公務(wù)員考試資料 行測(cè)可能性推理是前提與結(jié)論間不具有蘊(yùn)含關(guān)系的推理，即從真前提不能必然而只能或然地推出真結(jié)論的推理。正是因?yàn)樗慕Y(jié)論是或然的，所以可能性理作為行測(cè)的老熟人，往往讓人很頭疼，削弱選項(xiàng)、加強(qiáng)選項(xiàng)、無(wú)關(guān)選項(xiàng)傻傻分不清，做題容易掉進(jìn)出題者設(shè)置的小陷阱。教育在此進(jìn)行分析。
其實(shí)做可能性推理也有它的小竅門(mén)，首先就是要提煉出題干中的因果關(guān)系。在可能性推理的題干中，往往都蘊(yùn)含著一個(gè)因果關(guān)系，即從什么論據(jù)得出什么結(jié)論。能夠正確提煉題干的因果，是正確解題的基礎(chǔ)。其次就是在找正確選項(xiàng)的時(shí)候要時(shí)刻牢記并做到邏輯的三個(gè)精神：嚴(yán)謹(jǐn)性(不輕易外加生活中的主觀)、形式推理(不輕易外加生活中的客觀)、非專業(yè)性(不輕易外加專業(yè)知識(shí))。能夠遵循邏輯的精神，是正確解題的保障。最后就是要正確區(qū)分削弱選項(xiàng)(因果倒置、切斷聯(lián)系、另有他因、舉例削弱)、加強(qiáng)選項(xiàng)(解釋因果、建立聯(lián)系、排除他因、舉例或類比加強(qiáng))、無(wú)關(guān)選項(xiàng)(與題干話題不一致、沒(méi)有表達(dá)清楚題干中的邏輯關(guān)系)。只有正確區(qū)分選項(xiàng)，才能盡量避免掉入出題者的陷阱。
例題
研究人員通過(guò)基因工程技術(shù)將特定基因引入作物，使其能夠編碼合成 Bt 毒蛋白，該蛋白能殺死侵襲的害蟲(chóng)。某地廣泛種植轉(zhuǎn)基因 Bt 棉花，有效控制了棉鈴蟲(chóng)的危害，但與此同時(shí)，另外一種害蟲(chóng)——盲椿象卻泛濫成災(zāi)。對(duì)此，研究人員認(rèn)為，盲椿象泛濫并非是轉(zhuǎn)基因 Bt 棉花導(dǎo)致的，而是由于當(dāng)?shù)貧夂虮容^適宜盲椿象生長(zhǎng)。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱研究人員的觀點(diǎn)?
A. 盲椿象一般于 6 月上中旬從其他寄主遷入棉田，而這段時(shí)間正是二代棉鈴蟲(chóng)的防治期。
B. 轉(zhuǎn)基因 Bt 棉花大面積種植后，由于棉花本身抗棉鈴蟲(chóng)，農(nóng)藥噴灑次數(shù)和用量都明顯減少，間接導(dǎo)致盲椿象種群獲得生存空間。
C.隨著盲椿象從棉田繼續(xù)向其他寄主遷移，盲椿象也威脅到了當(dāng)?shù)仄咸?、蘋(píng)果樹(shù)、桃樹(shù)和梨樹(shù)的生長(zhǎng)，成為多種作物的新蟲(chóng)害。
D.棉花生長(zhǎng)期間該地氣候條件同時(shí)也有利于棉蚜、地老虎和紅蜘蛛等害蟲(chóng)的生長(zhǎng)。
【解析】題干因果關(guān)系：盲椿象泛濫不是因?yàn)檗D(zhuǎn)基因 Bt 棉花，而是因?yàn)楫?dāng)?shù)貧夂虮容^適宜盲椿象生長(zhǎng)。
A選項(xiàng)說(shuō)明盲椿象遷入棉田的時(shí)間與二代棉鈴蟲(chóng)的防治的時(shí)間相同，但是題干探討的是盲椿象泛濫的原因。發(fā)生時(shí)間一樣，但棉鈴蟲(chóng)減少和盲蝽象增多有什么關(guān)系呢?選項(xiàng)沒(méi)有進(jìn)行說(shuō)明。所以無(wú)關(guān)，排除。
B選項(xiàng)給我們解釋了盲椿象泛濫是因?yàn)檗D(zhuǎn)基因 Bt 棉花的種植導(dǎo)致的，那就很可能不是因?yàn)楫?dāng)?shù)貧夂蜻m宜生長(zhǎng)。削弱了研究人員的觀點(diǎn)，保留。
C告訴我們盲椿象對(duì)其他植物造成了威脅，但是題干探討的是盲椿象泛濫的原因。話題不一致，無(wú)關(guān)，排除。
D選項(xiàng)說(shuō)明棉花生長(zhǎng)期間該地氣候有利于其他害蟲(chóng)的生長(zhǎng)，但是題干探討的是該地氣候是否會(huì)導(dǎo)致盲椿象的泛濫。對(duì)其他害蟲(chóng)有利，那對(duì)盲椿象有什么影響呢?題干沒(méi)有說(shuō)明，所以無(wú)關(guān)，排除。
所以正確答案就是B選項(xiàng)。
