我也是北京的，中級經(jīng)濟師考試溫習備考經(jīng)歷：1.綱要是關(guān)鍵更多人覺得教學材料的內(nèi)容更多，掩蓋面大。但是，有一個準繩：考試是有范圍的，這就是綱要。2.學習工夫是保證大局部報名參考人員都有職業(yè)，大少數(shù)是中年人，學習確實比擬費力。這就門檻布置方案好，每天必需保證足夠的工夫來學習。3.教學材料是根底學習時應(yīng)該以教學材料為主，太多的輔導資料沒有太多用，有一兩本就夠了。假如對本人沒有足夠掌握的話，參考書、輔導班還是要的。4.練習是必需教學材料上每章前面都有練習題，做!每題必做，而且要依據(jù)綱要本人出題來做。從網(wǎng)上下載了歷年的考題和答案，先本人做，再對答案，有錯誤的話，看書，再做。5.選擇有實力的輔導班選擇參與輔導班可以抓住學習的重點，考試的中心。經(jīng)過教師的解說，可以更深入的了解學習的內(nèi)容。6.答題是有方法的多選題，記分辦法是：少選、每個選擇給0.5分，錯選、多選沒有分。在沒有掌握的時分，選有掌握的答案，寧可少選，總比多選錯選好，最少有分。7、溫習辦法（1）SQ3R法羅賓生(Robinson)提出的SQ3R法是進步學習效率的一種好辦法。SQ3R是由Survey，Question，Read，Recite，Review幾個單詞的第一個字母縮寫成的。(1)概覽(Survey)：即概要性地閱讀。當你要讀一本書或一段文章時，你必需借助標題和副標題曉得大約內(nèi)容，還要抓住掃尾，開頭及段落問承上啟下的句子。這樣一來，你就有了一個比擬明白的目的有利于進一步學習。(2)成績(Question)：即在學習時，要把留意力集中到人物、事情、工夫、地點、緣由等根本成績上，同時找一找本人有哪些不懂的地力。假如是學習課文，預(yù)習中的發(fā)問可添加你在課堂上的參與認識。要是研討一個課題時你能帶著成績?nèi)プx有關(guān)材料，就能更有的放矢。(3)閱讀(Read)：閱讀的目的是要找到成績的答案，不用咬文嚼字，應(yīng)注重對意思的了解。有些書應(yīng)采用疾速閱讀，這有助于進步你的知識量，有些書則應(yīng)采用精該法，重復揣摩其中的含義。(4)背誦(Recite)：讀了幾段后，合上書想想終究后面講了些什么，可以用本人的言語做一些復雜的讀書摘要，從中找出關(guān)鍵的表達詞語，采用精煉的言語把思想歸結(jié)成幾點，這樣做既有助于記憶、背誦或復述，又有助于進步表達才能，且使思想更有邏輯性。這種嘗試背誦的辦法比單純反復多遍的閱讀辦法效果更好。(5)溫習(Review)：在閱讀了全部內(nèi)容之后，回憶一遍是必要的。溫習時，可參考筆記摘要，分清段落間每一層次的不同含義。溫習的最次要作用是防止遺忘。普通來說，及時溫習是最無效的，隨著工夫的推移，溫習可逐步增加，但常常性地溫習有助于使學習效果更穩(wěn)固，所謂“拳不離手，曲不離口”，即是此意。（2）自我塑造法下面引見的SQ3R法是一種學習辦法，僅可處理因辦法缺乏而惹起的學習上的成績。關(guān)于因其他緣由而惹起的學習成績，則還需綜合思索運用其他辦法，自我塑造法即是一種綜合法。(1)選擇一個目的。經(jīng)過對學習效率低的緣由剖析，你曾經(jīng)找出本人的癥結(jié)所在，但對改動它你不可性急，而應(yīng)該首先選擇其中較為可行的一項停止重點打破。我們常觀到某些先生在承受晚輩一頓怒斥后，立刻制定一個龐大的學習方案，其實這種方案十有八九是執(zhí)行不下去的。我在學英語時，有一天突然下決計要從閱讀原版小說動手，后果我借了一世界名著《馬丁。伊登》，并且向朋友宣布，我要花一個月工夫啃下此書。后果呢，我連第一頁都沒能讀完，由于外面的生詞查不勝查。后來我選擇了比擬適中的學習目的，先從世界名著簡寫本動手，后果越讀興味越濃，不再視英語為畏途了。(2)實行新的學習順序，假如你的癥結(jié)是行為遷延，為克制這個缺陷你就應(yīng)該給本人訂一個規(guī)則，每天不完成預(yù)訂的義務(wù)不睡覺。假如你的缺陷是留意力不集中，那么你應(yīng)剖析不集中的緣由。在寢室讀書不集中，則應(yīng)責令本人到教室里去讀。假如讀半小時后不集中，則應(yīng)略為休息一下，或改動一下學習內(nèi)容。假如緣由是對讀書不感興味，則首先努力去讀本人有興味的書或改動單調(diào)單調(diào)的讀書辦法，將讀書與職業(yè)、文娛、熏陶性格結(jié)合起來，或給本人的學習 以一定的獎勵。堅持一段工夫后，隨著良好習氣的構(gòu)成，學習興味就會逐步濃重。