成考問答 內容導航：
一、有初中生通過“虛貝租號”繞開防沉迷！多鏈接稱未成年可用
武漢科技大學成人高考報名近日，家住廣州的陳先生向南都記者報料，其14歲的孩子近期多次通過“虛貝租號”網(wǎng)站，購買已完成人臉識別的游戲賬號，借此繞開防沉迷系統(tǒng)?！半m然每次金額不大，但隔三差五在學習時間花一、兩個小時玩游戲，是否會對孩子的學習及身心健康造成影響？”陳先生向南都記者表達了擔憂。
南都記者實測發(fā)現(xiàn)，該網(wǎng)站設有“青少年保護模式”，需認證為成年人后方可進行下單操作，網(wǎng)頁公告中稱，“嚴禁18歲以下用戶產(chǎn)生交易行為”。但當記者以“未成年”為關鍵詞在該網(wǎng)站進行檢索時，可出現(xiàn)大量相關商品鏈接，部分注明“未成年人隨便玩，不限時”，承諾可幫助未成年完成游戲中的人臉驗證等。
截至南都記者發(fā)稿，“虛貝租號”開發(fā)方、杭州諸相網(wǎng)絡技術有限公司工作人員未對此給出正面答復。
家長：未成年可輕易用成年人信息通過實名認證
陳先生告訴南都記者，他的孩子今年14歲，正在上初中，平時上學、上課、與家人聯(lián)系等都需要用到電子設備，家里因此給他配置了手機與平板電腦。但自2020年疫情期間，學校停課并開始上網(wǎng)課后，陳先生發(fā)現(xiàn)孩子對網(wǎng)絡游戲越發(fā)癡迷。
陳先生稱，孩子多次通過“虛貝租號”網(wǎng)站購買游戲賬號。
南都此前報道，今年8月30日，國家新聞出版署印發(fā)通知，要求所有網(wǎng)絡游戲企業(yè)僅可在周五、周六、周日和法定節(jié)假日每日的20時至21時，向未成年人提供1小時服務。
陳先生坦言，看到新規(guī)出臺，他非常開心，以為可以就此杜絕孩子沉迷游戲。但此后不久，他發(fā)現(xiàn)孩子的手機里陸續(xù)出現(xiàn)多筆5至20元的付款記錄，且次數(shù)越來越頻繁，接收方主要為杭州蛋玩網(wǎng)絡科技有限公司和武漢互娛科技有限公司。后經(jīng)陳先生觀察發(fā)現(xiàn)，這些消費均是其孩子在一個名為“虛貝租號”的網(wǎng)絡平臺上，購買已完成人臉識別的游戲賬號而產(chǎn)生的訂單。
“該網(wǎng)站確有未成年保護模式，但只需隨意輸入一個成年人身份證號碼及手機號碼就能輕易通過驗證?！标愊壬蚰隙加浾弑硎荆鴩L試在該網(wǎng)站下單，認為上述實名認證對于上初中的孩子來說形同虛設，無法有效鑒別操作者是否為未成年人。
網(wǎng)站公告介紹多項未成年防沉迷措施
隨后，南都記者通過網(wǎng)頁搜索找到“虛貝租號”官方網(wǎng)站。南都記者注意到，該網(wǎng)站在打開時會彈出“青少年模式已開啟”的提示窗，首頁明顯位置也設有提醒完善個人信息的模塊，但點擊進入，只有一則運營團隊發(fā)布的公告。
“虛貝租號”網(wǎng)站中的未成年防沉迷系統(tǒng)公告。
公告顯示，“為響應主管部門關于防止未成年人沉迷網(wǎng)絡游戲的政策及承擔相應社會責任，我平臺在原有未成年保護措施基礎上再次加強平臺自檢，強化平臺監(jiān)督工作……嚴禁18歲以下用戶產(chǎn)生交易行為，切實履行企業(yè)責任?！?/p>
此外，在該網(wǎng)站的“未成年防沉迷介紹”頁面中，亦介紹了多項預防及管控措施。其中包括：采取全覆蓋的實名認證；限制阻斷可能為未成年用戶的賬號并進行二次認證；上線部分人臉識別及場景識別應用；提供實名違規(guī)舉報渠道等。
網(wǎng)站內有商品鏈接注明可供未成年使用
然而，當南都記者以“未成年”為關鍵詞在該網(wǎng)站進行檢索，卻發(fā)現(xiàn)大量相關商品鏈接。
南都記者隨機點擊進入，發(fā)現(xiàn)這些游戲賬號均注明已完成人臉識別，可自動上號，不少賣家在賬號描述中稱“未成年人隨便玩，不限時”、“未成年沒號專用”等；還有賣家在描述中表示，如在游戲過程中出現(xiàn)未成年人臉驗證，可幫助完成掃臉。
下單時出現(xiàn)的實名認證彈窗。
此外，南都記者實測發(fā)現(xiàn)，在該網(wǎng)站下單時確會出現(xiàn)實名認證彈窗，需輸入身份證號及姓名。認證為成年人后方可繼續(xù)操作，但在注冊賬號、游戲登錄等環(huán)節(jié)均無再次認證。
有賣家以“學生專用號”命名商品。
就此，南都記者通過公開渠道查詢到“虛貝租號”開發(fā)方、杭州諸相網(wǎng)絡技術有限公司的工商注冊電話，對方以“行政人員不了解相關情況”為由，承諾會在向公司內部反饋后再作答復。但此后南都記者多次撥打該電話號碼，再未有人接聽。
賣家在商品界面提供的游戲截圖及人臉驗證說明。
南都記者隨后致電杭州蛋玩網(wǎng)絡科技有限公司。該公司負責人表示，“虛貝租號”平臺的運營符合國家有關規(guī)定，而該公司只是部分款項的接收方，如有訴求，陳先生需與平臺直接聯(lián)系。
采寫：南都見習記者 翁安琪
二、喜訊！武漢科技大學排名再創(chuàng)新高，全國高校排名第85
武漢科技大學成人高考錄取分數(shù)線新年又來好消息啦！
2022校友會中國大學排名
武科大位列85名
快來和科科一起看看吧！
1月25日，全國第三方大學評價機構艾瑞深校友會網(wǎng)正式發(fā)布《2022校友會中國大學排名》，武漢科技大學位列第85名，持續(xù)保持湖北省屬高校領跑優(yōu)勢，在全國高等教育方陣中綜合辦學實力穩(wěn)步提升。
此項榜單中，2020年我校排名第100，成為首個入圍全國百強的湖北省屬高校，2021年位列第89名，2022年位列85名。
艾瑞深中國校友會網(wǎng)是社會各界認可、有良好公信力的第三方大學評價咨詢研究機構，已連續(xù)20年發(fā)布校友會中國大學排名榜單，2017年起每年編著的《校友會中國大學排名-高考志愿填報指南》系列圖書均由“科學出版社”等權威機構出版發(fā)行，已成為每年全國高考考生填報志愿的權威參考指南。
2022校友會中國大學排名評價指標體系由思政教育、杰出校友、教學質量、高層次人才、優(yōu)勢學科專業(yè)、科研成果、科研基地、科研項目、社會服務、辦學層次、社會聲譽、國際影響力等12大一級指標構成，以服務國家“雙一流”發(fā)展戰(zhàn)略和提升高校服務國家地方經(jīng)濟社會發(fā)展能力為導向，涵蓋了中國高校核心職能的700多項評測指標。
近年來，武漢科技大學緊密結合國家戰(zhàn)略需求和地方經(jīng)濟建設，深化管理體制改革，加強學科專業(yè)建設，引進和培養(yǎng)高層次人才，打造高水平科研平臺，培育高端科研成果，加快開放合作辦學，推進“雙一流”建設，綜合實力和核心競爭力不斷增強。
學校明確了“率先突破、走在前列”—在湖北省屬高校中，率先建成國內一流大學，率先實現(xiàn)世界一流學科建設高校突破，努力走在全國行業(yè)特色高校前列，力爭躋身特色鮮明的世界高水平大學行列的發(fā)展目標；明確了“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略。
來源：武漢科技大學 編輯：戴嘉珊 文字來源：覃宇 封面：匡子晗 責任編輯：覃宇 出品：黨委宣傳部
三、鄧小平是因為查全性等建議才決定恢復高考嗎
武漢科技大學成人高考報名鄧小平是因為查全性等建議
才決定恢復高考嗎？
劉海峰
浙江大學科舉學與考試研究中心主任
廈門大學考試研究中心主任
1977年恢復高考是中國現(xiàn)代教育史上的一件大事，標志著中國招生考試史的新紀元，也是中國教育史的新紀元，一直以來都是人們談論和回憶的一個話題，高考改革也一直牽動著全社會的神經(jīng)。
許多事物深埋在歲月中便成了塵土，有的事物深埋在歲月中卻成了琥珀。除了高考，很少有哪個教育活動會長久吸引舉國民眾的廣泛關注，很少有哪個歷史事件過了多年還會引發(fā)無數(shù)的回憶和感慨。這是因為高考是一個萬眾矚目、影響重大的教育考試制度，而1977年恢復高考，是“文革”后撥亂反正開創(chuàng)新局的分水嶺，是棄舊圖新的標志。它不僅是77、78級大學生命運的轉折點，而且成為一個國家與時代的拐點。
一、鄧小平?jīng)Q意恢復高考的誘因
1976年10月，“文革”結束以后，開始終結持續(xù)十年的混亂狀況，社會要逐漸走向正軌，要使中國的人才培養(yǎng)重新走上正常的軌道，必定要有一個合理的人才選拔機制。而恢復高考已是人心所向，大勢所趨，因此高考遲早總會恢復。但在1977年就恢復，則是必然中的偶然，與鄧小平的英明決斷密切相關。
恢復高考的重要轉折點是1977年8月4-8日“科學與教育工作座談會”。在北京人民大會堂臺灣廳，第三次復出的鄧小平召集了這次座談會。會議的前幾天，每會必到的鄧小平在一旁安靜地聽，既不引導大家往哪方面談，也不對別人的發(fā)言表態(tài)。8月6日下午，武漢大學化學系副教授查全性發(fā)言說：“招生是保證大學質量的第一關。它的作用，就像工廠原材料的檢驗一樣，不合格的原材料，就不可能生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品。當前新生質量沒有保證，其原因，一是中小學的教學質量不高，二是招生制度有問題，但主要矛盾還是招生制度?！彼f，大學的學生來源參差不齊，沒法上課，必須廢除群眾推薦、領導批準那一套，恢復高考招生，憑真才實學上大學。在會上，查全性還指出當時招生制度的四大弊端：埋沒人才；卡了工農(nóng)兵子弟；助長不正之風；嚴重影響中小學學生和教師的積極性。他建議：從今年開始就改進招生辦法?！耙欢ㄒ敊C立斷，只爭朝夕，今年能辦的就不要拖到明年去辦。” [1]
聽完査全性的一番言論，鄧小平?jīng)]有表態(tài)，他環(huán)視四座問道：“大家對這件事有什么意見？”見在座的吳文俊、王大珩等科學家紛紛表示贊同，他又問當年恢復高考是否來得及。一些代表說來得及，于是鄧小平最后表態(tài)：“既然大家要求，那就改過來，今年就恢復高考?！?/span>
査全性的發(fā)言是引發(fā)鄧小平表態(tài)的重要契機。據(jù)當時的高教司司長劉道玉的回憶：“會議已進行三天了，來自武漢大學的一位代表一直沒有發(fā)言。他找到我說，‘會議開了三天了，聽了其他人的發(fā)言很受啟發(fā)，但是我本打算講的，別人都已講了。你看我講點什么為好？’……我向這位代表建議說：‘代表們的確講了很多意見，但是還有一個非常重要的問題沒有講，那就是由遲群一伙在北京兩校推行的“十六字”招生方針。會前，我在天津、順義縣作過調查，廣大群眾一致認為這是一個開后門的方針，強烈要求推倒“十六字”方針，恢復統(tǒng)一高考，而且廣大工農(nóng)子弟說，他們不怕考。因此，希望你明天就集中講這個問題，明確提出推倒“十六字”方針。’聽后，他說：‘好，這個題目好，我明天就講這個?！盵2]所謂“十六字”方針就是“文革”后期推薦工農(nóng)兵到大學的基本原則：“自愿報名，群眾推薦，領導批準，學校復審”，而劉道玉提到的那位“來自武漢大學的一位代表”就是查全性。
但2007年查全性對此的回憶卻與劉道玉有所不同，他在接受《新京報》記者采訪時，對于當年那一重大事件的回憶為：“發(fā)言之前，我沒有和任何人商量講什么，也沒有任何人建議我怎么講。我估計，雖然個人有點風險，但風險也不大。其實，我知道大家心里對這些事的看法基本是一樣的。我講的這些內容其實也并沒有什么新奇，大家都是這么想。”[3]兩位參與者的回憶明顯有出入。
不僅如此，參加此次會議的溫元凱又有另一種說法：“我就說高考制度要改革，并提出了十六個字的高考恢復的方案。這十六個字叫做‘自愿報考，領導批準，嚴格考試，擇優(yōu)錄取’。沒想到鄧小平聽完我發(fā)言后當場講，‘溫元凱，至少采納你四分之三。’我們大家都一愣，什么叫四分之三。鄧小平說，第二句‘領導批準’可以拿掉，考大學是每個人的權利，不需要領導批準。我記得鄧小平說今年就改，當時的教育部長劉西堯說，工農(nóng)兵招生方案已經(jīng)發(fā)下去了。鄧小平當場就說，發(fā)下去了收回來，推遲幾個月。鄧小平做了決定以后，我們所有的代表，包括人民大會堂端水的女孩子都情不自禁地站起來鼓掌了整整五分鐘。8月8日，鄧小平做了總結性發(fā)言?！盵4]
在2007年的時候，歷史才過去30年，許多當年參加會議的專家都還健在，對這次會議的重要細節(jié)已出現(xiàn)不少互相矛盾的回憶，可見歷史需要進行復原。
其實，科教工作座談會上一些專家提出恢復高考的建議，只是鄧小平?jīng)Q意恢復高考的誘因。應該說，在科教工作座談會之前，鄧小平已經(jīng)有意要恢復高考了。在1975年鄧小平第一次復出時，就有直接從高中招應屆生的想法。1977年7月23日，鄧小平在一次談話中就回顧說：“一九七五年教育戰(zhàn)線的整頓搞不動，我就想讓軍隊帶頭，在軍隊搞一所國防科技大學，從高中直接招生?！盵5]
在1977年5月24日與中央兩位同志談話時，鄧小平說：“辦教育要兩條腿走路，既注意普及，又注意提高。要辦重點小學、重點中學、重點大學。要經(jīng)過嚴格考試，把最優(yōu)秀的人集中在重點中學和大學?！盵6] 這句話已表明有恢復高考的含義。
鄧小平第二次復出后，“自告奮勇”管科技和教育，1977年7月29日，在聽取中國科學院院長方毅和教育部部長劉西堯匯報時，鄧小平便說：“最近準備開一個科學和教育工作座談會，找一些敢說話、有見解的，不是行政人員，在自然科學方面有才學的，與‘四人幫’沒有牽連的人參加。有幾個問題要提出來考慮：第一，是否廢除高中畢業(yè)生一定要勞動兩年才能上大學的做法？第二，要堅持考試制度，重點學校一定要堅持不合格的要留級。對此要有明確的態(tài)度。第三，要搞個匯報提綱，提出方針、政策、措施。教育與科研兩者關系很密切，要狠抓，要從教育抓起，要有具體措施，否則就是放空炮?！盵7]可見1977年8月科教工作座談會，便是借機提出恢復高考、實現(xiàn)其設想的一個場合，而決定恢復高考，則是鄧小平抓教育的“具體措施”。
遵照鄧小平的指示，1977年8月13日至9月25日，在北京重新召開了1977年第二次高校招生工作座談會。由于還受“兩個凡是”的束縛，一些人對從高中畢業(yè)生中直接招收大學生等持反對態(tài)度，教育部主要負責人也表現(xiàn)出消極的態(tài)度，以至于會議久拖不決。到后來，9月19日，鄧小平找教育部負責人談話，明確指出“兩個估計”是不符合實際的，關于恢復高考，鄧小平批評道：“教育部不要成為阻力。教育部首要的問題是要思想一致。贊成中央方針的，就干；不贊成的，就改行。”“你們起草的招生文件寫得很難懂，太繁瑣。關于招生的條件，我改了一下。政審，主要看本人的政治表現(xiàn)。政治歷史清楚，熱愛社會主義，熱愛勞動，遵守紀律，決心為革命學習，有這幾條，就可以了?？傊猩饕蓷l：第一是本人表現(xiàn)好，第二是擇優(yōu)錄取?！盵8]9月21日傳達了鄧小平的講話后，形勢急轉直下，招生工作會議在9月25日順利結束。
9月30日，教育部呈送恢復高考的報告。10月5日，中央政治局討論。10月12日，國務院批轉教育部《關于一九七七年高等學校招生工作的意見》，至此，高考從制度上正式確定恢復。過去，高校招生原來是“從有實踐經(jīng)驗的工人、農(nóng)民中選拔學生”?；謴透呖己蟾臑椋?.上山下鄉(xiāng)和回鄉(xiāng)知識青年、應屆高中畢業(yè)生都可以報名；2.具有高中畢業(yè)的文化程度才可以報名，而且必須通過大學入學考試；3.政治審查主要看本人表現(xiàn)，破除唯“成分論”；4.德智體全面考核，擇優(yōu)錄取。10月21日，各媒體公布恢復高考的消息。
實際報考和錄取時，雖然各地執(zhí)行政策的情況不一，也有部分人還因政審被卡，但大部分地區(qū)是做到自由報考的，許多知識青年及其家庭通過77年的高考得到了翻身的機會。因此，1977年的高考，是文化基礎較好而家庭出身“不好”的知識青年的解放日，是渴求知識但沒有背景和關系的學子的盛大節(jié)日。
回顧45年前那段歷史，可以看出，恢復高考最主要的因素是鄧小平高瞻遠矚，力挽狂瀾。鄧小平順應歷史潮流，敢于推動時代前進車輪，其個人與恢復高考，兼有時勢造英雄與英雄造時勢的因素。在“文化大革命”還未否定、“兩個凡是”大行其道的時期，恢復高考確實是一個突破堅冰的重大舉措，需要有過人的膽識和謀略。否則高考不是中斷11年，而將是中斷12年或更長幾年。
恢復高考意義重大而深遠，中國的現(xiàn)代化征程，中國教育的復蘇，當代中國的崛起，幾乎都以恢復高考為出發(fā)的原點，由此中國社會歷史掀開了嶄新的一頁。
注釋：
[1] 楊學為編：《高考文獻》（下），高等教育出版社，2003，25-26頁。
[2] 劉道玉：《一個大學校長的自白》，長江文藝出版社，2005，132-133頁。
[3] 查全性口述、張弘記錄：《我發(fā)了言，鄧小平拍了板》，《新京報》2007年3月27日。
[4]溫元凱：《鄧小平采納我四分之三》，《新京報》2007年4月10日。關于“包括人民大會堂端水的女孩子都情不自禁地站起來鼓掌了整整五分鐘”等說法，陳侃章著《冬季里的春闈——1977年恢復高考紀實》一書考辨，認為與歷史事實不符。
[5]中共中央文獻研究室：《鄧小平?jīng)Q策恢復高考講話談話批示集》，中央文獻出版社，2007年，23頁。
[6] 鄧小平：《尊重知識，尊重人才》，《鄧小平文選》第二卷，人民出版社，1994，102頁。
[7] 中央文獻研究室：《鄧小平年譜（1975-1977）》（上），中央文獻出版社，2004，167頁。
[8] 鄧小平：《教育戰(zhàn)線的撥亂反正問題》，《鄧小平文選》第二卷，人民出版社，1994。
2020年4月浙江古籍出版社出版的陳侃章著《冬季里的春闈——1977年恢復高考紀實》一書，對恢復高考的史實作了細致的考證復原，以下附劉海峰教授為該書所作序言。
《冬季里的春闈》序
劉海峰
1977年恢復高考是一個大事件，是改寫中國歷史的大事件?；謴透呖纪黄屏恕皟蓚€凡是”的思想禁錮，宣告尊重知識、尊重人才時代的到來，成為否定“文化大革命”的突破口，成為全國思想解放的先導，也是改革開放的先聲。中國教育和全社會從此由亂轉治，其重大意義再怎么高評價都不為過。
恢復高考迅速恢復和提高了中華民族的文化水平。高考制度有以考促學的功能，能夠保證高校新生的質量，提高整個民族的文化教育水平。例如，恢復高考的當年，福建省文科的語文試卷有這樣的一道2分的填充題：“《紅樓夢》的作者是 ，他是 朝的著名小說家。”如果是現(xiàn)在，大概連小學高年級學生都能答這道題，但是經(jīng)過“文革”的破壞，1977年的高考就會出這么淺顯的題，因為就是有不少考生答不上來。然而，恢復高考兩三年后，高考試題的難度已大大增加，知識青年的文化水平得到迅速的恢復和提高。恢復高考，讓“文革”期間廣泛流行的“讀書無用論”一掃而空，大家都開始信奉“知識就是力量”?？荚囍贫韧ㄟ^才學來選拔人才，會導致形成青少年一心向學的風尚?？婆e時代，“學則庶人之子為公卿，不學則公卿之子為庶人?！币虼巳藗兌济靼住吧傩№毲趯W，文章可立身”的道理。在高考時代，大家也看到周圍不少學子不是靠父輩的身份或關系得以升學，而是靠自身的努力，刻苦攻讀來改變命運。因此高考能催人奮進、培養(yǎng)一種不畏困難的拼搏精神。
1977年浙江、江西、福建語文高考試題
1977年福建語文高考試題（續(xù)）
恢復高考不僅是一個轉折性的歷史事件，而且具有戲劇性、故事性，因而過程激動人心，追憶引人入勝。它已經(jīng)成為走入歷史的永久記憶，但是有些記憶或傳說并不夠準確。雖然恢復高考這一重大歷史事件去今不遠，但是關于恢復高考的具體過程和一些細節(jié)，不同的人回憶有多種說法，有的還互為矛盾。例如，鄧小平主持召開的科教工作座談會地點是在人民大會堂江西廳，還是四川廳，抑或臺灣廳？查全性在向鄧小平建言前一晚到底是否受到劉道玉的提示？溫元凱是否建議恢復高考者？當年是否真的動用印制《毛澤東選集》第五卷的紙張來印制高考試卷？等等……都需要辨章學術，考鏡源流。
每一個77級大學生都有自己獨特的高考故事，因此有成千上萬個當年參加高考金榜題名歷程的個體回憶，還集結出版或印制了許多回憶文集。學界也發(fā)表了大量的學術論文，也有相關的論文集。然而，至今尚無一本研究恢復高考的專著?，F(xiàn)在，《冬季里的春闈——1977年恢復高考紀實》一書終于面世，比較全面系統(tǒng)地梳理恢復高考的史實，糾正一些誤解。例如，作者發(fā)現(xiàn)對科教工作座談會的敘述，相關書籍有不少牴牾，大多是回憶失誤或采寫者不慎引起，導致其后許多書籍和文章踵之原錯，以訛傳訛，于是作了認真的梳理辨正和史實復原，讓人們得以認識科教工作座談會的原貌。又如對鄧小平在恢復高考中的作用，有流傳甚廣的網(wǎng)絡文章說恢復高考不是鄧小平拍板決策，本書也對之加以辯駁，厘清恢復高考過程中鄧小平與華國鋒的定位和作用，有理有據(jù)，令人信服。全書涉及面廣，對恢復高考的許多方面考證和論說相當細致，是一本兼具科學性和文學性的好書。
作者陳侃章于1977年考入杭州大學歷史系，對恢復高考有親身的感受。77級大學生大多對自己參加高考的經(jīng)歷刻骨銘心，對高考改變命運的體會尤為深刻，遇到同為77級大學生的人往往有一種親切感，有如科舉時代同榜中舉或進士登科的同年。因此，自與作者往來之后，我都稱其為同年。對1977、1978級大學生群體，我曾于2012年7月在《光明日報》上發(fā)表過《77、78級大學生的命運與作為》一文，之后廣為流傳。侃章同年也在2015年3月在《文匯讀書周報》上發(fā)表《77級、78級大學生的歷史履痕》，也廣受好評。2017年，曾有出版社找我，希望我撰寫或編出一本有關77、78級大學生群體的著作，我廣泛搜羅了一下相關文章，比較各種同類文章，應該說還是我與侃章同年這兩篇最全面系統(tǒng)和有分量。不過，網(wǎng)絡上對這兩篇文章也有抄襲者，例如有一篇《77、78級大學生：一個時代的符號》，就基本上是將我們兩篇文章糅合在一起，署名不斷變化，每隔一段時間就在微信朋友圈中或網(wǎng)上傳一次，已經(jīng)以假亂真，大多數(shù)讀者都搞不清楚真正的作者是誰了。就知識產(chǎn)權受損這一點而言，我與侃章同年也是感同身受。
“春闈”是科舉術語，特指科舉時代春天舉辦的省試或會試。作者借用這一專有詞匯，來指稱中國高考史上唯一在冬季舉辦的高考。因為1977年的冬季，譜寫了中國人才選拔史上的“春天的故事”，而且這次考試如此重要，堪與科舉會試相比，所以用“春闈”來形容也頗為合適和典雅。這本書不是按學術著作來寫，但查閱了大量的資料，講求史實的準確；也不是報告文學的寫法，但搜集了鮮活的案例，講求文字的生動。因此，本書既有真實性，也有可讀性。作為77級同年，樂見作者此書面世，惺惺相惜，特此為序。
2019年12月5日
四、戶籍有變動，轉學手續(xù)應如何辦理哪些新建校將投入使用或正在規(guī)劃官方回復來了
武漢科技大學成人高考錄取分數(shù)線極目新聞記者 國倩
“父母戶口在洪山區(qū)，孩子戶口在外省，能在武漢你上學嗎”“東湖高新區(qū)未來科技城規(guī)劃的有初中嗎”……2月1日，極目新聞記者從武漢城市留言板上看到，不少家長詢問入學以及新建校等相關問題，官方也給出了回復。
中途轉學不保障對口入學
網(wǎng)友：戶籍有變動，轉學手續(xù)應如何辦理？
武漢市教育局：按照《中華人民共和國義務教育法》第十二條“地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學”的規(guī)定，漢陽區(qū)戶籍兒童，戶籍和房產(chǎn)證一致的，安排對口入學，戶籍和房產(chǎn)證不一致的，由區(qū)教育局按戶籍統(tǒng)籌安排入學。建議您盡快將孩子戶籍遷入漢陽區(qū)，屆時關注當年小升初入學政策。如果現(xiàn)在轉學，也需要先遷戶口，請于開學前一周到對口學校登記、申請，中途轉學不保證對口入學，由區(qū)教育局統(tǒng)籌安排接收學校。
網(wǎng)友：我是外省人在武漢黃陂區(qū)購置房產(chǎn)，想把戸口轉到黃陂區(qū)，小孩今年下半年讀初中，小區(qū)邊有一新建初中今年下半年開始招生。不知道戸口轉過來之后，能不能和當?shù)貙W生一樣就近入學并享有同等待遇。
黃陂區(qū)教育局：據(jù)了解，戶籍轉到橫店或在橫店轄區(qū)內有房產(chǎn)人的子女，享有就近入學的待遇。
網(wǎng)友：憑購房合同可以入學對口小學嗎？
經(jīng)查，按照《義務教育法》“地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學”的規(guī)定，戶籍和住房一致的，監(jiān)護人對房產(chǎn)擁有完全產(chǎn)權的，安排對口入學；其他符合入學條件的，由區(qū)教育局統(tǒng)籌安排入學。
網(wǎng)友：我家孩子目前在諶家磯小學上2年級，今年秋季長江新區(qū)育才實驗學校開學后，我家孩子能轉進育才實驗學校上學嗎？諶家磯小學的學生能全部轉到長江新區(qū)育才實驗學校嗎？
武漢市教育局：《義務教育法》規(guī)定：地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學；父母或者其他法定監(jiān)護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，可在其父母或者其他法定監(jiān)護人工作或者居住地接受義務教育。根據(jù)規(guī)定，義務段學生轉學，由上級教育行政部門按相對就近入學的原則，安排接收學校。中途轉學不保障對口入學。若想轉入小區(qū)對口學校，在學校有空余學位的前提下，須滿足人戶合一要求。
網(wǎng)友：孩子戶籍在湖南，上小學初中高中一直在武漢，請問能在武漢參加高考嗎？
武漢市教育局：按照目前國家教育部和湖北省政策，外省戶籍進城務工及其他就業(yè)人員的隨遷子女考生，凡符合下列條件的隨遷子女，可在我省申請報名。1、具有我省普通高中學籍或中職學籍，并在我省學籍所在學校連續(xù)實際就讀三年的應往屆畢業(yè)生；2、父（母）或法定監(jiān)護人在我省有合法穩(wěn)定職業(yè)、在我省 現(xiàn)居住地有合法穩(wěn)定住所（含租賃）。感謝市民的留言，后期市民如有任何問題可以撥打我局招考辦85658031。
網(wǎng)友：父母戶口在洪山區(qū)，孩子戶口在外省，能在武漢上學嗎？
洪山區(qū)：經(jīng)查，余女士主要咨詢孩子入學條件問題。我局已安排工作人員于1月20日9時37分通過電話聯(lián)系余女士，余女士戶口在洪山區(qū)張家灣街道公共戶，孩子戶口在安徽省，在我區(qū)購有房產(chǎn)，未辦證，咨詢孩子2022年入學條件問題。 工作人員向其解釋：暫根據(jù)《市教育局關于做好2021年義務教育階段新生入學招生工作的通知》（武教基〔2021〕4號）規(guī)定：按照《中華人民共和國義務教育法》第十二條“地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學”的規(guī)定, 戶籍和房產(chǎn)證一致的，安排對口入學；戶籍和房產(chǎn)證不一致的，由戶籍所在地區(qū)教育局統(tǒng)籌安排入學；落實百萬大學生留漢創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策，已辦理戶籍由市外遷入我市的大學生，其子女均可在我市享受義務教育，由其落戶所在區(qū)教育局安排入學。
一批學校將投入使用或正在規(guī)劃
網(wǎng)友：當前學前教育費用極高，給年輕人的壓力大，國家和政府出臺了很多好的政策，江夏也有不少小區(qū)實現(xiàn)了普惠，但是儷湖天地小區(qū)的大風車幼兒園一直沒有進展，請問，儷湖天地小區(qū)大風車幼兒園何時普惠？
江夏區(qū)教育局：經(jīng)大橋教育總支核實，儷湖天地小區(qū)配建幼兒園是一所營利性幼兒園。湖北省武漢市規(guī)定2012年之后拿地的住宅小區(qū)，配建幼兒園用地性質為劃撥，開發(fā)商必須建成后無償移交區(qū)教育局，舉辦普惠性幼兒園。而儷湖天地小區(qū)是2012年之前拿的地，配建幼兒園用地是通過招拍掛拿的地，不屬于移交辦普惠園的范圍。
網(wǎng)友：漢南碧桂園和綠地城已經(jīng)有大量住戶入住，附近只有碧桂園自己的私立學校，對口的公立小學距離較遠，政府應該考慮在碧桂園和綠地城之間新建中小學滿足適齡兒童入學。
武漢開發(fā)區(qū)：根據(jù)漢南區(qū)中小學規(guī)劃布局，在綠地城片區(qū)內規(guī)劃了一所寄宿制高中，綠地城周邊規(guī)劃有二所小學和一所初中。二所小學分別位于馬影河地鐵站附近和壇山橋附近，一所初中位于興一路和興二路之間，三所學校辦學規(guī)模均為36個班。目前綠地城的學生按照劃片招生的相關政策，安排在漢南區(qū)子林小學和漢南區(qū)育才中學就讀?，F(xiàn)因綠地城入住率較低，子林小學和育才中學可以滿足綠地城片區(qū)義務段學生入學需求。我局將及時掌握綠地城片區(qū)學生數(shù)，適時啟動綠地城周邊學校建設。
網(wǎng)友：江岸區(qū)余華嶺小學新建小學中學何時完工？
江岸區(qū)：經(jīng)查，目前該項目已經(jīng)開工建設，預計2023年完工。待該項目建成移交后由教育局統(tǒng)籌安排。
網(wǎng)友：位于江夏區(qū)大橋新區(qū)的理想星光，目前已交付兩期，配套的幼兒園九月份能開學嗎？
江夏區(qū)：經(jīng)咨詢區(qū)教育局規(guī)劃科，萬科理想星光小區(qū)配建幼兒園1號園已與區(qū)教育局簽訂移交協(xié)議，招投標工作已完成，2022年上半年裝修，9月份投入使用。2號幼兒園開發(fā)商作售樓部使用，2年后移交。
網(wǎng)友：經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)沌口那邊雙湖林語幼兒園，什么時候開園？
武漢開發(fā)區(qū)：雙湖林語幼兒園是一所小區(qū)配建移交的公辦幼兒園，計劃在2022年春季開始招生，目前幼兒園根據(jù)市區(qū)級招生工作文件精神，嚴格遵循“計劃指導招生”的原則，依據(jù)《區(qū)教育局關于小區(qū)配建幼兒園招生工作指導意見》研制幼兒園招生簡章，小區(qū)配建公辦幼兒園將會按照“人戶合一”本小區(qū)符合條件幼兒優(yōu)先的原則，確定入園名單，幼兒園招生簡章將在2022年年初報區(qū)教育局核定后再對外公示。建議家長關注雙湖林語幼兒園的招生公告。
網(wǎng)友：請問老新榮客運站附近準備建設什么類型學校，名稱是什么？
武漢市教育局：經(jīng)查，按照規(guī)劃安排，會由開發(fā)建設單位在新榮片項目內配套建設一所九年一貫制公辦學校，具體開辦安排待開發(fā)建設單位建成并移交我局后統(tǒng)籌安排。
網(wǎng)友：經(jīng)開區(qū)海倫小鎮(zhèn)幼兒園何時開園？
武漢開發(fā)區(qū)：川江池社區(qū)內海倫堡軍山項目配套幼兒園目前已委托代建單位進行該項目前期程序的辦理，已于2022年1月13日取得可行性研究報告（代項目建議書），下一步將招投標產(chǎn)生初步設計單位進行初步設計的編制工作。根據(jù)目前前期手續(xù)辦理進度，預計2022年二季度該配套幼兒園裝修工程進場施工，力爭2022年三季度完工。根據(jù)《市人民政府關于進一步加強住宅區(qū)配套幼兒園建設和管理的意見》（武政規(guī)【2017】63號）精神，將該園舉辦為公辦或普惠性民辦幼兒園，規(guī)模12個班。若需進一步了解項目建設相關情況，可致電經(jīng)開區(qū)（漢南區(qū)）教育局發(fā)展規(guī)劃部，聯(lián)系電話：027-84855709。 小軍山幼兒園、軍山街龍湖幼兒園和軍山鳳凰苑幼兒園是經(jīng)開區(qū)軍山街三所街道公辦幼兒園，主要服務對象是軍山街道社區(qū)居民子女。小軍山幼兒園由于學位已滿，春季不再對外招生。區(qū)教育局協(xié)調附近的軍山街龍湖和軍山鳳凰苑幼兒園，結合園所當前的辦園規(guī)模和辦園條件，克服困難盡最大可能提供學位，服務周邊小區(qū)居民。若需進一步了解入園相關情況，可致電經(jīng)開區(qū)（漢南區(qū)）教育局綜合業(yè)務科，聯(lián)系電話：027-84898767。
網(wǎng)友：漢陽招商江山和樾幼兒園什么時候開園？
漢陽區(qū)：您咨詢的招商江山和樾小區(qū)，為新五里國博E6地塊，該項目配置了一個9個班規(guī)模的幼兒園，按協(xié)議將于2023年7月向我局移交，由我局按政策舉辦為普惠性民辦幼兒園。
網(wǎng)友：中鐵世紀金橋配套大橋局四新幼兒園都建好四年了，一直沒開。
漢陽區(qū)：世紀金橋配建幼兒園于2018年建成，初期擬由大橋局舉辦為普惠性民辦幼兒園,大橋局于2019年6月完成了現(xiàn)場裝修?，F(xiàn)因政策調整，經(jīng)與大橋局協(xié)商，計劃于2022年9月舉辦為公辦園。
網(wǎng)友：光谷43小是否已經(jīng)開工？
東湖高新區(qū)：經(jīng)了解，光谷四十三小是硅谷小鎮(zhèn)配建項目，目前，正在進行項目前期手續(xù)的報批階段。
網(wǎng)友：復地東湖國際小區(qū)配套幼兒園何時完工？
武昌區(qū)：經(jīng)了解，您希望了解武昌區(qū)復地東湖國際片區(qū)控規(guī)布點相關情況。 經(jīng)查，武昌區(qū)復地東湖國際小區(qū)配套幼兒園預計于2022年年中完成建設驗收，2022年年底完成裝修及移交工作，力爭2023年秋季開園。該園屬公益普惠性質。
網(wǎng)友：東湖高新區(qū)未來科技城規(guī)劃的有初中嗎？
武漢市教育局：未來城附近在高科園路以東，神墩一路以北，高新大道以南處規(guī)劃有1所初中，東湖高新區(qū)教育局建設部門將依據(jù)實際情況逐步安排建設。光谷十六小目前沒有畢業(yè)年級，不存在劃片問題。
網(wǎng)友：武昌區(qū)南湖中學擴建進展如何了？
武昌區(qū)：經(jīng)查，武漢市南湖中學改擴建工程正在進行土地征收工作，待土地交付給武昌區(qū)教育局后即可啟動擴建工作。
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五、湖北政協(xié)委員吁推進武漢城市圈創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展
武漢科技大學成人高考報名中新網(wǎng)武漢1月22日電 (梁婷 武童飛)正在此間召開的湖北省兩會上，臺盟湖北省委會多名政協(xié)委員呼吁推進武漢城市圈創(chuàng)新共同體協(xié)同發(fā)展。在武漢城市圈建立以企業(yè)為主體、競合有序、符合國際規(guī)范的創(chuàng)新經(jīng)濟發(fā)展機制，推動武漢城市圈創(chuàng)新共同體內部優(yōu)勢互補、錯位發(fā)展。
武漢城市圈是湖北產(chǎn)業(yè)和生產(chǎn)要素最為密集、也是科技創(chuàng)新最具活力的地區(qū)。今年的湖北省政府工作報告披露數(shù)據(jù)顯示，武漢城市圈經(jīng)濟總量跨越3萬億元，達到3.01萬億元，位居全國省城城市圈第一位。
當前，武漢城市圈已在“光芯屏端網(wǎng)”、大健康等產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新鏈協(xié)同上建立了較好基礎。湖北省“十四五”規(guī)劃提出高水平建設光谷科技創(chuàng)新大走廊，強化“光芯屏端網(wǎng)”、大健康等產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新鏈協(xié)同，帶動鄂州、黃石、黃岡、咸寧創(chuàng)新發(fā)展，打造武漢城市圈創(chuàng)新共同體。
對此，臺盟湖北省委會多名政協(xié)委員建議，建立武漢城市圈科技創(chuàng)新示范區(qū)協(xié)調機制。在總結武漢東湖高新區(qū)國家自主創(chuàng)新示范區(qū)體制機制創(chuàng)新經(jīng)驗的基礎上，建立武漢城市圈科技創(chuàng)新示范區(qū)協(xié)調機制，負責武漢城市圈同城化協(xié)同發(fā)展的統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一督查以及指導、協(xié)調武漢和城市圈其他八個城市相關工作，厘順管理權責，避免各地政策“對沖”，集中科技創(chuàng)新資源，提高科技創(chuàng)新的投入產(chǎn)出效率。
如何推動武漢城市圈實現(xiàn)更多“從0到1”的原始創(chuàng)新突破？建議認為，成立多方參與聯(lián)動的武漢城市圈關鍵領域科技創(chuàng)新攻關項目領導機制。強化武漢城市圈圍繞三維存儲芯片、硅光芯片、新型顯示材料、高端醫(yī)學影像設備等重點領域的原始創(chuàng)新和基礎研究，成立多方參與聯(lián)動的科技創(chuàng)新攻關領導小組，組建“卡脖子”技術的聯(lián)合攻關“湖北隊”，建立政府主導、行政支撐、技術負責三者有機結合的“三位一體”管理體制機制，構建知識生產(chǎn)(高校、科研機構)、轉移轉化(中介機構)及應用(企業(yè))良好運行的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)。
此外，還要加強武漢城市圈科技創(chuàng)新資源統(tǒng)籌規(guī)劃布局，整合提升已有同質創(chuàng)新資源，協(xié)同謀劃新增創(chuàng)新資源，避免資源重復配置和浪費。具體而言，要統(tǒng)籌武漢城市圈科創(chuàng)平臺資源，加大重大科創(chuàng)基礎設施、科技經(jīng)濟數(shù)據(jù)庫、人才庫、企業(yè)庫等創(chuàng)新資源的開放共享程度。支持武漢城市圈區(qū)域龍頭領軍企業(yè)，聯(lián)合高校、科研院所高水平共建“高精特新”聯(lián)合研發(fā)平臺和新型研發(fā)機構，合力推進全球高端創(chuàng)新資源集聚，加速關鍵技術應用示范和成果推廣應用。(完)
來源：中國新聞網(wǎng)
