公務(wù)員考試資料 在行測(cè)考試中，數(shù)量關(guān)系一直都是令各位小伙伴最頭疼的問題，因其難度較大，所以導(dǎo)致很多人甘愿放棄，也有不少考生在出考場(chǎng)之后笑談：數(shù)量題的每個(gè)字我都看得懂，但是連起來我就不明白了。其實(shí)數(shù)量關(guān)系中的一些問題是需要通過前期的積累。今天教育就一起來看一下數(shù)量關(guān)系中的抽屜原理，了解一下這類問題該怎么解決。
抽屜問題又叫狄利克雷原理，他可以解決很多有趣的問題。我們先從最簡(jiǎn)單的問題說起，比如：將三個(gè)蘋果放入到兩個(gè)抽屜中，想一想每個(gè)抽屜的情況是怎樣的?要么是一個(gè)抽屜里放兩個(gè)蘋果，而另一個(gè)在第二個(gè)抽屜;要么是三個(gè)蘋果都放一個(gè)抽屜中。而這些情況總結(jié)一下就是有一個(gè)抽屜至少會(huì)放兩個(gè)蘋果。
如果我們把上一個(gè)問題改一下，改成十個(gè)蘋果放入九個(gè)抽屜中呢?我們不難發(fā)現(xiàn)，這十個(gè)蘋果無論怎么放，仍然會(huì)有一個(gè)抽屜至少放了兩個(gè)蘋果。
下面一起來看一下抽屜原理的定義：若把多于n件物品放入n個(gè)抽屜中，則一定有一個(gè)抽屜的物體數(shù)不少于2件;若有多于m×n個(gè)物品放入n個(gè)抽屜中，則一定有一個(gè)抽屜中的物品書不少于m+1件。
我們一起來用抽屜原理解決幾個(gè)問題
例1
籃子里有蘋果、梨、桃和橘子，現(xiàn)有81個(gè)小朋友，如果每個(gè)小朋友都從中任意拿出兩個(gè)水果，那么至少有多少個(gè)小朋友拿的水果是相同的?
A.9 B.6 C.10 D.8
【答案】A。解析：首先應(yīng)弄清誰是蘋果誰是抽屜。這里相當(dāng)于將81個(gè)朋友放進(jìn)不同的水果搭配中。所以小朋友就是蘋果，水果搭配是抽屜。所以先求出不同的水果搭配有多少種，拿出的兩個(gè)水果相同的情況有4種;兩個(gè)水果不同的情況有6種：蘋果和梨、蘋果和桃、蘋果和橘子、梨和桃、梨和橘子、桃和橘子。所以不同的水果搭配共6+4=10種。將這10種情況視為10個(gè)抽屜。81÷10=8……1，根據(jù)抽屜原理，至少有8+1=9個(gè)小朋友拿的水果相同。本題選A。
例2
學(xué)校開了語文、數(shù)學(xué)和美術(shù)三種課外班，每個(gè)學(xué)生最多可以參加兩個(gè)(可以不參加)。問：至少有多少個(gè)學(xué)生，才能保證有不少于5學(xué)生名參加課外班的情況完全相同?
A.28 B.29 C.30 D.31
【答案】B。解析：首先弄清楚誰是蘋果誰是抽屜。這里相當(dāng)于將學(xué)生放到不同的課外班搭配中，所以學(xué)生是蘋果、課外班搭配是抽屜。所以先求出不同的課外班搭配情況，都不參加的情況有1種;參加一個(gè)的情況有3種;參加兩個(gè)的情況有3種：語文數(shù)學(xué)、語文美術(shù)、數(shù)學(xué)美術(shù)。所以不同的課外班搭配是1+3+3=7種。將這7種情況視為抽屜數(shù)，根據(jù)抽屜原理，要求不少于5名參加課外班的情況相同，所以學(xué)生數(shù)為7×(5-1)+1=29名。本題選B。
如果我們?cè)儆龅筋愃频膯栴}，就可以按照剛才的思路去嘗試解決問題啦。以上就是抽屜原理的解題方法，大家學(xué)會(huì)了嗎?
