傻大明白
Emily丫頭
食品安全員是處理食品安全的部門,他們的職責主要就是保證食品在生產(chǎn)的過程中能夠達到安全可靠,如食品添加劑的過量,色素的使用?這些都是食品安全檢驗部門的職責。健康管理師指的是在國家制定的健康管理部門負責,人們生活水平健康上?往哪一個方向邁步,是吃什么樣的食物健康。屬于健康營養(yǎng)師范圍,也屬于健康協(xié)會的。為了提高人民生活水平和質(zhì)量,設(shè)立的部門和成員,這些成員主要就是管理健康,人們的飲食健康大數(shù)據(jù)分析,發(fā)布講解等等。
Lucky小鈺
之前有考過公共營養(yǎng)師,三級,不是特別難,主要是教材比較厚,看書看幾遍就過了。營養(yǎng)類的證書其實挺多的,學(xué)習的知識都比較日常,涉及一些簡單的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)。有幫助
美食風中沙鷗
排放冷卻是對流冷卻的另一種。與再生冷卻不同,用于排放冷卻的冷卻劑對推力室冷卻吸熱后不進入燃燒室參與燃燒,而是排放出去。直接排放冷卻劑會降低推力室比沖,因此需要盡可能減少用于排放冷卻的冷卻劑流量,同時只在受熱相對不嚴重的噴管出口段采用排放冷卻。還有一種是輻射冷卻,其熱流由燃燒產(chǎn)物傳給推力室,再由推力室室壁想周圍空間輻射散熱。輻射冷卻的特點是簡單、結(jié)構(gòu)質(zhì)量小。主要應(yīng)用于大噴管的延伸段和采用耐高溫材料的小推力發(fā)動機推力室。在組織推力室內(nèi)冷卻時,是通過在推力室內(nèi)壁表面建立溫度相對較低的液體或氣體保護層,以減少傳給推力室室壁的熱流,降低壁面溫度,實現(xiàn)冷卻。內(nèi)冷卻主要分為頭部組織的內(nèi)冷卻(屏蔽冷卻)、膜冷卻和發(fā)汗冷卻三種方法。推力室采用內(nèi)冷卻措施后,由于需要降低保護層的溫度,所以燃燒室壁面附近的混合比不同于中心區(qū)域的最佳混合比(多數(shù)情況下采用富燃料的近壁層),造成混合比沿燃燒室橫截面分布不均勻,使燃燒效率有一定程度的降低。膜冷卻與屏蔽冷卻類似,是通過在內(nèi)壁面附近建立均勻、穩(wěn)定的冷卻液膜或氣膜保護層,對推力室內(nèi)壁進行冷卻,只是用于建立保護層的冷卻劑不是噴注器噴入的,而是通過專門的冷卻帶供入。冷卻帶一般布置在燃燒室或噴管收斂段的一個橫截面上。沿燃燒室長度方向上可以有若干條冷卻帶。為提高膜的穩(wěn)定性,冷卻劑常常經(jīng)各冷卻帶上的縫隙或小孔流入采用發(fā)汗冷卻時,推力室內(nèi)壁或部分內(nèi)壁由多孔材料制成,其孔徑為數(shù)十微米。多孔材料通常用金屬粉末燒結(jié)而成,或用金屬網(wǎng)壓制而成。此情況下,盡可能使材料中的微孔分布均勻,是單位面積上的孔數(shù)增多。液體冷卻劑滲入內(nèi)壁,建立起保護膜,使傳給壁的熱流密度下降。當用于發(fā)汗冷卻的液體冷卻劑流量高于某一臨界值,在推力室內(nèi)壁附近形成的是液膜。當冷卻劑流量低于臨界值流量時,內(nèi)壁溫度會高于當前壓力下的冷卻劑沸點,部分或全部冷卻劑蒸發(fā),形成氣膜。除了以上熱防護外,還有其他熱防護方法如:燒蝕冷卻、隔熱冷卻、熱熔式冷卻以及室壁的復(fù)合防護等。3 高焓氣體發(fā)生器熱防護方案綜合上述方法結(jié)合實際情況,便得到高焓氣體發(fā)生器的熱防護方法。高焓氣體發(fā)生器的燃燒室與液體火箭發(fā)動機的不同,省去前面的推力室部分,使得其結(jié)構(gòu)更簡單而有效。那么,所涉及到的熱防護即為對燃燒室室壁的熱防護部分。由于燃料進入燃燒室內(nèi)迅速分解并放出大量
小葡萄蛋蛋123
要是以后想考健康管理師,上大學(xué)應(yīng)該學(xué)食品衛(wèi)生與營養(yǎng)學(xué)專業(yè)。食品衛(wèi)生與營養(yǎng)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向為醫(yī)療衛(wèi)生單位:營養(yǎng)指導(dǎo)、臨床營養(yǎng)治療、衛(wèi)生知識普及; 食品類企業(yè):食品工藝、食品衛(wèi)生、質(zhì)量檢測; 政府、事業(yè)類單位:食品衛(wèi)生監(jiān)督、食品安全檢測。主要面向食品生產(chǎn)企業(yè)、食品流通企業(yè)、餐飲企業(yè)、食品監(jiān)管部門及第三方食品檢測機 構(gòu)等,在食品營養(yǎng)檢驗、食品配餐等崗位群,從事食品營養(yǎng)分析檢測、食品營養(yǎng)評價、營養(yǎng)配餐、營養(yǎng)與健康指導(dǎo)等工作。食品衛(wèi)生與營養(yǎng)學(xué)專業(yè)知識和能力:1、掌握臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)和營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)的基本理論、基本知識。2、掌握各類人群在正常和特殊條件下的營養(yǎng)需要及營養(yǎng)水平鑒定。3、掌握食物營養(yǎng)價值的分析,食物資源開發(fā)和食品強化的營養(yǎng)設(shè)計與鑒定。4、具有食品中各種污染物、添加劑、天然有毒成分及其他有害物質(zhì)檢測的基本能力。5、掌握食物中毒及其他食源性疾病的流行病學(xué)調(diào)查、中毒者搶救以及食物中毒的預(yù)防措施。6、熟悉食品衛(wèi)生與營養(yǎng)方面宣傳教育的理論、方法。7、熟悉我國食品安全監(jiān)督管理、法律法規(guī)、方針政策、技術(shù)規(guī)范和道德規(guī)范,具有實際工作能力。8、了解食品的加工烹飪過程以及可能存在的營養(yǎng)和食品安全問題。9、了解營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)的發(fā)展動態(tài),具備初步開展科學(xué)研究的能力、批判性思維和創(chuàng)新意識。
種菜的阿布
健康管理師是從事個體和群體健康的檢測、分析、評估以及健康咨詢、指導(dǎo)和危險因素干預(yù)等工作的專業(yè)人員??缭结t(yī)學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、心理學(xué)、中醫(yī)學(xué)、運動學(xué)、康復(fù)學(xué)及慢性病管理等多學(xué)科,是健康產(chǎn)業(yè)最緊缺的復(fù)合型人才。健康管理師是營養(yǎng)師、心理咨詢師、體檢醫(yī)生、預(yù)防醫(yī)學(xué)醫(yī)生、健康教育專家、醫(yī)學(xué)信息管理人員的綜合體,是一個高端職業(yè)。營養(yǎng)師是是從事營養(yǎng)咨詢工作的專業(yè)人員。世界衛(wèi)生組織(WHO)對營養(yǎng)師的定義是:為了促進食物和營養(yǎng)對人類健康的影響而評估、規(guī)劃和實施營養(yǎng)項目,他們可能采用研究、評估和教育的手段來提升個人或人群營養(yǎng)水平。從以上可以看出,健康管理師是一個比較綜合性的職業(yè),而營養(yǎng)師主要是從營養(yǎng)方面入手。
優(yōu)質(zhì)職業(yè)資格證問答知識庫