自2020年國考副省級(jí)和市地級(jí)出現(xiàn)了應(yīng)用文寫作之后，2022年國考行政執(zhí)法中應(yīng)用文寫作再次與我們相聚，替代了地位崇高的申發(fā)論述議論文，翻身農(nóng)奴把歌唱，使得貫徹執(zhí)行類題型在行政執(zhí)法申論試卷中有種只手遮天的稱霸感。對于之前不擅長寫議論文的考生來說，這算是再幸運(yùn)不過了，哪怕是想“抄”個(gè)跑題文都很難！但對于議論文是強(qiáng)項(xiàng)，坐等靠申發(fā)論述大作文提分的考生來說，恐怕會(huì)有點(diǎn)小失望！但是也無需悲傷，金子到哪都發(fā)光，強(qiáng)大的內(nèi)容整合和邏輯構(gòu)思能力同樣會(huì)給你的應(yīng)用文寫作增光添彩，提檔拉分。

　　巧妙“抄”材料，閱讀理解是基礎(chǔ)

　　應(yīng)用文的作答關(guān)鍵依舊是在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，明確題干的作答對象和具體要求，回到材料中通讀剖析，找尋和作答對象相關(guān)的內(nèi)容。充分理解材料內(nèi)容，如何鎖定截取關(guān)鍵采分詞句，省略無關(guān)緊要詞句，才是同樣“抄”材料，卻又能“抄”出高分的基礎(chǔ)?？偠灾?，挖掘材料內(nèi)涵，讀懂才能寫通。

　　巧妙“抄”材料，邏輯清晰是關(guān)鍵

　　應(yīng)用文寫作除內(nèi)容取舍以外，文章結(jié)構(gòu)、邏輯層次、結(jié)構(gòu)框架是取得高分的關(guān)鍵之處。應(yīng)用文通常同樣采用總分總的行文邏輯，有效的將材料劃分出結(jié)構(gòu)層次。哪些作為開頭結(jié)尾總體的內(nèi)容？哪些作為主體部分的羅列內(nèi)容？并將主體部分合理的分類分段，觀點(diǎn)明確、結(jié)構(gòu)勻稱、思路清晰的展現(xiàn)出來。

　　巧妙“抄”材料，概括總結(jié)是亮點(diǎn)

　　小標(biāo)題作為應(yīng)用文寫作主體部分的精髓之處，也是使得閱卷老師眼前一亮的吸睛之筆。為了觀點(diǎn)明確，主體部分分完段落層次之后，需要在每一段的段首展示出重點(diǎn)突出且概括性強(qiáng)的小標(biāo)題。以經(jīng)驗(yàn)介紹為例，前半部分做法，后半部分效果的形式展示出對仗工整的小標(biāo)題，通常是比較引人注目的。所以大家在練習(xí)的過程當(dāng)中，小標(biāo)題的概括總結(jié)也作為精益求精的提分殺手锏。

　　應(yīng)用文寫作看似簡單，但是想在簡單的題型中穩(wěn)奪高分，擊殺群雄，還是需要大家腳踏實(shí)地，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不斷精益求精。簡單的題型反復(fù)做，勤總結(jié)，善摸索，才能“抄”出高分，“抄”出門道。

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