1.本節(jié)課為什么這樣設(shè)計你的板書?

　　【參考答案】

　　根據(jù)本節(jié)課的知識特點，以及知識結(jié)構(gòu)，教學重難點的設(shè)置，我采用了一個提綱式的板書。將重難點知識信息資源管理的基本工作過程和使用數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的優(yōu)勢都呈現(xiàn)在了板書上。

　　第一方面，因為板書這樣設(shè)計條理清晰，能夠揭示出教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系、教者的教學意圖，利于學生的理解和記憶。

　　第二方面，能夠突出重點，體現(xiàn)難點。有明確的目的性，做到書之有用。任何一則好的板書，都是為一定的教學目的服務(wù)的。

　　第三方面，簡明扼要，緊扣教材，挑選關(guān)鍵知識點，以簡馭繁，以少勝多，利于理解，便于記憶。

　　2.請你說一說數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)在我們生活中的應(yīng)用有哪些?

　　【參考答案】

　　數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)能把分散在不同地區(qū)的計算機網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)并形成跨地區(qū)的各種業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)和管理信息系統(tǒng)，如銀行儲蓄信息系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)售票系統(tǒng)等。在因特網(wǎng)上，人們也利用數(shù)據(jù)庫建立了各種用途的信息系統(tǒng)，如：數(shù)字圖書館、網(wǎng)上書店(如著名的亞馬孫書店Amazon)，網(wǎng)上音樂，電子地圖，網(wǎng)上學校，網(wǎng)上醫(yī)院，1P電話，地理信息系統(tǒng)(GIS，Geographic Information System)等信息資源和服務(wù)中心，實現(xiàn)網(wǎng)上檢索、天氣預報、網(wǎng)上銷售、網(wǎng)上購書等功能，拓展了人類社會精彩無比的數(shù)字化生活空間。數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)在收集、存儲、管理和處理信息方面發(fā)揮了重要的作用。數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)一方面為人們構(gòu)建了一個開放共享的環(huán)境、但另一方面也帶來了諸如信息安全、信息道德等問題，這些都是需要客觀對待并有效處理的重大問題。

　　3.請你談一談對于開放式作業(yè)和封閉式作業(yè)的理解?

　　【參考答案】

　　傳統(tǒng)作業(yè)被視為課堂教學的延伸和補充作業(yè)內(nèi)容日趨封閉僵化，僅局限于學科知識范圍，遠離學生實際生活和社會生活。新課程的作業(yè)不再完全是課堂教學的附屬，多樣化、開放式的作業(yè)將激發(fā)學生積極的情感、態(tài)度。學生在生成問題、解決問題，又不斷生成問題、不斷解決問題的探索中成長，在作業(yè)過程中體驗幸福和快樂、苦惱和辛勞。開放式作業(yè)不再是強加給學生的負擔，而是學生成長中一種自覺的生活需要、學習需要?？梢姡绾伟葱抡n標理念和學生的認知能力設(shè)計開放式課外作業(yè)尤為重要。

　　而對于我本節(jié)課作業(yè)的布置，一方面有效的利用的教材的內(nèi)容，另一方面此作業(yè)也屬于開放式作業(yè)。在學生學習了新知后，請學生回家后結(jié)合新知，結(jié)合自己的實際生活經(jīng)驗并結(jié)合社會現(xiàn)狀，去調(diào)查和了解數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的使用產(chǎn)生的影響，能發(fā)散學生的思維能力，也能檢驗學生對知識的實際運用，更為靈活。