陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)主要以客觀題型考查，包括單選、多選、判斷。為此整理了歷年的考題幫助大家更好的把握。

　　一、關(guān)于分類的標(biāo)準(zhǔn)不同說法

　　1.現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)將知識(shí)分為陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)。( )

　　1.【答案】√。

　　2.信息加工心理學(xué)將知識(shí)分為( )。

　　A.陳述性知識(shí)與策略性知識(shí) B.陳述性知識(shí)與程序性知識(shí)

　　C.程序性知識(shí)與策略性知識(shí) D.陳述性知識(shí)與緘默知識(shí)

　　2.【答案】B。解析：信息加工心理學(xué)將知識(shí)分為陳述性知識(shí)與程序性知識(shí)。故本題選B。

　　3.根據(jù)知識(shí)不同表征形式，可以將知識(shí)分為( )和陳述性知識(shí)。

　　A.邏輯性知識(shí) B.直覺性知識(shí) C.程序性知識(shí) D.形象性知識(shí)

　　3.【答案】C。解析：根據(jù)知識(shí)的抽象程度不同，可以分為直覺性知識(shí)和邏輯性知識(shí)。直覺性知識(shí)又稱為形象性知識(shí)。

　　4.現(xiàn)代認(rèn)知心理將廣義的知識(shí)分為( )。

　　A.科學(xué)性知識(shí) B.陳述性知識(shí) C.程序性知識(shí) D.策略性知識(shí)

　　E.實(shí)踐性知識(shí)

　　4.【答案】BC。

　　5.根據(jù)( )可以將知識(shí)分為陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)。

　　A.知識(shí)的過程 B.知識(shí)的概括水平

　　C.知識(shí)的深度 D.知識(shí)的廣度

　　5.【答案】A。解析：選項(xiàng)B根據(jù)知識(shí)的概括水平分為具體知識(shí)和抽象知識(shí);選項(xiàng)C根據(jù)知識(shí)的深度分為感性知識(shí)和理性知識(shí);選項(xiàng)D無此分類。

　　6.根據(jù)反映活動(dòng)形式不同，知識(shí)分為陳述性知識(shí)和( )。

　　A.程序性知識(shí) B.實(shí)用性知識(shí) C.直觀性知識(shí) D.可應(yīng)用知識(shí)

　　6.【答案】A。

　　7.( )將知識(shí)學(xué)習(xí)劃分為兩種，即陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)。

　　A.奧蘇貝爾 B.梅耶 C.安德森 D.索里

　　7.【答案】C。

　　8.現(xiàn)代心理學(xué)把知識(shí)分為( )。

　　A.陳述性知識(shí) B.程序性知識(shí) C.策略性知識(shí) D.實(shí)驗(yàn)性知識(shí)

　　8.【答案】ABC。

　　9.從教學(xué)設(shè)計(jì)的角度考慮，一般將知識(shí)分為陳述性知識(shí)、程序性知識(shí)和( )。

　　A.科學(xué)性知識(shí) B.策略性知識(shí) C.功能性知識(shí) D.生產(chǎn)性知識(shí)

　　9.【答案】B。

　　10.( )區(qū)分了認(rèn)知領(lǐng)域的三類知識(shí)，即陳述性知識(shí)、程序性知識(shí)和策略性知識(shí)。

　　A.兒童心理學(xué) B.行為心理學(xué) C.教育心理學(xué) D.認(rèn)知心理學(xué)

　　10.【答案】D。

　　二、常見的二者之間關(guān)系的考題

　　1.下列關(guān)于程序性知識(shí)和陳述性知識(shí)的區(qū)別，說法正確的是( )。

　　A.從基本結(jié)構(gòu)看，程序性知識(shí)是對(duì)陳述性知識(shí)的應(yīng)用

　　B.從輸入輸出看，陳述性知識(shí)是相對(duì)靜態(tài)的，程序性知識(shí)是相對(duì)動(dòng)態(tài)的

　　C.從學(xué)習(xí)速度看，陳述性知識(shí)遺忘較慢，程序性知識(shí)遺忘較快

　　D.從記憶儲(chǔ)存看，陳述性知識(shí)呈現(xiàn)非獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)性，程序性知識(shí)呈現(xiàn)獨(dú)立的模塊性

　　1.【答案】ABD。解析：C項(xiàng)，陳述性知識(shí)遺忘較快，程序性知識(shí)遺忘較慢。

　　2.陳述性知識(shí)與程序性知識(shí)的區(qū)別表現(xiàn)在( )。

　　A.陳述性知識(shí)是靜態(tài)的，程序性知識(shí)是動(dòng)態(tài)的

　　B.人們獲得陳述性知識(shí)的速度相對(duì)來說較慢，而獲得程序性知識(shí)則比較快

　　C.改變難易程度不同

　　D.知識(shí)表征不同

　　2.【答案】ACD。

　　3.關(guān)于陳述性知識(shí)與程序性知識(shí)，下列說法正確的是( )。

　　A.陳述性知識(shí)是一種靜態(tài)的知識(shí)

　　B.程序性知識(shí)是一種動(dòng)態(tài)的知識(shí)

　　C.程序性知識(shí)激活的速度比較慢

　　D.陳述性知識(shí)激活的速度快

　　3.【答案】AB。

　　4.下列關(guān)于程序性知識(shí)，表述不正確的觀點(diǎn)是( )。

　　A.程序性知識(shí)與平常所說的技能類似

　　B.形成程序性知識(shí)的關(guān)鍵是對(duì)操作方法的熟練掌握

　　C.程序性知識(shí)一般是過度學(xué)習(xí)，比陳述性知識(shí)牢固

　　D.程序性知識(shí)的意識(shí)控制程度較高，激活速度較慢

　　4.【答案】D。解析：D項(xiàng)程序性知識(shí)的意識(shí)控制程度較低，激活速度較快。

　　5.兒童先背誦乘法口訣，后學(xué)習(xí)乘法計(jì)算，在計(jì)算時(shí)還要邊念口訣邊計(jì)算，這說明( )。

　　A.陳述性知識(shí)常常是學(xué)習(xí)程序性知識(shí)的基礎(chǔ)

　　B.程序性知識(shí)常常為執(zhí)行某個(gè)實(shí)際操作程序提供必要的信息

　　C.程序性知識(shí)常常是創(chuàng)造的基礎(chǔ)

　　D.陳述性知識(shí)的掌握也會(huì)促進(jìn)程序性知識(shí)的深化

　　5.【答案】A。解析：選項(xiàng)B陳述性知識(shí)常常為執(zhí)行某個(gè)實(shí)際操作程序提供必要的信息，而非程序性知識(shí);選項(xiàng)C陳述性知識(shí)常常是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，而非程序性知識(shí);選項(xiàng)D陳述性知識(shí)是學(xué)習(xí)程序性知識(shí)的基礎(chǔ)，程序性知識(shí)促進(jìn)陳述性知識(shí)的深化。

　　6.教學(xué)技能這一程序性知識(shí)的獲得首先要經(jīng)過陳述性知識(shí)的獲得階段，即必須知道是什么和為什么，然后才能正確和有效地解決如何做和怎么辦的問題。( )

　　6.【答案】對(duì)。

　　三、不常見考題

　　1.認(rèn)知結(jié)構(gòu)就是存儲(chǔ)于個(gè)人長時(shí)記憶系統(tǒng)內(nèi)的( )實(shí)質(zhì)性內(nèi)容及其之間的聯(lián)系。

　　A.陳述性知識(shí) B.程序性知識(shí)

　　C.陳述性知識(shí)和程序性知識(shí) D.所有知識(shí)

　　1.【答案】C

　　2.將程序性知識(shí)當(dāng)作陳述性知識(shí)教授，易出現(xiàn)( )現(xiàn)象。

　　A.高分低能 B.高分高能 C.低分高能 D.低分低能

　　2.【答案】A。

　　3.不同類型的知識(shí)在頭腦中以不同的方式進(jìn)行表征，其中陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)都使用的表征方式是( )。

　　A.概念 B.命題 C.產(chǎn)生式 D.圖式

　　3.【答案】D。

　　4.要使陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)變?yōu)槌绦蛐灾R(shí)的學(xué)習(xí)，其必要條件之一是( )。

　　A.教材體系的建構(gòu) B.直接經(jīng)驗(yàn)的參與

　　C.間接經(jīng)驗(yàn)的參與 D.課堂教學(xué)的作用

　　4.【答案】B。解析：選項(xiàng)ACD均會(huì)對(duì)陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槌绦蛐灾R(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響，但并非為其必要條件。

　　以上就是陳述性知識(shí)與程序性知識(shí)的講解，希望對(duì)大家備考教師招聘考試有所幫助。