教育是國(guó)家發(fā)展的重要基石，教育是民族復(fù)興的根本保障，教育是民生幸福的核心關(guān)鍵。自十八大以來(lái)，辦好教育成為了黨和國(guó)家事業(yè)的重中之重。然而，當(dāng)前教育依舊面臨很多難題，教育資源的不公，家長(zhǎng)對(duì)教育的焦慮心態(tài)，不科學(xué)的人才選拔機(jī)制都在促使教育走向畸形。長(zhǎng)此以往，教育將失去本源意義，失去立德樹人的初衷，甚至將阻礙第二個(gè)百年目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，要將辦好教育放在發(fā)展的第一位置。

　　辦好人民滿意的教育需要加強(qiáng)教育人才隊(duì)伍的建設(shè)。國(guó)之興，長(zhǎng)于政，政之興，在得人，各行各業(yè)的發(fā)展都離不開人才，教育亦是如此。教育行業(yè)離開了人，就像是黑夜的航船失去了燈塔，教育就失去了方向。當(dāng)前，部門學(xué)校教育環(huán)境條件差，教師薪資待遇低，工作壓力大，長(zhǎng)期處于底薪高壓的狀態(tài)，致使鄉(xiāng)村學(xué)校留不住人才，老師常常一人身兼多職，缺少老師成為落后地區(qū)教育的常態(tài)。除此之外，專業(yè)學(xué)科教師的匱乏也是制約當(dāng)前教育發(fā)展的一大難題。長(zhǎng)此以往，教育現(xiàn)代化目標(biāo)將無(wú)法實(shí)現(xiàn)，也無(wú)法打造高質(zhì)量教育體系。留住人才，擴(kuò)充教育人才隊(duì)伍，成為了教育發(fā)展亟待彌補(bǔ)的短板。因此，要提高教師薪資待遇水平，營(yíng)造良好的教育環(huán)境，加強(qiáng)社會(huì)對(duì)教師的認(rèn)可，培養(yǎng)號(hào)召更多教育人才投身教育行業(yè)，為辦好人民滿意的教育添磚加瓦。

　　辦好人民滿意的教育需要實(shí)現(xiàn)教育資源的均衡。教育資源的均衡是實(shí)現(xiàn)教育公平，滿足人民教育需求的必要前提。然而當(dāng)下，我國(guó)教育資源存在城鄉(xiāng)之間的不均衡、東西部之間的不均衡等問(wèn)題突出。教育資源的不平等，歸根結(jié)底在于當(dāng)前我國(guó)教育資源有限，優(yōu)質(zhì)資源更是匱乏，而鄉(xiāng)村、西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平落后，無(wú)法吸引優(yōu)質(zhì)的教育資源。長(zhǎng)此以往，社會(huì)貧富兩極分化現(xiàn)象將愈加嚴(yán)重，城鄉(xiāng)、東西部之間教育水平將持續(xù)拉大，導(dǎo)致區(qū)域之間人才分布的不均，進(jìn)一步導(dǎo)致區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不均衡，違背國(guó)家協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略。由此可見，實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化，不僅關(guān)乎民生根本利益，更是關(guān)于國(guó)家未來(lái)發(fā)展。因此，政府應(yīng)進(jìn)行積極地政策引導(dǎo)與扶持，宏觀調(diào)控現(xiàn)有教育資源，實(shí)現(xiàn)區(qū)域之間的均衡。

　　歷經(jīng)四十載歲月，沐浴改革開放的春風(fēng)，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，黨和國(guó)家事業(yè)改革發(fā)展進(jìn)入深水區(qū)、攻堅(jiān)期。在這一時(shí)期，教育的意義逐漸凸顯，教育不僅能阻斷貧困的代際相傳，而且能提升公民文化素養(yǎng)，更是能促進(jìn)黨和國(guó)家事業(yè)的發(fā)展。辦好人民滿意的教育，是當(dāng)下發(fā)展的重要基礎(chǔ)。