教案是一種教學(xué)思路的體現(xiàn)，這本該是由老師為課程和學(xué)生精心設(shè)計(jì)的教案，卻有老師投機(jī)取巧，不惜花錢找人代寫教案，更令人震驚的是，這種教師找人代寫教案的事情不占少數(shù)，在某寶上甚至有專門為他人代寫教案的店鋪，月銷過千且無差評(píng)。

　　找人代寫教案不僅是教師投機(jī)取巧，缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)，更是學(xué)校管理失責(zé)的表現(xiàn)。在教師資格面試的回答規(guī)定問題環(huán)節(jié)也出現(xiàn)過類似違背師風(fēng)師德的問題。為此，教育研發(fā)團(tuán)隊(duì)以近來頻繁出現(xiàn)教師找人代寫教案的現(xiàn)象，對(duì)此，你怎么看?為例，為廣大考生做詳細(xì)的解讀，以幫助考生全面?zhèn)淇肌?

　　一、提出觀點(diǎn)

　　陶行知先生說過：要學(xué)生做的事，教職員躬親共做;要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。教案是教師對(duì)于教材和教學(xué)的思考，教師找人代寫教案是教師職業(yè)道德缺失的表現(xiàn)，淘寶店鋪一天可以接幾千單說明代寫教案的數(shù)量龐大，對(duì)此，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)積極抵制。

　　二、思路分析

　　大量教師找人代寫教案不僅對(duì)于教師自身提升教育教學(xué)能力產(chǎn)生了不良影響，而且不利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。課堂教學(xué)是面對(duì)具體學(xué)生進(jìn)行的，因此教案也應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性，而代寫的教案，千篇一律，完全不會(huì)考慮到學(xué)生具體的情況，因此也會(huì)影響教師的因材施教。

　　究其原因，從教師層面來看，可能是個(gè)別教師為了偷懶和應(yīng)付學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查，在網(wǎng)上花錢找人代寫教案;也可能是個(gè)別老師想要投機(jī)取巧，觀念錯(cuò)誤。從學(xué)校層面來看，高校管理失責(zé)，對(duì)于教師的教案沒有認(rèn)真審核。從社會(huì)層面來看，代寫教案的不良風(fēng)氣助長了教師花錢代寫教案的行為。

　　三、解決措施

　　社會(huì)層面，相關(guān)部門應(yīng)該出臺(tái)相關(guān)政策，抵制代寫教案的行為，從根源消除代寫教案的不良風(fēng)氣。

　　學(xué)校層面，承擔(dān)起應(yīng)有的管理責(zé)任，要在教案執(zhí)行前認(rèn)真審核，以學(xué)生為核心，確保教案質(zhì)量，讓教案真正能夠幫助教師因材施教，而非變成一條生產(chǎn)線。同時(shí)，也要在教案執(zhí)行后持續(xù)跟蹤，科學(xué)評(píng)價(jià)教案執(zhí)行程度與效果，避免教案制度只是走走過場。

　　教師層面，自覺完成教案內(nèi)容，提升自己的教育教學(xué)能力，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。