雖然在職博士逐漸受到人們的認(rèn)可，但是在職博士的含金量仍然受到很多人的質(zhì)疑。在在職博士開始招生以來，很多院校限制招生名額，還有些院校停止招生，而這種情況的出現(xiàn)更引發(fā)了人們對在職博士含金量的質(zhì)疑。而在職博士的含金量真的變低了嗎？下面就請?jiān)诼?strong>博士招生網(wǎng)的招生老師為大家分析一下這個(gè)問題吧。

　　其實(shí)，很多的院校停止招收在職博士的原因在于因?yàn)橥瑫r(shí)處理工作學(xué)習(xí)科研三者的關(guān)系并不是一件簡單的事情，也是大多數(shù)學(xué)員無法最終獲得博士學(xué)位的原因，就是因?yàn)檫@三者沒有達(dá)到平衡，但是只要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成課程考試，那么就會變成社會的寵兒。這說明這個(gè)考生具有堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是一種能力的證明，所以報(bào)考的人數(shù)還是相當(dāng)?shù)亩嗟摹?

　　很多的考生擔(dān)心自己成功取得學(xué)位證書并沒有那么的吃香，其實(shí)并不然，考生在工作之余并不僅僅需要承擔(dān)學(xué)習(xí)，還需要承擔(dān)工作和科研的壓力，對于考生來說，只要在科研上的表現(xiàn)形式大多數(shù)為論文，而考生如果能夠獨(dú)立發(fā)表CSSCI類論文就已經(jīng)證明了自己有足夠的能力，這些恰恰都是一種含金量的說明。

　　在職博士采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的教育方式，因此對于在職人員來講幫助是比較大的，可以讓在職人員獲得更多的工作機(jī)會，還可以讓考生所學(xué)的知識在工作中有很好的體現(xiàn)，同時(shí)考生通過學(xué)習(xí)還能收獲眾多人脈，而這對于考生來說都是收獲，這樣又怎么可以說在職博士的含金量降低了呢？

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