春風化雨育英才 筑夢“雙高”繪華章——湖北交通職業(yè)技術學院推進高水平專業(yè)群建設

湖北交通職業(yè)技術學院(簡稱“湖北交院”)是湖北省交通運輸廳主辦的一所高職院校，是國家優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校、全國交通職業(yè)教育示范院校和湖北省示范性高等職業(yè)院校。學校秉承“重德、勵志、篤學、尚能”的校訓精神，堅持立足行業(yè)辦專業(yè)，辦好專業(yè)為行業(yè)，為交通運輸事業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展作出了重要貢獻。2019年，湖北交通職業(yè)技術學院新能源汽車技術專業(yè)群成功入選國家“高水平專業(yè)群”建設單位，學校積極探索，主動對接新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展，系統(tǒng)化專業(yè)群建設的各項要素，全面提升人才培養(yǎng)和社會服務質(zhì)量,全面提高產(chǎn)業(yè)契合度，旨在把專業(yè)群建設成業(yè)界認可、中國特色、世界水平的新能源汽車專業(yè)群。

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厚積薄發(fā)：入選“高水平專業(yè)群建設單位”

湖北交院辦學始于1953年，在全國高職院校中較早開設汽車車身維修技術專業(yè)，是湖北省內(nèi)率先開設汽車營銷方向和新能源汽車技術方向的高職院校。68年發(fā)展，湖北交院新能源汽車技術專業(yè)群厚積薄發(fā)，2019年，成功入選“高水平專業(yè)群建設單位”。

在專業(yè)群建設上，湖北交院新能源汽車技術專業(yè)群以新能源汽車技術專業(yè)為發(fā)展重點，汽車運用與維修技術、汽車車身維修技術、汽車營銷與服務專業(yè)和汽車智能技術為發(fā)展支撐，建立了以新能源汽車技術專業(yè)為核心，以汽車智能技術專業(yè)、汽車運用與維修技術專業(yè)、汽車車身維修技術專業(yè)和汽車營銷與服務專業(yè)為發(fā)展支撐，對接汽車產(chǎn)業(yè)鏈的智能新能源汽車制造和服務領域，服務汽車整個生命周期，同時把握汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢，緊密合作東風、吉利、寶馬、豐田、武漢光庭等知名企業(yè)，共同打造基于“政府行業(yè)企業(yè)學校社會”的協(xié)同育人平臺。

為引領汽車車身維修技術專業(yè)的縱深發(fā)展，湖北交院新能源汽車技術專業(yè)群牽頭完成了湖北省《汽車運用與維修專業(yè)中高職銜接教學標準》，牽頭研制國家《汽車車身維修技術專業(yè)教學標準》和《新能源汽車檢測與維修技術專業(yè)教學標準》，擁有國家級精品課程1門，全國交通行業(yè)汽車專業(yè)教學資源庫1個，獲國家級職業(yè)教育教學成果二等獎1項；湖北省職業(yè)教育教學成果二等獎2項，并擁有全國交通職業(yè)教育帶頭人1名、全國優(yōu)秀科技工作者1名、湖北名師2名、楚天技能名師2名、湖北省高校教學團隊1個，通過寶馬、豐田等國際知名企業(yè)認證考核的培訓導師20名，湖北交院是汽車運用與維修技術專業(yè)湖北省雙師型教師培養(yǎng)培訓基地。

黨建領航：為專業(yè)群建設提供堅強政治保障

為加強黨對專業(yè)群工作的全面領導，將黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢轉化為推動雙高建設的強大動力，2019年，湖北交院新能源汽車技術專業(yè)群支部委員會成立，成為將支部建在國家高水平專業(yè)群上的黨支部。

黨支部建成后，專業(yè)群堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹落實習近平總書記對職業(yè)教育工作的重要指示精神，緊緊圍繞“六強”標準，以建成中國特色高水平專業(yè)群為奮斗目標，深入扎實推進“四個結合”支部創(chuàng)建工程，形成了“5S”工作法，開展了“以高質(zhì)量黨建引領高質(zhì)量發(fā)展，以一流業(yè)績檢驗黨建工作成效”的生動實踐。

黨支部建在專業(yè)群，政治引領動力強。該支部創(chuàng)新組織生活形式，將主題黨日開到4S店，將教學科研做到生產(chǎn)線，將大師名匠請進校園課堂，形成黨性教育、專業(yè)實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等功能互補的黨建綜合體，實現(xiàn)校企雙主體育人。

同時，黨支部持續(xù)開展活動，每位黨員亮身份、亮承諾、亮業(yè)績，鼓勵黨員下企業(yè)、下社區(qū)、下寢室，將師生急難愁盼的事情與黨員先鋒崗緊密結合，年初公開承諾，年終踐諾述職，激發(fā)全院職工在干事創(chuàng)業(yè)中創(chuàng)先爭優(yōu)。

2021年，湖北交院新能源汽車技術專業(yè)群黨支部榮獲湖北省直機關“紅旗黨支部”。由支部黨員構成的新能源汽車技術教研室榮獲湖北省青年文明號、湖北省交通運輸廳先進集體。

內(nèi)培外引：打造校企雙元結構化教學團隊

作為新興產(chǎn)業(yè)，新能源汽車領域技術創(chuàng)新層出不窮，教師的知識結構和技術技能需要不斷提升，湖北交院按照專兼結合、雙師組合、機制融合的要求著力打造校企雙元結構化教學團隊，拓展教師國際化視野，培育或引進行業(yè)有權威、有影響的專業(yè)群帶頭人、技能名師，打造“雙師”培養(yǎng)培訓基地，聚焦教育教學難點和熱點，提升教師教學創(chuàng)新能力和教育教學能力。

在名師培養(yǎng)上，湖北交院依托產(chǎn)教聯(lián)盟，通過主持校企合作科研項目、社會培訓、技術服務和主持專業(yè)建設等方式，經(jīng)過項目的建設，培育2名行業(yè)有權威、有影響的專業(yè)群帶頭人；在“雙師”教師培養(yǎng)上，湖北交院加強與知名企業(yè)合作，打造高水平雙師隊伍，湖北交院與豐田、寶馬、吉利、東風、上汽、駱駝電池等世界名企緊密合作，實施“進(進企業(yè))、訪(訪名師)、練(練技能)”工程，推進實施專業(yè)群教師5年一周期的全員輪訓制度，提升教師專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，促進企業(yè)工程技術人員、高技能人才和職業(yè)院校教師雙向流動，推動兼職教師隊伍建設。

同時，湖北交院加大骨干教師出國培訓力度，與豐田、寶馬、吉利、東風、上汽、駱駝電池等世界名企緊密合作，拓寬與境外大學、科研機構、跨國公司等機構之間的交流與合作路徑，通過開展項目合作、專業(yè)培訓、合作辦學等國際交流，全面提升師資隊伍的國際化水平。

2021年，湖北交院新能源汽車技術教學團隊入選第二批國家級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊。

率先響應：推動“1+X”證書制度試點工作

2019年6月18日，湖北交院獲批全國首批1+X證書制度試點院校，成為湖北省內(nèi)為數(shù)不多的、能夠對汽車運用與維修和智能新能源汽車兩個X證書的試考評進行培訓與考核的站點學校。

為將“1+X”證書制度試點工作落地，實施多樣化、個性化人才培養(yǎng)，湖北交院堅持“融合發(fā)展、提高質(zhì)量、創(chuàng)建特色”的思路，實施“以學生為中心，分層分類、因材施教”的人才培養(yǎng)模式，以產(chǎn)教融合為主線，深入行業(yè)企業(yè)調(diào)研，對接“X”中新能源汽車技術和汽車運用與維修技術的職業(yè)標準，植入證書課程，同時根據(jù)多樣化生源，校企合作開發(fā)面向職場的15個課程包，形成多個專業(yè)相互聯(lián)系、相互滲透的一體化、模塊化的“基礎課程+平臺課程+崗位模塊課程+拓展課程”專業(yè)群課程體系；借鑒校企合作成果，將產(chǎn)業(yè)先進元素納入教學標準，建設了基于汽車領域“1+X”課證融通的新能源汽車技術專業(yè)群教學資源庫。

在“1+X”證書制度試點工作的推進中，湖北交院新能源汽車技術專業(yè)群形成了自己的獨特經(jīng)驗，凝練了推進1+X試點的“五促”舉措。通過X證書試點促進人才培養(yǎng)改革，實現(xiàn)融通全覆蓋；促進了學生學習和軍地人才共育模式創(chuàng)新；促進了教師隊伍和管理隊伍建設創(chuàng)新；促進了軟硬件配套建設；促進了產(chǎn)教融合內(nèi)涵建設。證書也從最初的智能新能源汽車職業(yè)技能、汽車運用與維修職業(yè)技能2個等級證書擴充到工業(yè)機器人集成應用職業(yè)技能、無人機駕駛職業(yè)技能、汽車油漆調(diào)色與噴涂職業(yè)技能、智能新能源汽車職業(yè)技能、智能網(wǎng)聯(lián)汽車測試裝調(diào)職業(yè)技能、商用車銷售服務職業(yè)技能等7個等級證書。

校企協(xié)同：深化產(chǎn)教融合助力學生“破繭成蝶”

湖北交院新能源汽車技術專業(yè)群加強與豐田、寶馬、吉利和東風等企業(yè)合作，創(chuàng)新校企合作共建機制，積極探索現(xiàn)代學徒制試點，聯(lián)合浙江吉利控股集團開辦的吉利汽車“成蝶計劃”訂單班開班，建立吉利汽車產(chǎn)業(yè)學院，采用“校企雙元育人、工學交替、四段式”現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式進行教學，即第一學期在校學習，第二或三學期企業(yè)見習，第四或五學期回校提升，第六學期企業(yè)實習。四個階段環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，形成行業(yè)驅動、校企互動的人才培養(yǎng)模式，打造一條完整的人才培養(yǎng)鏈條。

“工學結合”的育人模式將過去的部分公共基礎課、專業(yè)基礎課和專業(yè)課進行高度整合，并對接“1+X”證書，讓學生既能考取相關職業(yè)證書，又能把所學知識用于實踐，從職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)上得到提高，而學生在真實環(huán)境中，通過拜師見習、頂崗實習，使學生盡快掌握工作技能。學生畢業(yè)工作后，企業(yè)回饋的滿意度高達95%。

校企雙元育人，學生“破繭成蝶”，湖北交院新能源汽車技術專業(yè)群汽車運用與維修技術專業(yè)2020級學子朱宏宇，獲第46屆世界技能大賽湖北省選拔賽重型車輛維修項目比賽一等獎，第一屆全國職業(yè)技能大賽重型車輛維修項目銅牌，在第46屆世界技能大賽重型車輛維修項目中國集訓隊中入選11強。

助推發(fā)展：服務新能源汽車產(chǎn)業(yè)轉型升級

湖北交院堅持以服務新能源汽車技術進步和產(chǎn)業(yè)轉型升級為己任，積極引入知名新能源汽車生產(chǎn)企業(yè)的大師名匠、高校科研院所輸出的拔尖人才，依托國家級雙師培養(yǎng)培訓基地、校內(nèi)師資隊伍人才匯聚基礎，實施產(chǎn)教協(xié)同，開展項目研究和技術創(chuàng)新，實行人才傳幫帶，技藝傳承，建設1個名師工作室和1個技能大師工作室，進行資源整合和開展相關領域科技創(chuàng)新攻關，形成一批新興產(chǎn)業(yè)技術研究成果，獲得專利5項。

依托專業(yè)群建設基礎，湖北交院與企業(yè)技術人員共同開展新能源汽車科技攻關，重點對電池和電機的生產(chǎn)、維護等技術展開深入研究，進行傳統(tǒng)工藝改進優(yōu)化、零部件改進和性能檢測、人才培養(yǎng)培訓等，搭建1個應用技術協(xié)同創(chuàng)新中心。充分調(diào)研市場，深入東風、吉利汽車生產(chǎn)車間一線，收集產(chǎn)品開發(fā)過程和生產(chǎn)工藝改進的瓶頸難題，通過創(chuàng)新的互聯(lián)網(wǎng)技術，實現(xiàn)資本、產(chǎn)業(yè)、人才、技術資源的云端聚集，幫扶“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生雙創(chuàng)項目孵化，建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地1個。

依托產(chǎn)教融合實訓基地，湖北交院還積極發(fā)揮職業(yè)院校社會服務功能，開展職業(yè)技能培訓2000人次，進行智能新能源汽車和汽車運用與維修職業(yè)資格培訓認證1500人次；依托建成的師資培訓基地，開展國內(nèi)職業(yè)院校汽車維修類專業(yè)師資的教學能力、職業(yè)技能、創(chuàng)新能力培訓200人次；依托技術技能創(chuàng)新服務平臺，為汽車智能制造、新能源汽車相關企業(yè)提供技術創(chuàng)新、咨詢、推廣和服務，推動中小企業(yè)的技術研發(fā)和產(chǎn)品升級，開展技術咨詢服務3項。

（數(shù)據(jù)和信息來源：湖北交通職業(yè)技術學院）

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來源：中國青年報

2022年01月25日 06 版

來源：中國青年報

湖北武漢有大專函授院校嘛

問：湖工大有大專(函授)院校嘛? 要沒有襄樊有什么樣的大專(函授)院校了? 謝謝了

答：湖北大學就是一個比較好的學校！ 有需要的可以問我！ 襄樊電大

湖北工業(yè)大學繼續(xù)教育學院是一所全日制學校

最佳答案教育系列。不是一所全日制學校?？稍儐柡惫I(yè)大學。

湖北工業(yè)大學和武漢工程大學為什么不合并成為華中工業(yè)大學

湖北工業(yè)大學有自考?？茊?/h2>

最佳答案 沒有自考 因為去年招生出了問題 今年被限制招生 今年辦自考的學校有很多 你可以在網(wǎng)上了解啊