作為曾經(jīng)的人力資源工作者，十分高興為你解答。 事業(yè)編教師當(dāng)然可以跨區(qū)縣調(diào)動！一、事業(yè)編教師跨區(qū)縣調(diào)動，按照國家干部人事管理政策規(guī)定，理論上是可行的。 但是，實際操作上難度很大，如果沒有什么特殊條件，又是幾乎不可能的！ 事業(yè)編，意味著你是國家公職人員，按照國家干部人事管理相關(guān)政策規(guī)定，國家公職人員是可以在全國范圍內(nèi)調(diào)動工作的，包括可以調(diào)入中直事業(yè)單位。 二、現(xiàn)實情形是，事業(yè)單位現(xiàn)行的人事管理制度體制，屬地化管理；財政體制是，中央政府財政與地方政府財政，“分灶吃飯”，各級地方政府所屬財政供養(yǎng)事業(yè)單位的經(jīng)費、包括工作人員的工資福利待遇等開支由本級地方財政負(fù)擔(dān)；而自收自支、企業(yè)化管理的事業(yè)單位工作人員則由本單位自己負(fù)擔(dān)。 財政供養(yǎng)的事業(yè)單位主管地方政府、自收自支及企業(yè)化管理事業(yè)單位，都是不愿意增多事業(yè)單位工作人員，從而加重財政負(fù)擔(dān)的。 三、事業(yè)編教師跨區(qū)縣調(diào)動的可行情形： （一）除非你是具有調(diào)入地區(qū)、調(diào)入單位缺口急需的專業(yè)技術(shù)人才身份； （二）或者擁有某項專利、資金項目能給調(diào)入地政府、調(diào)入事業(yè)單位帶來可觀的經(jīng)濟(jì)效益； （三）再一個，就是哈，有相當(dāng)力度的人脈資源，可以操作、辦理事業(yè)編教師跨區(qū)縣調(diào)動成功。四、事業(yè)編教師辦理跨區(qū)縣調(diào)動手續(xù)，具體的程序： （一）調(diào)出單位同意，呈報屬地人力資源和 社會 保障部門，屬地人力資源和 社會 勞動保障部門并商機(jī)構(gòu)編制部門同意，報經(jīng)同級政府同意后，向調(diào)入地人力資源和 社會 保障部門發(fā)商調(diào)函。 （二）調(diào)入地人力資源和 社會 保障部門接商調(diào)函同意，并商機(jī)構(gòu)編制部門同意，報經(jīng)同級政府同意，還要征求調(diào)入單位意見，調(diào)入單位同意，調(diào)入地人力資源和 社會 保障部門復(fù)函同意調(diào)動。 （三）調(diào)入地單位并人力資源和 社會 保障部門，向調(diào)出地人力資源和 社會 保障部門發(fā)調(diào)檔函，調(diào)閱審查擬調(diào)動教師人事檔案無異議。 （三）調(diào)入地人力資源和 社會 保障部門發(fā)出調(diào)動介紹信，既俗稱的“調(diào)令”，調(diào)動工作程序、手續(xù)完成； 跨區(qū)縣調(diào)動的，需經(jīng)屬地的地市級人力資源和 社會 保障部門審查同意。 （四）也可以從調(diào)入單位按反向程序操作進(jìn)行。 看看，跨地區(qū)人事調(diào)動的程序多么繁瑣，其中還包含調(diào)出及調(diào)入單位、人力資源和 社會 保障部門和政府的逐級分管領(lǐng)導(dǎo)以及決策領(lǐng)導(dǎo)同意簽批，逐級討論決定同意的會議，正常辦理，沒有半年八個月的跑不完。 那么多操作手續(xù)，層層似關(guān)卡，沒有“過五關(guān)斬六將”的能力，怎么可能一路“過關(guān)斬將”殺過去！僅供參考。 我和對象分居兩地多年，2010年小孩上小學(xué)，考慮到對家庭負(fù)責(zé)的原因，我開始嘗試調(diào)動，發(fā)現(xiàn)難度太大，對于我這種沒人沒錢的小老師來說，是不可能完成的任務(wù)。后來我選了另外一條路，也達(dá)到了相同目的，而且以前所有的教齡職稱都不受影響: 考編，經(jīng)歷了筆試和面試 體檢 選崗，人事局開商調(diào)函 原單位辭職，拿檔案（這一步嘛…你懂的） 轉(zhuǎn)取養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、住房公積金 在新單位展翅高飛吧！ 體制內(nèi)的行政事業(yè)編制直接與財政支出掛鉤，除基本工資由上級財政劃撥外，其他的津補(bǔ)貼、獎勵性績效以及各項福利均由地方財政負(fù)責(zé)。這就是我們常說的“人頭費”，多一個編制，就多一份支出。因此，行政事業(yè)編制是相對獨立的，具有一定的區(qū)域性。你在這個地方考上公務(wù)員或事業(yè)編，到另外一個地方不一定適用，嚴(yán)格意義上說是被承認(rèn)的，因為你這個編制的經(jīng)費支出沒有列入當(dāng)?shù)刎斦A(yù)算，要想被承認(rèn)，必須進(jìn)入預(yù)算盤子。為什么編委會除了要有當(dāng)?shù)卣鞴?、常?wù)、組織部長、秘書長、編辦主任，還要有財政局長，原因即在此。 簡單來說，行政事業(yè)單位人員要想跨區(qū)域調(diào)動，必須具備三個條件：1、當(dāng)?shù)赜袉挝唤邮眨?、接收單位有空編；3、主要領(lǐng)導(dǎo)簽字，也就是要書記或行政一把手同意。否則，根本調(diào)不了，只能通過公考或事業(yè)單位考試完成乾坤大挪移。能跨縣區(qū)調(diào)動，前幾年我們市教育局出臺文件，跨縣區(qū)的教職工，自愿報名，進(jìn)行調(diào)配?？缈h區(qū)調(diào)動工作大部分人用了一種叫做對調(diào)，想調(diào)動的人找自己想去的縣區(qū)的人，兩人對調(diào)，這樣難度相對來說減少不少，因為現(xiàn)在調(diào)動牽扯倒編制的問題，編制可不是一般人能做到的，而對調(diào)這一關(guān)基本省略了 所以難度減少了很多。 改革前凡事業(yè)編制人員垮區(qū)調(diào)動是常事也容易，現(xiàn)在倡導(dǎo)以人為本應(yīng)該恢復(fù)過去的好政策，以關(guān)愛廣大基層教師。 我們這從15年，每個縣區(qū)都有教師引進(jìn)。目的就是讓在外縣上班的本地教師回巢，這樣即解決了老師異地問題，也讓當(dāng)?shù)氐慕處熽犖楦€(wěn)定。 只要有關(guān)系，有啥調(diào)不動？我一同學(xué)從河南新野縣調(diào)到海南三亞，一同學(xué)從河南調(diào)到北京 可以。 找各地編辦、組織、人事等部門咨詢調(diào)動政策。我是從一個國企學(xué)校調(diào)入地方教育系統(tǒng)的。當(dāng)時需要4聯(lián)單，現(xiàn)在據(jù)說需要六聯(lián)單。 辦好在接受地有接受學(xué)校，辦好六聯(lián)單，就可以調(diào)入了。 現(xiàn)有體制下，一般情況不可以調(diào)動 選拔優(yōu)秀老師，或者原單位同意重新報考，是可以的。 理論上，事業(yè)編全國范圍內(nèi)可以調(diào)動 ，但實際操作起來很困難，除了那邊接收 這邊放人 ，還要有強(qiáng)大的人脈關(guān)系 ，就是說有人替你辦這事，如果關(guān)系厲害，其他都不是問題。