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                吃客聲聲
                
            
        
        
         
    
        
    
  
    
    
        
        
        
        
        
        
        
        
        
        
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            職業(yè)資格證 > 
            翰墨教育健康管理師
        
        
        
        
        
        
            
            
        
                
                
                
        
                
        
                
               
                
        
                    
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        囍兒小靜靜
                  
              
              
              已采納  
          河北省武邑縣第二中學(xué)獲贈(zèng)錦旗：借得大江千斛水 研為翰墨頌師恩8月14日上午，已被中國(guó)傳媒大學(xué)錄取的武邑縣第二中學(xué)學(xué)子韋鳴笛及其父親韋賢和先生、母親白春鴿女士一行專程來(lái)到武邑縣第二中學(xué)，為母校送上牌匾、錦旗，以表達(dá)對(duì)母校的由衷感謝。韋鳴笛同學(xué)是武邑縣第二中學(xué)高三理四班學(xué)生、美術(shù)特長(zhǎng)生，今年高考被中國(guó)傳媒大學(xué)錄取，這是她在二中大家庭中努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，也是二中特長(zhǎng)教育的優(yōu)秀代表，她用切身的感受告訴大家，特長(zhǎng)教育是高考取得優(yōu)異成績(jī)的另一條有效途徑，同時(shí)祝廣大二中學(xué)子不忘師恩、學(xué)業(yè)有成。作育功高。近年來(lái)，武邑縣第二中學(xué)不斷創(chuàng)新辦學(xué)理念、深化教育教學(xué)改革，在特長(zhǎng)教育上下功夫。為了拓寬學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的渠道，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，滿足學(xué)生多樣化、個(gè)性化需求，自2017年起根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)施分層教學(xué)，提出“文化+特長(zhǎng)”的辦學(xué)模式，制定了切實(shí)有效的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，合理配置師資力量，以實(shí)現(xiàn)既傳授知識(shí)，又提高技能，既面向全體，又注重個(gè)性的教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)學(xué)生愛(ài)好特長(zhǎng)和發(fā)展情況進(jìn)行流動(dòng)管理，最大限度地優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，走出了一條特長(zhǎng)教學(xué)的新路子，極大地提高了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量?！敖璧么蠼?研為翰墨頌師恩”。韋賢和先生對(duì)該校日新月異的發(fā)展感到欣慰和喜悅，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師為學(xué)生付出的心血表達(dá)了誠(chéng)摯的感謝。韋賢和先生表示，孩子能夠取得今天的成績(jī)，離不開(kāi)學(xué)校與老師的精心教導(dǎo)與呵護(hù)，在老師們的指導(dǎo)幫助下，一天天進(jìn)步，我看在眼里，感激在心。作為學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校教師的事業(yè)心和責(zé)任感，表示由衷的感謝，祝各位老師身體健康，工作順利！張長(zhǎng)福校長(zhǎng)、趙建理副校長(zhǎng)、高三年級(jí)苗春寶主任代表學(xué)校與家長(zhǎng)進(jìn)行了親切交流。真愛(ài)如雨，潤(rùn)物無(wú)聲，家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可是對(duì)學(xué)校工作最大的肯定與鼓勵(lì)，全校教師會(huì)將此化為動(dòng)力，更加努力的工作，拓寬教育渠道，形成教育合力，給家長(zhǎng)、給社會(huì)交一份滿意的答卷！武邑第二中學(xué)供稿。      
        翰墨教育健康管理師
                    
              215      評(píng)論（13）        
                        
        
                                
                
               
    
                
                
        
                    
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