū)嬰幼兒健康管理機(jī)構(gòu)等。可以擔(dān)任幼兒教師、生活老師、保健老師、保育員、育嬰師等。從事嬰幼兒教育活動開發(fā)與組織、嬰幼兒游戲設(shè)計指導(dǎo)、嬰幼兒教具設(shè)計與使用、營養(yǎng)管理、保育管理，以及幼兒園健康管理等。還可以從事家庭教育咨詢、早期教育家長培訓(xùn)、育兒問題咨詢、嬰幼兒社會工作管理與服務(wù)、幼兒發(fā)展與健康管理等工作。
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