一、教學目標

　　知識與技能：了解藍印花布的藝術特點，掌握仿制藍印花布的制作方法，運用綜合材料仿制一件藍印花布作品。

　　過程與方法：通過觀察、欣賞、討論和實踐練習，學會仿制藍印花布的方法，提高創(chuàng)新能力和動手制作能力。

　　情感、態(tài)度和價值觀：感受藍印花布的深刻文化內(nèi)涵和審美價值，養(yǎng)成熱愛生活熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。

　　二、教學重難點

　　重點：藍印花布的藝術特點。

　　難點：運用替代物材料仿制藍印花布。

　　三、教學過程

　　活動一：激趣導入

　　播放CCTV《探索發(fā)現(xiàn)》紀錄片，請學生帶著以下問題觀看：

　　1.視頻講述的什么內(nèi)容?(藍印花布)

　　2.藍印花布具有怎樣的文化價值?(非物質(zhì)文化遺產(chǎn))

　　學生回答，教師引導：藍印花布同蠟染和扎染一樣，都是我國傳統(tǒng)的民間手工印染花布，是中國民間常見的手工藝術，在國內(nèi)外備受歡迎。面對如此有魅力的傳統(tǒng)藝術，大家想不想學會它并且將它傳承下去?這節(jié)課就讓我們一起來學習這門有趣的手工藝術，制作一個藍印花布。

　　活動二：描述分析

　　1.紋樣特點

　　為學生分發(fā)《蝴蝶紋樣藍印花布》《菊花紋樣藍印花布》《藍印花布桌布》等實物，請學生看一看、摸一摸，并思考下列問題：

　　(1)藍印花布相比白布有何獨特之處呢?(美麗、簡潔、淳樸、藍白分明)

　　(2)你看到了藍印花布上有什么圖案?(蝙蝠、蝴蝶、菊花)

　　(3)人們?yōu)槭裁磿x擇這些動植物當藍印花布的紋樣呢?(蝠與福諧音，是好運和幸福的象征;蝴蝶象征愛情和婚姻;菊花象征吉祥長壽)

　　學生回答，教師總結(jié)：藍印花布紋樣十分豐富，一般多以植物和動物紋樣為主，常常有吉祥的含義，如喜上眉梢、五福捧壽、福在眼前等，以表達人們對生活的美好愿望。

　　2.應用

　　多媒體展示由藍印花布制作而成的抱枕和布老虎圖片，并引導學生回憶生活中哪里還見到過藍印花布?(衣服、枕巾、被面等)

　　學生回答，教師總結(jié)：藍印花布在生活中非常常見，應用也非常廣泛，受到大家的喜愛。

　　3.材料

　　播放紀錄片《一生一事·藍印花布》，并展示運用綜合材料制作成的藍印花布作品，引導學生仔細觀看并思考：

　　(1)制作藍印花布需要哪些材料?(白布、桐油、防染漿、染料等)

　　(2)以美術興趣小組為單位交流討論：在課堂上沒辦法實際操作真正的藍印花布，那可以運用什么材料替代從而仿制藍印花布呢?

　　學生回答，教師總結(jié)：紙可以用來替代白布;白顏料、白蠟燭、白油畫棒等可以用來替代防染漿;墨水可替代染料。

　　活動三：示范講解

　　教師以菊花為例，示范仿制藍印花布：

　　1.刻版：將設計好的菊花花紋用刻刀鏤空刻在厚卡紙上，形成花紙版;

　　2.刮漿：把花紙板覆在白紙上，用刀將較厚的水粉白顏料刮在紙板上;

　　3.染色：將墨水涂在紙上，全部涂滿，替代浸染;

　　4.出白：等墨水完全干透后，用小刀將水粉顏料刮掉。

　　活動四：實踐展評

　　1.請同學四人為一組，充分發(fā)揮想象力，運用綜合材料仿制有吉祥含義的藍印花布。

　　2.教師巡視指導，提示學生注意安全與制作技巧。

　　3.完成作品后舉辦傳承與新生展覽會，請學生自愿展示并介紹自己作品的設計理念或創(chuàng)新之處。

　　4.其他同學從藍印花布的紋樣、構(gòu)圖、效果等方面，互相評價作品。

　　(如《年年有余》：魚與余諧音，富有吉祥含義，魚的形象活靈活現(xiàn)，十分生動，而且整個作品畫面飽滿，紋樣清晰，浸染均勻)

　　活動五：小結(jié)作業(yè)

　　1.請學生談一談本課收獲，并進行情感升華：帶著泥土芬芳的一匹匹藍印花布，宛若從仕女圖中走出的古典美人，艷而不俗，清雅脫塵。那大片的藍色，仿佛讓人置身于煙雨朦朧的江南水鄉(xiāng)。希望各位同學能熱愛我國傳統(tǒng)文化，做文化的傳承者，讓藍印花布這朵民間藝術的奇葩煥發(fā)出越來越迷人的魅力。

　　2.課后搜集其他非遺文化作品，感受我國藝術的博大精深。

　　四、板書設計