xiaoxiao765
snake20001981
回答 健康是生命之基,是人生幸福的源泉。健康不能代替一切,但是沒有健康就沒有一切。要創(chuàng)造人生輝煌、享受生活樂趣,就必須珍惜健康,學(xué)會健康生活,讓健康成為幸福人生的源泉。人生是否幸福,或許有很多的衡量標(biāo)準(zhǔn),而健康永遠(yuǎn)被列在第一位。失去了健康,沒有了健全的體魄與飽滿的精神,生命就會黯然失色,生趣索然。健康是個人幸福的前提擁有健康身心的人,更容易保持樂觀,而樂觀正是培養(yǎng)積極生活態(tài)度所不可缺少的條件。一個冬小麥豐富的人往往懂得健康這道,把維護(hù)健康看作是生命的崇高責(zé)任。一個不愛惜自己生命的人又怎么能體驗幸福的滋味呢?只有充沛的生命力,才可以抵抗各種疾病,渡過各種難關(guān),迎接一個又一個的挑戰(zhàn)。健康的身體是人生最為寶貴的財富,沒有健康,一切都無從談起。而擁有了健康,就可以去創(chuàng)造一切、擁有一切,也只有健康,才是人生最為寶貴的財富。健康是事業(yè)成功的保障健康是人們成就事業(yè)的本錢。身體健康與心理健康兩者是相輔相成、互相影響的,且又制約著人際關(guān)系和諧與否,尤其是信心和勇氣兩種心理狀態(tài),直接關(guān)系到事業(yè)的成敗。一個身體不健康的人,常常是思想消極、悲觀、缺乏信心和勇氣的,難以產(chǎn)生創(chuàng)造性的思維。人生不是一帆風(fēng)順的,具有健康的體魄才能經(jīng)受得起各種挑戰(zhàn)和挫折,成就一番事業(yè)。本固枝榮,根深葉茂。要成就一番事業(yè),就必須要有健康做支撐。因為,只有擁有了健康,你才能有足夠的精力去開創(chuàng)事業(yè)的成功。健康是家庭幸福之源現(xiàn)代生活節(jié)奏快,壓力大,很多家庭忽視了對家人健康的經(jīng)營。其實(shí),我們需要將健康列為家庭的一個重點(diǎn)來維護(hù),無論貧困或富裕,健康才是幸福的基礎(chǔ)。健康是一種自由,健康是一種財富,健康更是一種幸福!對于所有幸福美滿的家庭來說,它們都擁有共同的財富,那就是健康。健康是每個家庭幸福的源泉!
c阿c的魯魯
2019年1月17日,人社部印發(fā)《國家職業(yè)資格目錄》,健康管理師被正式納入技能人員職業(yè)資格目錄,健康管理師的考試從此由國家衛(wèi)健委負(fù)責(zé)舉辦。通過健康管理師考試的,由國家衛(wèi)健委人才交流服務(wù)中心和人社部職業(yè)技能鑒定中心聯(lián)合辦法健康管理師職業(yè)資格證書,并且上面有分別有衛(wèi)健委和人社部的蓋章。除此之外,健康管理師證書的真實(shí)性和有效性,可以直接在國家衛(wèi)健委人才服務(wù)交流中心網(wǎng)站()和人力資源和社會保障部職業(yè)鑒定網(wǎng)()進(jìn)行查詢。從上面我們可以看到,健康管理師的考試是由國家衛(wèi)健委主持審核舉辦的,權(quán)威性毋庸置疑,含金量也比社會上那些由各種亂七八糟的協(xié)會、單位頒發(fā)證件要高很多,健康界內(nèi)的專業(yè)人士也是認(rèn)可這個證書的,因此大家完全可以放心。健康管理是未來的大勢所趨,每年通過率都很高。因為現(xiàn)在有許多相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),比如我們,根據(jù)不同考生情況,設(shè)置不同班型。因人而異定向針對,0基礎(chǔ)也不用擔(dān)心。
hyacinth46
現(xiàn)在社會就是考證比較多,至于你想考什么證,就看自己的興趣了,有些人考證是為了工作,而有些人考證只是為了證明自己。健康管理師是從事個體和群體從營養(yǎng)和心理兩方面健康的檢測、分析、評估以及健康咨詢、指導(dǎo)和危險因素干預(yù)等工作的專業(yè)人員。?那么考健康管理師有什么用呢,健康管理師證書含金量有多高,健康管理師證書對于相關(guān)從業(yè)人員來說含金量還是比較高的。 健康管理師不是一位全科醫(yī)生,而是一復(fù)性人才健康管理師能夠根據(jù)服務(wù)對象的要求,制定出個性化的健康管理服務(wù)方案 。健康管理師可以到各級醫(yī)院,婦幼保健院,疾病預(yù)防控制中心、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、體驗中心,學(xué)校、企業(yè)、以及事業(yè)單位的衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)、老年人服務(wù)機(jī)構(gòu)等。健康管理師的優(yōu)點(diǎn),健康管理師不僅可以改善我們的生活方式,更會讓我們懂得提前預(yù)防疾病,少去醫(yī)院,會給我們帶來更好的工作機(jī)會。除了健康管理師還可以考什么證書方便自己工作,比較實(shí)用的證書有:注冊會計師證書、律師資格證、特許金融分析師、土木工程師、執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書、藥劑師、護(hù)士資格證書、教師資格證等等 。你要是覺得健康管理師不值得考,也可以了解一下這些證書,也是相當(dāng)實(shí)用的證書。在此我建議不要考那么多,很牽扯精力,還是把專業(yè)知識學(xué)好,里外要根據(jù)自身的興趣選擇,比如你將來想往會計類發(fā)展就考會計證。最后我就說一說,如果確定考教師資格證書的同學(xué),以下幾點(diǎn)是你要注意的,教師資格證必考的是教師專業(yè)素養(yǎng)和基礎(chǔ)文化,在保證基礎(chǔ)文化質(zhì)量前提下,你要理解教師職業(yè)素養(yǎng)是什么,并且設(shè)身處地感受。
瑤瑤瑤姚
健康管理是指一種對個人或人群的健康危險因素進(jìn)行全面管理的過程。其宗旨是調(diào)動個人及集體的積極性,有效地利用有限的資源來達(dá)到最大的健康效果。 中國人的健康情況正被慢性病所困擾,一組令人震驚的中國人健康大數(shù)據(jù)道出了一些隱沒的真相,這其中也許有你有我也有他,而慢性病的發(fā)展就是在不知不覺中壯大起來,因為慢性病是由于健康危險因素長期積累、疊加并協(xié)同作用于人體的結(jié)果,有一個長期醞釀、漸進(jìn)的過程,不容易被人察覺,而只要健康危險因素的作用持續(xù)存在,這種漸進(jìn)的過程就不會停止;如何及早發(fā)現(xiàn)慢性病的誘因并找到慢性病的隱患,是遏制慢性病繼續(xù)發(fā)展的重要前提?! ?dǎo)致慢性病有遺傳、行為、環(huán)境三大方面的危險因素,遺傳因素多是不可控制的;環(huán)境因素(人口老齡化、城市化,水、空氣、食品污染,職業(yè)性粉塵、化學(xué)及物理致癌物等)是社會因素,也是個人難以改變的;唯有行為危險因素是可干預(yù)可改變的,不當(dāng)?shù)纳钚袨楹蜕罘绞绞菍?dǎo)致慢性病的主要因素,一點(diǎn)點(diǎn)的干預(yù)和改變就會有顯著的干預(yù)效果;針對行為因素的干預(yù)和改變通過健康管理就能夠輕松實(shí)現(xiàn),健康觀念和態(tài)度決定健康行為,健康行為決定是否能阻斷慢性病形成的自然進(jìn)程,人們不同的健康觀念和態(tài)度,會把健康引向不同的結(jié)局。大量的國外資料證明,對生活方式進(jìn)行行為干預(yù)是低投入、廣收益的;如美國CDC評估資料顯示,改變行為、降低危險因素可使:冠心病死亡率下降49%;減少吸煙,每年可減少40萬人死于癌癥、心臟病、肺病和中風(fēng)等等,得出結(jié)論 90%的個人和企業(yè)通過健康管理后,醫(yī)療費(fèi)用降到原來的10%,由此可見健康管理的價值和重要性?! 〗】倒芾砭褪沁\(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和醫(yī)療技術(shù),在健康保健、醫(yī)療的科學(xué)基礎(chǔ)上,建立的一套完善、周密和個性化的服務(wù)程序,其目的在于通過維護(hù)健康、促進(jìn)健康等方式幫助健康人群、亞健康人群及疾病人群建立有序健康的生活方式,降低風(fēng)險狀態(tài),遠(yuǎn)離疾病;而一旦出現(xiàn)臨床癥狀,則通過就醫(yī)服務(wù)的安排,盡快地恢復(fù)健康。 健康管理不僅是一個概念,也是一種方法,更是一套完善、周密的服務(wù)程序,其目標(biāo)在于使病人以及健康人群更好地恢復(fù)健康、維護(hù)健康、促進(jìn)健康,并節(jié)約經(jīng)費(fèi)開支,大幅度降低醫(yī)療支出?! ≡谖覈s有15%是健康人,15%的非健康人,70%的亞健康人, 而主動參與健康管理的不到5%,由于健康意識的相對薄弱,許多家庭每年應(yīng)用于醫(yī)療的支出費(fèi)用占家庭收入的30%以上,更有甚者因為醫(yī)療費(fèi)用返貧卻也無法挽救一個個生命。世界衛(wèi)生組織調(diào)查顯示,達(dá)到同樣健康標(biāo)準(zhǔn)所需的預(yù)防投入與治療費(fèi)、搶救費(fèi)比例為1∶5∶100,即預(yù)防上多投入1元錢,治療就可減支 5元,并節(jié)約100元搶救費(fèi)。而通過健康管理和教育,能將醫(yī)療費(fèi)用降低10%以上。 健康管理是以預(yù)防和控制疾病發(fā)生與發(fā)展,降低醫(yī)療費(fèi)用,提高生命質(zhì)量為目的,針對個體及群體進(jìn)行健康教育,提高自我管理意識和水平,并對其生活方式相關(guān)的健康危險因素健康管理可以依據(jù)科學(xué)的生活方式,對個人或人群的健康危險因素進(jìn)行全面監(jiān)測,分析、評估、預(yù)測以及進(jìn)行干預(yù)的全過程管理的過程。指導(dǎo)人們主動有效地維護(hù)和把握健康,變被動治療為主動預(yù)防;由被動治療疾病促進(jìn)健康, 向著主動預(yù)防疾病,保持和維護(hù)健康的觀念轉(zhuǎn)變。
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