公務(wù)員考試資料 眾所周知，在可能性推理的削弱型題目中，當(dāng)題干論證主線為因果關(guān)系的時候，其正確選項往往體現(xiàn)出因果倒置的特征。雖然很多同學(xué)明白這一點，但可惜的是，在真正的做題過程中，有些同學(xué)并不能很好的識別正確的因果倒置類選項，那今天教育就帶你了解一下什么樣的選項才是真正的因果倒置。
下面通過一個示例給大家展示一下因果倒置類選項。
例1
有研究小組調(diào)查顯示，在封閉環(huán)境中入睡的人更容易頻繁醒來，而且自我感覺睡眠質(zhì)量不佳。因此，有人認(rèn)為，就寢時關(guān)閉門窗將會降低睡眠質(zhì)量。
以下哪項為真，最能削弱上述結(jié)論?
A.睡眠質(zhì)量差的人更喜歡關(guān)閉門窗睡覺
B.門窗緊閉會影響室內(nèi)空氣質(zhì)量，從而影響睡眠
【解析】A。題干向我們介紹了一個調(diào)查結(jié)果：在封閉環(huán)境中入睡的人感覺睡眠質(zhì)量不佳，于是得出結(jié)論：就寢時關(guān)閉門窗將會降低睡眠質(zhì)量。要求選一個最能削弱的選項。
A項說睡眠質(zhì)量差的人喜歡關(guān)閉門窗。題干說的是關(guān)閉門窗會使得睡眠質(zhì)量差。題干認(rèn)為關(guān)閉門窗是睡眠質(zhì)量差的原因，選項反過來認(rèn)為關(guān)閉門窗是睡眠質(zhì)量差的結(jié)果。所以A項就認(rèn)為題干的因果關(guān)系顛倒了，所以A項屬于因果倒置。
B項說門窗緊閉會影響睡眠。那就說明確實有可能關(guān)閉門窗會降低睡眠質(zhì)量，一定程度上反而支持了題干，這里要選削弱項，所以排除B項，選A。
這道題相對來說比較簡單，下面我們來看一個更有迷惑性的例題。
例2
一項調(diào)查表明，某中學(xué)的學(xué)生對悠悠球的著迷程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他任何游戲，同時調(diào)查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常玩悠悠球的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績比其他學(xué)生相對更好些。由此看來，玩悠悠球可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
以下哪項為真，最能削弱上面的推論?
A.學(xué)習(xí)成績好的人更愛玩悠悠球
B.學(xué)校與學(xué)生家長訂了協(xié)議，如果孩子的學(xué)習(xí)成績沒有排在前十五名，雙方共同禁業(yè)學(xué)生玩悠悠球
【解析】B。這道題目很多同學(xué)如果沒弄明白什么是真正的因果倒置就會覺得這兩個選項是一個意思，都是因果倒置，但實際上A項并不是，那我們來看看為什么A項不是。
首先題干向我們介紹了一項調(diào)查：結(jié)果顯示經(jīng)常玩悠悠球的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績比其他學(xué)生更好些，所以得出結(jié)論：玩悠悠球可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
A項說的是學(xué)習(xí)成績好的人更愛玩悠悠球。但是題干說的是玩悠悠球可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。題干中的核心概念是玩悠悠球和提高學(xué)習(xí)成績，而選項中的核心概念是玩悠悠球和學(xué)習(xí)成績好。提高學(xué)習(xí)成績等于學(xué)習(xí)成績好嗎?不等于。所以核心話題都不一致，哪來的因果倒置呢?A項說的只是學(xué)習(xí)成績好的人是否更喜歡玩悠悠球，但是題干討論的是玩悠悠球是否可以起到提高學(xué)習(xí)成績的作用，學(xué)習(xí)成績好的人更喜歡玩悠悠球，那是不是玩悠悠球起到了提高學(xué)習(xí)成績的作用呢?選項并沒有說清楚，所以A項無法削弱，排除。
B項就說明只有學(xué)習(xí)成績排到了前十五名才可以玩悠悠球，也就是說從十五名之后排到前十五名就可以玩悠悠球，那就說明是學(xué)習(xí)成績提高了才能玩悠悠球。即認(rèn)為學(xué)習(xí)成績提高是玩悠悠球的原因，題干認(rèn)為學(xué)習(xí)成績提高是玩悠悠球的結(jié)果。所以B項就把題干的因果關(guān)系顛倒了，B項屬于因果倒置。選它。
所以，我們該怎么去準(zhǔn)確地判斷是不是因果倒置呢?就是要去仔細(xì)比對選項與題干討論的話題是否一致，核心話題相同了才是一個相關(guān)項，才有可能是真正的因果倒置。
以上就是教育關(guān)于因果倒置類選項的判定。希望同學(xué)們以后再遇到因果倒置類選項的時候能夠想起這個示例，可以更好地去處理這類選項。
