對于留守兒童來說，他們最缺乏的是來自家長的愛，所以在學(xué)校更要給予她們更多的關(guān)注和關(guān)愛。

　　在課上多關(guān)注，多提問他們，課下多和他們交流、溝通，關(guān)注他們的生活和學(xué)習(xí)，及時了解他們的心理動向，保證他們擁有一個健康、積極的心理；平時在班級也要多組織班級交流和活動，促進(jìn)班里學(xué)生的互動，讓他們能感受到班集體的溫暖；此外還要增加親子之間的互動活動，比如平時多向家長匯報子女在校情況，以便他們能及時了解到孩子的學(xué)習(xí)情況和狀態(tài)，同時也要提醒家長除了給予物質(zhì)上的滿足外，還要多與子女交流，溝通，更加關(guān)注他們精神層面的需求，讓他們感受到更多來自家庭的愛和溫暖。在家長的積極配合下，這些留守兒童也會健康的成長。

　　總之，關(guān)注留守兒童要發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會三者的合力，只有三者聯(lián)合才有利于留守兒童的身心健康的發(fā)展。