無論全國統(tǒng)一命題的國考，還是各省(市)各有側(cè)重的省考，申論考試的歸納概括題都是一位永不謝幕的主角。不僅如此，歸納概括是所有題型的基礎(chǔ)，其他題型都是在歸納概括材料主要核心信息的基礎(chǔ)變化而來的。常言道“射人先射馬，擒賊先擒王”，所以在備考過程中我們必須認真對待歸納概括。

　　然而，很多同學會不以為然，覺得歸納概括題最是簡單，只需要找點好像就無懈可擊了。但其實，找點知識基礎(chǔ)，要想比別人拿更高的分數(shù)有時候需要我們使用點“特別手段”，今天湖北公務(wù)員考試網(wǎng)（http://www.xouvqe.cn/）就跟大家一起來探討一下“歸納概括”的那些事兒！

　　一、審清題干是基礎(chǔ)

　　審題最重要的是點名找點方向，而不少同學眼高手低時常出現(xiàn)一掃而過，但找點時百般糾結(jié)。

　　比如2019國考副省級試卷的第一題：

　　根據(jù)“給定資料1”，概括S市在鄉(xiāng)風文明建設(shè)方面的舉措。

　　要求：全面、準確;不超過150字。

　　審完題干不少同學立馬開始找點，并在材料段5中找到“S市開展美城行動”的要點，并作為和關(guān)鍵詞前置在要點前。其實稍加思考我們就不難發(fā)現(xiàn)“美城”與“鄉(xiāng)風文明”實則是相去甚遠，但就是審題時的草率讓這等低級錯位反復出現(xiàn)。

　　因此在審題過程中務(wù)必關(guān)注“去哪找”、“找什么”、“找誰的”的三大要求，特別是“找什么”一點上，不僅可能會涉及“行為主體”限定，還有可能設(shè)計“話題領(lǐng)域”限定哦！

　　二、理清邏輯是核心

　　材料主題是統(tǒng)一的但在邏輯上卻未必是順暢的，甚至于個別材料中會估計打亂材料邏輯增加整體概括梳理的難度，從而考察考生答題的邏輯性。因此把握材料內(nèi)才邏輯顯得尤為重要。關(guān)于材料邏輯，需要我們加強對于材料整體內(nèi)在邏輯的把控。如：2021年國考市地級試卷第一題：

　　“給定資料1”中，鳳林村實施“村寨銀行”項目后，發(fā)生了巨大變化。請你談?wù)匄P林村有了哪些變化？

　　要求：全面、準確、有條理。

　　不妨先用上邊的三步定位法，進行簡單審題：

　　審題：

　　1.去哪找——“給定資料1”

　　2.找什么——變化：今昔對比產(chǎn)生變化——一個主體不同時期同一方面的不同

　　3.找誰的——鳳林村實施“村寨銀行”項目后，發(fā)生了巨大變化

　　——主體限定：鳳林村

　　——時間節(jié)點：“村寨銀行”

　　審完題干后我們發(fā)現(xiàn)主要找的是鳳林村在實施“村寨銀行”這個項目前后發(fā)生的變化，如果不深入把握材料邏輯，河南發(fā)現(xiàn)前后究竟對比了哪幾個方面。我們簡單對比其中“發(fā)展變化”這一個要點的前后分布：

　　段2中“砍樹賣錢”反映出了“掠奪自然”的發(fā)展觀念，段4中再次出現(xiàn)“以為扶貧項目來了，反響熱烈”，反映出“靠幫扶生活”的發(fā)展觀念;段8中“自覺保護自然環(huán)境”體現(xiàn)人們發(fā)展觀念有了進步，而段11中“過好日子勁頭越來越足”則體現(xiàn)了“自力更生謀發(fā)展，干勁十足”的根本性轉(zhuǎn)變。前后遍布4段，分述前后兩階段，每一階段又體現(xiàn)“發(fā)展觀念”的兩部分。由此才能最終整合為“展觀念轉(zhuǎn)變：從掠奪自然到自覺保護自然環(huán)境;從靠幫扶生活到自力更生謀發(fā)展，干勁十足”一點。

　　也有同學不以為然，覺得我簡單壘砌要點的關(guān)鍵詞，不也能拿到分數(shù)嗎？但是簡單壘砌要點的答案與這版答案相交必然“相形見絀”，公考是選拔性的考試，我們的目的不是“問心無愧”，而應(yīng)是“技壓群雄”，邏輯整合正是讓我們成功脫穎而出的核心一步。

　　綜上所述，各位考生在備考過程中，學會詞句段閱讀方法定位要點詞的同時一定要回顧題干，看自己所找要點是否全完吻合題干要求，另一方面要在簡單答點的基礎(chǔ)上不斷優(yōu)化答案呈現(xiàn)，以清晰的邏輯斬獲高分。

http://www.xouvqe.cn/uploadfile2013/image/20210708684197.png />