一、考點(diǎn)介紹

　　在教師成長(zhǎng)心理的知識(shí)點(diǎn)中，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的三階段是中學(xué)教師資格證考試中教育知識(shí)與能力的重要考點(diǎn)之一，?？茧A段名稱(chēng)以及對(duì)應(yīng)階段的具體事例?？疾轭}型常常以單選題出現(xiàn)，除識(shí)記類(lèi)外也有理解類(lèi)題目。所以大家在學(xué)習(xí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展三階段時(shí)不僅需要把握每個(gè)階段的含義，更要能理解。唯有這樣才能做到心有成竹而下筆不慌。

　　學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)：熟記階段間對(duì)應(yīng)關(guān)系和要點(diǎn)，理解各階段老師發(fā)展的側(cè)重方向。

　　二、理論講解

　　教師在不同的成長(zhǎng)階段所關(guān)注的問(wèn)題不同，福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，把教師的成長(zhǎng)劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情景和關(guān)注學(xué)生三個(gè)階段。

　　三、考題練習(xí)

　　1.教師成長(zhǎng)成熟最主要的標(biāo)志是能否自覺(jué)關(guān)注( )。

　　A.情境 B.生存 C.學(xué)生 D.教材

　　1.【答案】C。解析：富勒和布朗根據(jù)教師所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，把教師發(fā)展分為三個(gè)階段：關(guān)注生存階段、關(guān)注情境階段和關(guān)注學(xué)生階段。根據(jù)三階段中的不同地位，第三個(gè)階段能否自覺(jué)關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成長(zhǎng)成熟的重要標(biāo)志之一。故答案為C。

　　2.有些教師把很多時(shí)間花在如何與學(xué)生搞好關(guān)系上，以贏得學(xué)生的喜歡，而不是專(zhuān)注于知識(shí)和技能的傳授，這樣的教師處在( )。

　　A.關(guān)注生存階段 B.關(guān)注情景階段 C.關(guān)注學(xué)生階段 D.關(guān)注自我階段

　　2.【答案】A。解析：本題考查的是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段分為：關(guān)注生存階段、關(guān)注情景階段、關(guān)注學(xué)生階段。

　　選項(xiàng)A，處于這一階段的一般是新教師，他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，最擔(dān)心的問(wèn)題是：學(xué)生喜歡我嗎、同事們?nèi)绾慰次?、領(lǐng)導(dǎo)是否覺(jué)得我干得不錯(cuò)等等。題眼是關(guān)注人際。

　　選項(xiàng)B，在此階段教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，一般總是關(guān)心諸如班級(jí)的大小、時(shí)間的壓力和備課材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問(wèn)題。題眼是關(guān)注成績(jī)。

　　選項(xiàng)C，在此階段教師將考慮學(xué)生的個(gè)別差異，認(rèn)識(shí)到不同發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要，某些教學(xué)材料和方式不一定適合所有學(xué)生。能否自覺(jué)關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成長(zhǎng)成熟的重要標(biāo)志之一。題眼是關(guān)注學(xué)生個(gè)別差異。

　　選項(xiàng)D，關(guān)注自我階段，不是富勒和布朗的教師成長(zhǎng)階段論，故排除。

　　關(guān)注生存階段的題眼是關(guān)注和他人的人際關(guān)系上。故本題選A。

　　3.薛老師為了提高本班的數(shù)學(xué)成績(jī)，采取師徒結(jié)對(duì)的方式，讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合，此活動(dòng)開(kāi)展一段時(shí)間后，學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績(jī)得到大幅度提高。薛老師處于專(zhuān)業(yè)發(fā)展的( )。

　　A.關(guān)注發(fā)展階段 B.關(guān)注生存階段 C.關(guān)注學(xué)生階段 D.關(guān)注情境階段

　　3.【答案】D。解析：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的階段分為三個(gè)階段：關(guān)注生存階段、關(guān)注情境階段和關(guān)注學(xué)生階段。關(guān)注生存階段的老師更多關(guān)注人際關(guān)系，關(guān)注情境階段的老師更多關(guān)注學(xué)生成績(jī)和教學(xué)情境，關(guān)注學(xué)生階段的老師會(huì)多考慮學(xué)生的個(gè)別差異，能否自覺(jué)地關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成長(zhǎng)成熟的重要標(biāo)志之一。題干中薛老師關(guān)注的是提高本班的數(shù)學(xué)成績(jī)，根據(jù)關(guān)注情境階段的題眼可知屬于關(guān)注情境階段，故正確答案為D。