在各類教師資格考試中，教育寫作仍是困擾廣大考生的一大問(wèn)題，缺乏素材積累、內(nèi)容陳舊無(wú)創(chuàng)新?，F(xiàn)就教育寫作中的?？贾黝}——憂患篇，幫助考生豐富寫作素材，提高寫作質(zhì)量。

　　(一)理論依據(jù)

　?、侔捕煌?，存而不忘亡，治而不忘亂—《易經(jīng)》

　?、趹n勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身—?dú)W陽(yáng)修

　?、酆閼?yīng)明說(shuō)：遇病而后思強(qiáng)之為寶，處亂而后思平之為福，非蚤智也;幸福而先知其為禍之本，貪生而先知其為死之因，其卓見乎?—《菜根談》

　?、軕n患激發(fā)天才——霍勒斯

　　⑤增強(qiáng)憂患意識(shí)防范風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)三-論習(xí)近平總書記在學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神研討班重要講話—君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂，是以身安而國(guó)家可保也。前進(jìn)道路不可能一帆風(fēng)順，越是取得成績(jī)的時(shí)候，越要有如履薄冰的謹(jǐn)慎，越要有居安思危的憂患，絕不能犯戰(zhàn)略性、顛覆性錯(cuò)誤。面對(duì)波譎云詭的國(guó)際形勢(shì)、復(fù)雜敏感的周邊環(huán)境、艱巨繁重的改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)，我們既要對(duì)事業(yè)發(fā)展充滿信心，又要對(duì)問(wèn)題風(fēng)險(xiǎn)保持警覺，審時(shí)度勢(shì)、順勢(shì)而為、化危為機(jī)，推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)穩(wěn)中求進(jìn)、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

　?、廾鳌り惱^儒說(shuō)：國(guó)家用人，猶農(nóng)家積粟。粟積于豐年，乃可濟(jì)饑。才儲(chǔ)于平時(shí)，乃可濟(jì)用?！缎〈坝挠洝?

　　⑦革命尚未成功，同志仍需努力—孫中山

　　(二)事實(shí)論據(jù)

　?、僭诒睔W，人們很喜歡吃活的新鮮的沙丁魚。但沙丁魚天性懶散，不喜活動(dòng)，于是漁民捕捉到的沙丁魚大多在還沒到達(dá)碼頭之前就死了。后來(lái)漁民想到一個(gè)辦法，在裝沙丁魚的船艙之中放幾條鲇魚，鲇魚好動(dòng)且以沙丁魚為食。鲇魚在游動(dòng)過(guò)程中會(huì)驚動(dòng)沙丁魚，而沙丁魚也為避免被鲇魚吃掉就在船艙中上躥下跳，拼命游動(dòng)。最后只有少部分不愿游動(dòng)的沙丁魚才會(huì)死亡或者被鲇魚吃掉，那些為避免危險(xiǎn)不斷游動(dòng)的魚既增加了自身活力，也增加了船艙中的氧氣，從而都在到達(dá)碼頭之前活了下來(lái)。

　?、谠诿酪翍?zhàn)爭(zhēng)期間，美國(guó)大兵深深感到自身不適合在狹窄城市巷中作戰(zhàn)，而敵人又揚(yáng)言已經(jīng)做好和美國(guó)軍隊(duì)做好大城市游記巷戰(zhàn)的準(zhǔn)備。面對(duì)敵人的戰(zhàn)略措施，美國(guó)大兵加緊訓(xùn)練，不僅針對(duì)城市巷戰(zhàn)做準(zhǔn)備，同時(shí)還做好了如何面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)失敗，學(xué)會(huì)了如何做俘虜，形成著名的超壓力灌輸課程--野外生存、躲藏逃避、積極抵抗、保命要緊;正是因?yàn)槊绹?guó)軍隊(duì)的這種憂患意識(shí)，先覺眼光，為其取得對(duì)伊戰(zhàn)爭(zhēng)勝利奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　③科學(xué)家將青蛙投入已經(jīng)煮沸的開水中時(shí)，青蛙因受不了突如其來(lái)的高溫刺激立即奮力從開水中跳出來(lái)得以成功逃生。當(dāng)科研人員把青蛙先放入裝著冷水的容器中，然后再加熱，結(jié)果就不一樣了。青蛙反倒因?yàn)殚_始時(shí)水溫的舒適而在水中悠然自得。當(dāng)青蛙發(fā)現(xiàn)無(wú)法忍受高溫時(shí)，已經(jīng)心有余而力不足了，不知不覺被煮死在熱水中。

　?、苌w茨不時(shí)地提醒他的屬下要時(shí)刻保持警覺和清醒，即使取得再大的成功也要如此。他經(jīng)常對(duì)他的屬下說(shuō)：要多想想，多看看競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，看看他們?cè)谟谛┦裁?，做些什么，誰(shuí)可能在下一步取代我們。他反復(fù)告誡微軟的員工：不要總喜歡說(shuō)自己是龍頭，是老大，這會(huì)限制我們進(jìn)取，導(dǎo)致我們落伍和被淘汰。應(yīng)經(jīng)常想想我們尚有哪些不足，別人哪些地方比我們強(qiáng)，以便確定我們下一步該干些什么。