為食貓88
Sophie小蕉
老師們除了要備課批改作業(yè)外,還有許多自己作為教師的工作.當(dāng)教師的十大"痛點(diǎn)"有,職稱評(píng)定,應(yīng)試教育,工作調(diào)動(dòng),人事制度,社會(huì)關(guān)系,地位不高,業(yè)務(wù)培訓(xùn),績(jī)效工資,工作繁重,事業(yè)前途,這些都在花費(fèi)老師的時(shí)間.
韓建忠001
一直以來(lái),傳統(tǒng)教育都有著三大痛點(diǎn),如同壓在傳統(tǒng)教育身上的五指山,而AI就是前來(lái)揭去山頂符咒的唐僧。痛點(diǎn)一、充斥著大量的枯燥工作傳統(tǒng)教育中充斥著許多枯燥的工作,比如批改卷子和答疑復(fù)習(xí)。而AI非常適合簡(jiǎn)單、易標(biāo)準(zhǔn)化的工作,它不帶情緒,也不會(huì)犯錯(cuò)。運(yùn)用圖像識(shí)別和語(yǔ)義分析,AI可以分分鐘批改好堆積如山的作業(yè)本,包辦傳統(tǒng)教育中的“臟活累活”,救老師于重復(fù)勞動(dòng)的水火,讓老師可以專(zhuān)注于更有價(jià)值且創(chuàng)造性的教學(xué)研究中。痛點(diǎn)二、千篇一律的教學(xué)體驗(yàn)我們可能都有過(guò)這樣的經(jīng)歷:一堂課聽(tīng)下來(lái),你不理解的知識(shí)點(diǎn)老師偏偏講得飛快,而那些已經(jīng)爛熟于心的知識(shí)點(diǎn),他卻老調(diào)重彈。通過(guò)智能自適應(yīng)學(xué)習(xí),AI能為每個(gè)人量身打造個(gè)性化教學(xué)方案,實(shí)現(xiàn)“千人千面”。不僅更有針對(duì)性地提升學(xué)習(xí)效果,還能節(jié)省時(shí)間,提高效率。AI,讓因材施教成為可能。痛點(diǎn)三、區(qū)域教育資源不均衡教育極其依賴人力資源,盡管有成批的大學(xué)生赴山區(qū)支教,但我國(guó)教育資源區(qū)域性不平等,仍然是一個(gè)老大難問(wèn)題。AI對(duì)教育的滲透,在根本上降低了對(duì)人力的依賴性。機(jī)器可以學(xué)習(xí)特級(jí)教師的教學(xué)范式,每個(gè)孩子將有機(jī)會(huì)突破時(shí)空界限,得到個(gè)性化的教育,從而解決區(qū)域教育資源不對(duì)等的困境,推動(dòng)教育公平。
不一樣@016
一、關(guān)于應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的問(wèn)題大家都知道,中國(guó)的教育制度可謂是十人評(píng)價(jià)九人搖頭啊,我們天天要求素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,可是,看看我們的高中教育,無(wú)不是只重視升學(xué)率,每年一個(gè)學(xué)校能考上多少個(gè)清華、北大,整天學(xué)生是埋首于故紙堆之間,作題、作題、還是作題。尤其是一些高考大省,像山東,以及一些縣立高中,只要高考資源不能在全國(guó)各地相對(duì)平均的分配,這個(gè)問(wèn)題就很難解決。二、關(guān)于教育產(chǎn)業(yè)化的問(wèn)題幾時(shí)教育變成了一種產(chǎn)業(yè),盡管?chē)?guó)家一直都不承認(rèn)這個(gè)問(wèn)題,可是教育已經(jīng)成了一門(mén)產(chǎn)業(yè),教育的收費(fèi)問(wèn)題真是一大頑疾,西部的許多地區(qū)的孩子上不起學(xué),農(nóng)村的許多學(xué)生上不起大學(xué),在一些大城市里面有高額的擇校費(fèi),據(jù)說(shuō),教育曾被評(píng)為“十大暴利行業(yè)”之一。三、關(guān)于教育資源分配不公的問(wèn)題教育資源是什么,如師資力量就是一類(lèi),但是我這里所說(shuō)的教育資源分配的不公指的的國(guó)家分配不公,國(guó)家的財(cái)政支持、政策支持。財(cái)政支持的不公,具體上是東西部的不公,農(nóng)村與城市的不公,省立高中與縣立高中的不公等,政策的不公,具體是高考是分省錄取、高考有許多的加分政策等,這樣,就產(chǎn)生了許多問(wèn)題,高考大省里的學(xué)生們,拼命的學(xué)習(xí)作題,人數(shù)教少的省的學(xué)生過(guò)的是瀟灑有滋味,還有什么高考移民等。四、關(guān)于九年義務(wù)教育的免費(fèi)問(wèn)題為什么世界上有許多的國(guó)家,經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不如我國(guó),卻已經(jīng)實(shí)行了九年義務(wù)教育的免費(fèi),像古巴、東南亞的許多國(guó)家,而我們卻在口口聲聲的說(shuō)以目前的形勢(shì)看,中國(guó)不具備這樣的條件,我想問(wèn)一下,到什么時(shí)候我們才具備呢?十年前我們這樣說(shuō),十年后我們還是這樣說(shuō),真是悲哀啊,教育是一長(zhǎng)久投資長(zhǎng)久收益的行業(yè),其在我國(guó)現(xiàn)代化中的作用不可忽視。中國(guó)教育制度中的這些問(wèn)題,之所以不能解決,還大程度是我們的政腐在縱容,在現(xiàn)在的社會(huì),一方面,國(guó)家在改革中強(qiáng)調(diào)效率,另一方面,卻又在忽視公平,許多的利益群體的幕后操縱,是現(xiàn)今中國(guó)存在的許多的問(wèn)題的原因之一。 中國(guó)教育中存在的三個(gè)問(wèn)題:1.教育收費(fèi)越來(lái)越高。2.中國(guó)教育教知識(shí)不教做人。3.中國(guó)教育教知識(shí)不教方法。 目前的中國(guó)教育(主要包括學(xué)校教育和家庭教育)正在步入一個(gè)非常危險(xiǎn)的境地,缺陷變得越來(lái)越大?!踔林圃旌芏嘁钟舭Y、自閉癥患者!原因是現(xiàn)代教育幾乎把所有的時(shí)間都花在知識(shí)教育上,而實(shí)踐教育比如做人的道理、道德品德教育和做事能力技能的培養(yǎng)等這方面缺失嚴(yán)重或可說(shuō)幾乎沒(méi)有,時(shí)間幾乎完全被知識(shí)教育侵占。有讀萬(wàn)卷書(shū),卻沒(méi)行萬(wàn)里路!值得一提的是學(xué)校教育非常適合知識(shí)和做事能力的培養(yǎng),而家庭教育是啟發(fā)做人道理、道德、品德的溫床。知識(shí)永遠(yuǎn)學(xué)不完,對(duì)孩子真正有用的知識(shí)又有多少呢!知識(shí)、做人、做事、品德哪些對(duì)孩子的未來(lái)更重要?把孩子束縛在凳子上,何苦呢!很多事情我們真的應(yīng)該好好思考一下。 根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》,中華人民共和國(guó)實(shí)行從小學(xué)到初中的九年義務(wù)教育。從法律上來(lái)說(shuō),九年義務(wù)教育期間,學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)全免。實(shí)際上,在城市里,九年義務(wù)教育仍然收費(fèi),雖然一般普通小學(xué)和初中學(xué)費(fèi)很低(約每年200~700人民幣左右),但因?yàn)閷W(xué)校師資差異問(wèn)題所產(chǎn)生的教育差別,仍然一些師資較好的學(xué)校仍以“贊助費(fèi)”等為由收取費(fèi)用。在農(nóng)村,自2007年以后中小學(xué)九年教育為免費(fèi),而廣大農(nóng)村地區(qū)卻很少設(shè)立初中,甚至出現(xiàn)一個(gè)縣只有一所初中的情況。 在中華人民共和國(guó),學(xué)生被迫被剝奪義務(wù)教育權(quán)被一點(diǎn)一點(diǎn)的重視起來(lái),在城市地區(qū),剝奪義務(wù)教育權(quán)被視為很?chē)?yán)重的罪行。
先鋒之家
老師的時(shí)間平常都用在學(xué)習(xí)如何去給學(xué)生更好地講課,老師的時(shí)間都用在了去教育學(xué)生,老師的痛點(diǎn)就是平常休息不夠,上課辛辛苦苦給他們講課學(xué)生還不認(rèn)真聽(tīng)講,上課老師在講臺(tái)講課,學(xué)生在下面說(shuō)話,老師很容易受氣又不能對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣。
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