據(jù)筆者了解學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)文學(xué)科的消極態(tài)度主要原因有：第一、學(xué)生家長(zhǎng)只注重眼前的利益收入，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目光，家長(zhǎng)只希望快點(diǎn)完成義務(wù)教育，好讓孩子出去打工，填補(bǔ)家用，根本不支持學(xué)校教育，更別談家庭教育，學(xué)生也跟著父母的思路，大多無(wú)心學(xué)習(xí)，只把學(xué)習(xí)當(dāng)做義務(wù)，沒(méi)有太多的興趣愛(ài)好，雖然教師滿腔熱血，一心培養(yǎng)學(xué)生，但得不到家長(zhǎng)和學(xué)生的支持，何能發(fā)揮其根本作用。第二、由于特殊的地理環(huán)境，學(xué)生沒(méi)有良好漢語(yǔ)文口語(yǔ)語(yǔ)境，只有書本里的知識(shí)和教師上課期間的雙語(yǔ)教學(xué)模式時(shí)接觸的漢語(yǔ)口語(yǔ)，沒(méi)有更多、更大的社會(huì)口語(yǔ)語(yǔ)境，使學(xué)生很難打好口語(yǔ)基礎(chǔ)，再加本文由論文聯(lián)盟http://收集整理上濃重的本民族語(yǔ)言基礎(chǔ)，學(xué)生將兩種截然不同的語(yǔ)言學(xué)習(xí)（漢語(yǔ)、藏語(yǔ)）混為一談，經(jīng)常以藏語(yǔ)表達(dá)方法來(lái)表達(dá)漢語(yǔ)，這樣將漢語(yǔ)表達(dá)語(yǔ)序完全顛倒，對(duì)漢語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的負(fù)面影響。那么如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？筆者略談幾點(diǎn)：　一、教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和身心素質(zhì)教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和接受能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，要觀察了解學(xué)生的能力，要有較強(qiáng)的鉆研、分析教材的能力，要有較強(qiáng)的課堂教學(xué)能力及語(yǔ)言表達(dá)能力、板書能力、指導(dǎo)學(xué)生操作和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段等教學(xué)基本功，要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，多參閱一些教學(xué)指導(dǎo)書籍，多寫一些教學(xué)反思和總結(jié)，為了適應(yīng)工作的需要，也要具備良好地身心素質(zhì)，教師健康的個(gè)性與心理品質(zhì)對(duì)教育工作有著積極的作用，如教師的興趣、情感、意志可以有效地感染學(xué)生，教師的沉著和耐心，也是取得良好的教育教學(xué)效果的重要因素。