成考問答 歷年高考語文丟分原因及對策有哪些
不論是那一年高考，高考語文丟分基本上有一些共同原因，這些原因細(xì)細(xì)分析一下，主要有5點(diǎn)：
1.就現(xiàn)代文閱讀題來講，有兩個(gè)丟分原因：一是對所給文本理解不到位，一是簡答題答題不恰當(dāng)。前者屬于理解能力較弱，或者屬于答題能力不強(qiáng)。
2.就古詩文閱讀題來講，原因只有一個(gè)，就是大部分考生對所給文言文和古代詩歌理解有限，導(dǎo)致古詩文部分的每一道題都很難作答到位，或作答準(zhǔn)確。
3、就背誦默寫題來講，按理考生應(yīng)該拿到滿分，但從每年高考結(jié)束后，就我們能看到的分析材料來看，絕大部分考生都拿不到滿分。究其原因，有兩點(diǎn)：一是沒有背下來，一是背下來了，但錯(cuò)別字太多，導(dǎo)致丟分。
4.就語言運(yùn)用題來講，丟分的主要原因有三點(diǎn)：一是積累的成語太少，導(dǎo)致成語辨析題拿不到分；二是語法知識(shí)是一個(gè)空白，導(dǎo)致病句辨析題無法拿到分?jǐn)?shù)，三是書面表達(dá)能力欠佳，導(dǎo)致對一些直接考查表達(dá)能力的試題，力不從心；四是思維能力較弱，面對需要思維能力參與的考題時(shí)，往往交白卷。
5.作文能力總體較弱，優(yōu)秀作文過少，作文成了大部分學(xué)生丟分的試題。
面對這5個(gè)原因，總的應(yīng)對策略自然是開展針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)。具體來說：
1.閱讀能力在高一高二就必須下功夫，高三再補(bǔ)，作用有限。
2.古詩文閱讀能力同樣要放到高一高二，具體辦法就是多讀多背多寫多翻譯多積累。
3.語言運(yùn)用題可采取這樣的對策：將這一板塊所涉及到的考題有計(jì)劃的放在高中語文教學(xué)的整個(gè)時(shí)段來解決，采取零敲碎打，循環(huán)往復(fù)，逐步解決的方略。
4.背誦默寫題除了要抓背誦和理解外，重點(diǎn)應(yīng)放在反復(fù)抄寫和反復(fù)默寫上。
5.作文同樣要有計(jì)劃的安排在高中三年來解決，只有這樣，學(xué)生到了高三，才能穩(wěn)穩(wěn)地拿到高分。
以上回答不知滿意否，立恒語文期待與您交流。
高考語文丟分的真正原因在于：
第一，語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠，導(dǎo)致失分。
歷年高考?？甲中巍⒆忠?，字義，等方面的知識(shí)。比如詞語（尤其是成語）中的易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字，形近字，等。如果平時(shí)對詞匯的掌握不夠豐富，就極易失分。因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要注重對基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，多讀，多寫，多練，豐富自已的詞匯量，正確掌握常用字、易錯(cuò)字的音、形、義。
第二，閱讀理解能力差，導(dǎo)致閱讀題失分嚴(yán)重。
閱讀理解題在歷年語文高考試卷中，所占分值是比較大的，也是高考語文的難點(diǎn)和失分點(diǎn)。無論初中，還是高中的學(xué)生大多認(rèn)為語文閱讀題是自已的弱點(diǎn)。其實(shí)語文閱讀題是對學(xué)生綜合能力的考察。那么怎樣才能在高考語文的閱讀這一塊少丟分甚至不失分呢？這就要求我們學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要擴(kuò)大閱讀面，包括現(xiàn)代文的閱讀和文言文的閱讀。培養(yǎng)和提高我們的閱讀能力和理解能力。特別是文言文中常見的實(shí)詞和虛詞、通假字、古義異義字、以及一些固定句式的翻譯一定要牢牢掌握好。
總之，要想在高考語文時(shí)少丟分，關(guān)鍵是平時(shí)要多讀、多練，注重積累、豐富知識(shí)，提高閱讀理解能力。
高考語文十五種丟分現(xiàn)象及對策
1、字音字形題，耗時(shí)過多而丟分。
字音字形題耗時(shí)不要超過1分鐘，否則既降低了答對的機(jī)率，還擠壓了其他題的時(shí)間。俗稱“丟雙份”。我個(gè)人覺的，高考語文選擇題多為復(fù)查負(fù)效題，不復(fù)查還好，越查越易改錯(cuò)。
【對策】選擇常見100個(gè)多音字和100個(gè)常錯(cuò)形近字，遵循“以義定音定形”原則，適度聯(lián)想發(fā)散，逐一記憶過關(guān)，每天一題，適當(dāng)訓(xùn)練。
2、詞語（成語）運(yùn)用題，不知分類而丟分。
成語題中只要出雙重語義的一般是選擇項(xiàng)，比如燈紅酒綠、想入非非等。當(dāng)然成語還有因不了解成語意思誤用、因不明成語適用對象誤用、因不明成語感情色彩誤用等角度進(jìn)行分類。
【對策】
1）選擇100個(gè)?？汲烧Z和100個(gè)常錯(cuò)成語，逐一過關(guān)，每天一題，適當(dāng)訓(xùn)練。
2）其他實(shí)詞虛詞不能放松。
3、語病辨析題，不分輕重而丟分。
語病題是命題人最頭疼的題目，因?yàn)檎Z言本就講求約定俗成，因此答題時(shí)不要苛求完美，只比較哪個(gè)選擇項(xiàng)更好一些——“認(rèn)對不認(rèn)錯(cuò)”。
【對策】匯總高考題，熟悉六種語病類型，分類解析，每周一題，適應(yīng)訓(xùn)練。語病題是訓(xùn)練低效題。
4、實(shí)詞理解題，教材不熟而丟分。
實(shí)詞題與教材文言文聯(lián)系最緊，出題點(diǎn)一般為教材內(nèi)容。
【對策】匯總必修教材和選修教材中的文言文，每天一篇，翻譯梳理過關(guān)。
5、文言篩選題、分析概括題，忽略原文而丟分。
【對策】文言篩選信息題的關(guān)鍵是將選擇項(xiàng)內(nèi)容代入原文，根據(jù)題目要求進(jìn)行排除。分析概括題除了要重視原文，代入原文外，還須盯緊該題設(shè)錯(cuò)的五大方面（攪亂時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件和語意邏輯）。
6、文言翻譯題，得分點(diǎn)不全而丟分。
【對策】匯總必修教材中的文言文，每天一篇，翻譯過關(guān)。重視四個(gè)落實(shí)：
一是字字落實(shí)，重點(diǎn)在單音節(jié)詞翻譯為以該單音節(jié)詞為核心的雙音節(jié)詞；
二是句式落實(shí)，不僅有句式還包括活用法；
三是文從句順語言落實(shí)；
四是得分點(diǎn)定位落實(shí)，是得分點(diǎn)的絕對不能譯錯(cuò)更不能譯掉。
7、文言斷句題，不懂標(biāo)志而丟分。
【對策】斷句題命題點(diǎn)在于標(biāo)志。標(biāo)志有哪些？
句前“猶、況、夫、其”，句末“耶、者”，當(dāng)然還有句中的“而”等。此外，要善于利用句式特點(diǎn)、主謂、動(dòng)賓關(guān)系等技巧。斷句答問命題自由，但無非內(nèi)容概括和常識(shí)考查。內(nèi)容概括摘原文，常識(shí)考查適當(dāng)須積累文學(xué)、文化常識(shí)。
8、詩歌鑒賞題，“意”“象”“法”范圍不清而丟分。
【對策】區(qū)分意，象，法。
意，即“為什么寫”，主體是“情”與“理”。
象，即“寫了什么”，大致分四類——物、景、人、事。
法，即“怎么寫的”，大致分為三類，A類是表達(dá)方式，B類是藝術(shù)手法，C類是修辭方法。
A.表達(dá)方式五種：描寫（點(diǎn)與面、正與側(cè)、遠(yuǎn)與近、高與低，動(dòng)與靜、虛與實(shí)、明與暗、視聽結(jié)合等，白描與工筆，肖像、語言、動(dòng)作、心理、環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫）、抒情（直接抒情、間接抒情）、議論、記敘、說明。
B.藝術(shù)手法六類：借景抒情，托物言志，對比烘托，化用典故，聯(lián)想想像，比興象征。
C.修辭方法七種：比喻、比擬、排比、借代、夸張、反復(fù)、對偶。
1）詩歌的藝術(shù)表現(xiàn)手法還包括詩歌的結(jié)構(gòu)技巧，如篇章結(jié)構(gòu)上的起承轉(zhuǎn)合、承上啟下、首尾圓合、卒章顯志、呼應(yīng)、重章疊句、抑揚(yáng)頓挫、疊詞、鋪墊、曲筆、懸念等等。
2）命題無非是意象法角度，答案也是以意象法為主要答題角度。角度大過其他。
3）不是答不準(zhǔn)而是答不全，不是答不好而是答不規(guī)范。記?。簺]有標(biāo)準(zhǔn)答案只有參考（規(guī)范）答案。
9、名句默寫題，只背不寫而丟分。
【對策】
1）懂、背、寫、用相結(jié)合；
2）高考重視考查課內(nèi)次名句，名句采用的是將第一句空掉進(jìn)行考查，去年33%的句子空掉第一句請學(xué)生填。
3）注意選擇要求。
10、現(xiàn)代文，“意”“象”“法”范圍不清而丟分。
【對策】
1）命題無非是意象法（為什么寫，寫了什么，怎么寫）角度，或單列或多選，答案也是以意象法為主要答題角度。因此內(nèi)容無須過多，方法不能繁雜，看準(zhǔn)采分點(diǎn)，選準(zhǔn)分析角度很關(guān)鍵。角度大過其他。
2）不是答不準(zhǔn)而是答不全，不是答不好而是答不規(guī)范，須從“全”“規(guī)范”上下功夫。
3）沒有標(biāo)準(zhǔn)答案只有參考答案，你的答案有時(shí)其實(shí)已經(jīng)很完整。
11、課本鏈接題，鏈接不當(dāng)而丟分。
【對策】
1）這類題，課本內(nèi)容是基礎(chǔ)，有條件有目的的表達(dá)是關(guān)鍵，通過審題明了這些要求是答好題的前提。
2）看清表達(dá)要求，如句式、修辭、簡明、得體、字?jǐn)?shù)等。
3）如給了示例或背景材料，看所答是否能緊密銜接。
12、信息概括題，不會(huì)刪除而丟分。
答概括題最緊要的是刪除法，按題目要求刪除冗余信息，刪除非主干信息，刪除修飾信息等。“留存的”含金量就很高，然后合并并抄錄。
【對策】回顧近三至五年高考卷的概括題，用刪除法梳理并體悟，用提關(guān)鍵詞法比較并領(lǐng)悟。
13、情景表述題，審題不全而丟分。
如給讀書活動(dòng)寫宣傳語，給校園禁煙提示牌寫溫馨提示語、給藺相如、劉和珍寫頒獎(jiǎng)詞等，都是情景表述題。
【對策】先劃全審題點(diǎn)，摸清情景要求，然后再答題，第三檢查是否全都落實(shí)在答案中。回顧高考考查情況，須全面審題，一一體悟。
14、作文題，時(shí)間不夠、審題不準(zhǔn)、硬傷太多、亮點(diǎn)缺乏而丟分。
【對策】
1）作文務(wù)必給足一小時(shí)。
2)明確三項(xiàng)目標(biāo)——審題過關(guān)、減少硬傷、高分突破，其中，審題過關(guān)第一重要。
3）一個(gè)月準(zhǔn)備一篇高考作文（素材積累和利用，自己的生活故事材料加感悟，選擇自己最熟悉的文體，擦亮四個(gè)左右的亮點(diǎn)），字?jǐn)?shù)在780到850字為最佳。
4）有選擇性地讀一些標(biāo)桿文章，并從中借鑒。
5）每周寫一篇作文，請求老師面批。
匯總復(fù)習(xí)內(nèi)容與做法建議：
1、每周寫改一篇作文，
2、每天翻譯一篇課文（必修教材中的文言文），
3、每天理解背寫一首名詩，
4、每天完成最弱項(xiàng)目的一道練習(xí)，
5、每天讀思一則新聞，
6、每天讀思一則短文。
匯總注意事項(xiàng)
1、關(guān)于復(fù)習(xí)目標(biāo)。始終要保持空杯心態(tài)，每天每節(jié)課都要有具體的復(fù)習(xí)目標(biāo)和得力的執(zhí)行計(jì)劃，做到有事做，能做事，做得好。
3、關(guān)于記憶范文。反對機(jī)械性記憶別人范文，贊
高考語文在高考當(dāng)中占分較高，是高考能否取得理想成績的重要保障。然而，在歷年的高考當(dāng)中，許多同學(xué)在語文上都丟了不少分?jǐn)?shù)，也就是說，語文丟分嚴(yán)重造成高考成績不夠理想。
歷年高考語文丟分的情形有哪些
一，閱讀得分率低
你的學(xué)生閱讀能力不行，還有在閱讀上不善于思考，不善于舉一反三，不能夠把握相關(guān)題型的基本做法，從而，不會(huì)做題或者不善做題，于是得分率低。
二，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢靠
基礎(chǔ)知識(shí)看起來基礎(chǔ)，但是容易被很多學(xué)生忽視。
針對于語文的基本知識(shí)方面的把握其實(shí)很薄弱，也沒有引起足夠的重視，從而，讓本應(yīng)拿分的題目卻丟了分。
三，作文得分不高
作文是絕大部分同學(xué)的一個(gè)致命點(diǎn)，高考作文尤其如此，要想在高考作文中取得相對優(yōu)異的成績，需要平常長期的積累和訓(xùn)練，再需要加上作文的技巧的把握，才能寫出滿意的作文。
四，做題不夠規(guī)范造成不必要的扣分
做題需要規(guī)范，規(guī)范的做題方法與步驟，是得分的一個(gè)基本保障，也是思考的一個(gè)基本保障。如果我們不能在這一方面有比較全面的了解，就容易造成語文高考丟分嚴(yán)重。
怎樣做才能讓我們的高考語文取得優(yōu)異的成績？
一，引起重視，培養(yǎng)興趣
高考語文的成績需要平常的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，是一個(gè)長期的過程。
那么，要學(xué)好語文，這需要引起自己的重視，培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)語文的興趣。
有人就說過，興趣是最好的老師。
當(dāng)你對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣的時(shí)候，你就愿意為此付出，并愿意為之思考并訓(xùn)練。
所以，首先你要讓自己對語文充滿興趣，然后認(rèn)真的去學(xué)習(xí)它。
二，注重閱讀，學(xué)會(huì)閱讀
閱讀是當(dāng)前語文學(xué)習(xí)的非常重要的一種能力，不注重閱讀的人注定在考試當(dāng)中難以取得良好的成績。
當(dāng)前，在閱讀方面的能力主要體現(xiàn)在三大方面，一方面是閱讀效率，另一方面是結(jié)合文本的思考能力，還有一點(diǎn)就是做題能力。
現(xiàn)在高考對閱讀的要求越來越高，而閱讀的類型又是多種多樣。
比如，實(shí)用類文本閱讀，科普類文本閱讀，文學(xué)類文本閱讀，古文閱讀，詩歌閱讀。
在這些類型的閱讀當(dāng)中，各有各的方法和技巧，也各有難度。對每個(gè)人來說，根據(jù)自己學(xué)習(xí)本身的情況及興趣，需要加強(qiáng)自己學(xué)習(xí)的能力。
1、在科普類閱讀和實(shí)用類文本閱讀當(dāng)中，主要以選擇題和簡答題為主，這兩類題目相對比較簡單，我們學(xué)會(huì)關(guān)注文本，學(xué)會(huì)在題中找到對應(yīng)內(nèi)容，進(jìn)行比照就可以得出答案。這種題目不應(yīng)該丟分，在平常的訓(xùn)練過程當(dāng)中，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確度。
2、文學(xué)類文本閱讀一般包括散文和小說，考試當(dāng)中二者選其一，這類題相對難度較大，但是規(guī)律性比較強(qiáng)，如果我們在平常的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中注重這類題目的做題方法和步驟，那么按部就班做起來就簡單了。
比如：小說的常見題型可以從人物、情節(jié)、環(huán)境、主題、語言等角度去命題。
人物題通?？煽既宋锏男愿裉卣?，人物的形象，人物對應(yīng)的精神品質(zhì)引申出來的主題，塑造人物形象的方法等等。
情節(jié)題通?？煽歼@文章主要內(nèi)容的歸納總結(jié)，文章主要情節(jié)的總結(jié)，文章的寫作線索，文章的寫作思路等等。
環(huán)境題通?？紤]到自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩大方面。自然環(huán)境的作用，社會(huì)環(huán)境的作用及影響，已經(jīng)由社會(huì)環(huán)境引出的社會(huì)背景和文章主題都可以考到。
與主題相關(guān)題目，通常與文章的其他三要素及緊密相關(guān)?？梢詮奈恼碌娜宋?，情節(jié)，環(huán)境等要素去考慮。
語言類題目可以從語言風(fēng)格，句式的變化，手法的運(yùn)用等角度去命題。
我們在學(xué)習(xí)小說閱讀的過程當(dāng)中，就應(yīng)該從這些方面去進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固，掌握他們的基本命題形式及做題的基本步驟，答題的基本方法，遇到題目仔細(xì)閱讀文本，然后從題目得出這題的思路，還不就班去尋找答案和歸納答案，從而做起來就比較輕松。
散文的閱讀也一樣，根據(jù)散文的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)歸納總結(jié)。就會(huì)取得一定的學(xué)習(xí)效果，讓閱讀取得最高的分?jǐn)?shù)。
3、古詩文閱讀相對于現(xiàn)代文閱讀要復(fù)雜一些。主要原因是我們對古文的語言形式不太熟練。
古詩文閱讀的命題形式比較固定，但是做題過程需要更加的精準(zhǔn)。尤其是文言文的翻譯題，需要下功夫，還有詩歌鑒賞的相關(guān)問答題。
這就需要我們對文言文和詩歌鑒賞相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和記憶，能夠靈活運(yùn)用，能夠加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)掌握，從而能夠得到好的答案。
三，重視基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)重在積累
平常的語文學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，我們要注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的最基本方面，它是提升語文基本能力的重要方面，所以，基礎(chǔ)知識(shí)提升有利于個(gè)人語文能力的提升。
在高考當(dāng)中，對基礎(chǔ)知識(shí)的考察，雖然直接的占分不是太多，但是卻很容易拉開距離，而且，所設(shè)置題目也往往比較容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，所以，基礎(chǔ)知識(shí)不可忽視。
四，寫作注重積累，注重平常的訓(xùn)練，注重考場作文寫作方法
作文寫作非一日之功，我們需要在長期的語文學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)積累，經(jīng)常訓(xùn)練，打好自己的作文功底，為高考作文做鋪墊。
所以，平常在閱讀或者上課時(shí)，或者生活中，要關(guān)注素材，要學(xué)會(huì)整理和歸納，要學(xué)會(huì)思考，提升自己的思維能力。
1、要學(xué)會(huì)寫日記，寫周記，堅(jiān)持進(jìn)行。
日記和周記是訓(xùn)練作文的重要方面，堅(jiān)持日記，是積累素材的重要方面，周記的訓(xùn)練是對文章寫作的基本順利，所以非常重要，而這一方面往往很多同學(xué)難以堅(jiān)持。三天打魚兩天曬網(wǎng)，甚至很多同學(xué)根本不寫，這就讓他們無法形成基本的能力。
2、考場作文要注重方法技巧
同樣的素材，同樣的內(nèi)容，不同的寫法帶來的效果是截然不同的。
所以我們要注重考場作文的寫作技巧。
在審題立意準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，我們要關(guān)注題目的擬寫，題好一半文，好的標(biāo)題能夠讓你的文章瞬間升級(jí)。
注重開頭結(jié)尾的設(shè)計(jì)，開頭結(jié)尾文字不能過長，要點(diǎn)題，要運(yùn)用手法，要適當(dāng)具有特色。
寫作正文要注意素材的合理選擇，素材需要根據(jù)文章利益有所選擇，要具有代表性和典型性，要根據(jù)文體來決定素材的記敘性和議論性，要把握素材的詳略搭配，要注重文章邏輯性，要注重寫作手法的應(yīng)用，要強(qiáng)調(diào)文章的充實(shí)性和可讀性等等
在體裁的選擇上，高考作文不限體裁，詩歌除外，所以我們要選擇適合于我們自己的題材，記敘文和議論文是最為常見的兩種體裁，我們要注意，不要寫成四不像的文章，這是非常重要的。
對待題目當(dāng)中的材料應(yīng)該注意，題目當(dāng)中的材料要用，但不是盲目的抄，不是成段的抄寫，應(yīng)該提煉與寫作需要的點(diǎn)或者句子，拆解材料，靈活運(yùn)用到文章中間。反對成段的引用，反對開頭一段材料引出主題！這是學(xué)生最容易出現(xiàn)的問題，也是，我們必須要避免的問題。
我的寄語
語文對學(xué)生的要求比較高，但是，只要我們做好了一切硬考的準(zhǔn)備，只要我們平常在學(xué)習(xí)中注重高考的相關(guān)要求和技巧，能夠不斷的進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提升自己的語文做題能力及思考能力，再結(jié)合高考考場中的相關(guān)做題技巧，你的語文就一定能拿一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)，也就不會(huì)出現(xiàn)太大的失誤了。
今天在這里，我把高考失分的常見原因，以及如何克服的對策仔細(xì)的講明了，希望結(jié)合我所提到的內(nèi)容，對高考語文的相關(guān)要求和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)的復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)行不斷的訓(xùn)練，從而，考試第一項(xiàng)的成績。
丟分原因:
1、選擇題丟分太多。
2、主觀題分析不到位。
3、作文審題失誤。
4、書寫不認(rèn)真丟分多。。
對策:
1、加強(qiáng)審題能力培養(yǎng)。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。
3、仔細(xì)觀察，認(rèn)真比對，深入分析。
4、熟悉主觀題的答題套路。
5、作文認(rèn)真審題，有點(diǎn)題和扣題意識(shí)，平時(shí)多積累素材。
6、平時(shí)加強(qiáng)練字，力求一筆一劃，橫平豎直，大小適中，結(jié)構(gòu)勻稱。
1、首先分類型。
高中語文閱讀大致分為兩類:文學(xué)類文本（小說、散文）、實(shí)用類文本（人物傳記，新聞通訊和新增的超文本閱讀）。
2、閱讀關(guān)鍵詞閱讀六大關(guān)鍵詞:內(nèi)容、形象（人物、景物<環(huán)境描寫>、事物）、結(jié)構(gòu)、手法、情節(jié)、主旨。閱讀題解答時(shí)都可以從六大關(guān)鍵詞方面綜合作答（根據(jù)文本具體內(nèi)容選擇關(guān)鍵詞組織相關(guān)答案）
3、常用模板~小說———謀篇布局的好處
情節(jié)-省去不必要交代，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)緊湊簡潔。形象-描寫人物在特定環(huán)境下的狀態(tài)和感受，有利于人物形象塑造。
主題-有利于主題表達(dá)和突出。-豐富讀者的閱讀感受。
—— 雙線索的好處
模板:指出線索，從情節(jié)、人物形象、主題考慮。
—— 構(gòu)思特色
結(jié)構(gòu)-伏筆巧妙，前后呼應(yīng)，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。情節(jié)-一波三折。-結(jié)尾耐人尋味，給讀者留下想象空間。
——開頭、結(jié)尾妙處
主題-點(diǎn)明主旨，開篇點(diǎn)題。人物形象-（出現(xiàn)人物）突出人物形象，烘托人物心情。環(huán)境-（出現(xiàn)環(huán)境描寫）渲染氛圍，交代事件發(fā)生環(huán)境。結(jié)構(gòu)-引出下文，（鋪墊、對比）伏筆，設(shè)懸念。情感-奠定情感基調(diào)。內(nèi)容-暗示故事結(jié)局。
——題目
提綱挈領(lǐng)，統(tǒng)攝全文。（雙關(guān)的手法）揭示背景。引起讀者興趣。揭示主題。表明作者情感態(tài)度。強(qiáng)化藝術(shù)張力……
——人稱使用
第一人稱（有限視角）:親切真實(shí)，拉近與讀者距離，便于抒情，產(chǎn)生共鳴。
第二人稱:抒情性，親切感，便于情感交流，拉近距離。
第三人稱（全知視角）:客觀理性，深入人物內(nèi)心，顯示不同人物在不同地點(diǎn)同時(shí)發(fā)生的事。
——語言特色分析
-化用引用，充滿文學(xué)性。-修辭手法，抒情性，生動(dòng)性。-形象化詞語運(yùn)用與新穎的詞語搭配。-句式:長短結(jié)合，整散結(jié)合。節(jié)奏感，韻律感。-疊詞-色彩，畫面。
*方言使用:口語化、生活化、直白、詼諧幽默、質(zhì)樸自然。
*辛辣的語言，發(fā)人深省。
~散文閱讀:三三法則
~人物傳記
——次要人物對主要人物塑造的作用
人物形象-表現(xiàn)傳主的道德、性格、特點(diǎn)、品性，豐富傳主形象。情感-使文章真實(shí)感人，增強(qiáng)作品歷史深度和情感力度。結(jié)構(gòu)-承上啟下，總領(lǐng)全文，領(lǐng)下文。內(nèi)容-豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章內(nèi)涵，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。
主旨-揭示某種社會(huì)道理、某民族的某品質(zhì)，深刻全面地表明主旨。
效果-增強(qiáng)文章表達(dá)效果、感染力、說服力、增強(qiáng)文學(xué)色彩，發(fā)人深省。
——傳主影響分析
結(jié)合文本，提煉答案。
~新聞通訊——新聞背景作用
內(nèi)容-補(bǔ)充說明內(nèi)容。人物-突出主人公精神品質(zhì)。主旨-深化主旨。-增強(qiáng)新聞?wù)鎸?shí)性、知識(shí)性、趣味性。-利于讀者了解新聞發(fā)展的來龍去脈，加深對新聞的認(rèn)識(shí)和理解。
~超文本閱讀——序言的作用
交代寫作時(shí)間、地點(diǎn)、目的、主要內(nèi)容。表明后文內(nèi)容重要性、必要性。
——應(yīng)用類題
結(jié)合文本和個(gè)人感悟，言之成理即可。
考試分?jǐn)?shù)是由多種因素相互作用決定的。除了知識(shí)、能力、技能、技巧和心態(tài)以外，良好的答題習(xí)慣也不可忽視。
1.檢查試卷不認(rèn)真，匆忙作答
考前五分鐘，學(xué)生得到試卷后，首先應(yīng)該認(rèn)真檢查試卷：科目、張數(shù)、頁數(shù)、題數(shù)，有無漏印、破損、污毀等異常情況，確認(rèn)無誤后，填寫有關(guān)的信息如姓名、考號(hào)等，然后利用這幾分鐘時(shí)間大致了解試題，考試鈴響再開始答題。
但常有同學(xué)為了搶答題時(shí)間，不顧此時(shí)不得答題的禁令，匆忙開始作答，到后來發(fā)現(xiàn)試卷異常情況，必須更換試卷，白白損失了寶貴的考試時(shí)間，影響自己的心情，得不償失。
更有甚者，只顧蒙頭答題，出了考場，才知有些題在某張?jiān)嚲淼姆疵?，自己根本沒注意到，白白丟分，悔之晚矣。
正確的做法是：依照規(guī)則行事。寫好密封線內(nèi)項(xiàng)目后，停筆翻看試卷，了解其大略：題數(shù)、題型、分布，對重點(diǎn)的題如作文先用時(shí)間細(xì)讀，讓自己有個(gè)初步的構(gòu)思；然后，大致劃分自己的作答順序，做到對整個(gè)考試的應(yīng)對策略心中有數(shù)。
若你們能照此長期堅(jiān)持，按部就班，就應(yīng)該不會(huì)出這個(gè)問題了，還可起到緩解心理緊張的作用。
2.分配時(shí)間不適當(dāng)，書寫潦草
語文試卷120分鐘完成120分的題，基本上是1分鐘做1分的題。
時(shí)間分配的基本原則是：適度從緊，稍留空余。
試卷前面的基礎(chǔ)題，一定要用心分析，尤其是鑒賞題、語言運(yùn)用題；閱讀要充分，要速讀和精讀結(jié)合。這兩部分要用足45-50分鐘時(shí)間，但也不能久拖不決；作文用時(shí)一般在45-50分鐘，其中審題不得少于10-15分鐘，想好了再寫，最好先擬個(gè)提綱，這樣可避免寫到一半發(fā)現(xiàn)離題萬里，又才推倒重來的重大失誤。真正構(gòu)思好了，40分鐘足夠?qū)懗鲆黄?00-700字的文章。這樣，整份試卷完成后就有二十分鐘左右的檢查時(shí)間。
但常常有同學(xué)并不懂如此科學(xué)地分配時(shí)間，而在一些題目上過分糾纏，浪費(fèi)了大量的時(shí)間，導(dǎo)致做后面的題目的時(shí)候，為了趕時(shí)間不得不加快速度，這樣又會(huì)導(dǎo)致字跡潦草，從而導(dǎo)致一些隱性的失分因素，尤其是作文這個(gè)主觀性極強(qiáng)、書寫量極大的部分，更容易陷入這種惡性循環(huán)之中。
3.審題不仔細(xì)，定勢思維
考前，我們往往會(huì)做大量的模擬題訓(xùn)練，對提高大家解題能力無疑是有效的，但也可能造成大家的定勢思維：習(xí)慣于認(rèn)為某知識(shí)點(diǎn)的題型考法就是固定的某種模式。而在考試時(shí)，一旦出現(xiàn)的題目稍有變化，有的學(xué)生很容易死守老套，上當(dāng)受騙，造成失分。
因此你們在考試時(shí)一定要認(rèn)真審題、看清題目的原因。
4.不熟悉答題流程，懶于打草稿
有許多學(xué)生認(rèn)為，語文考試不同于數(shù)理化，無須計(jì)算，所以可以不用打草稿。
其實(shí)，很多語文題是必須打草稿的，因?yàn)樗鬁?zhǔn)確、精練。雖說現(xiàn)在多數(shù)簡答題已經(jīng)取消字?jǐn)?shù)限制，但我們在做鑒賞題、文言翻譯題、現(xiàn)代文閱讀簡答題、仿寫題時(shí)，仍然應(yīng)該打草稿。
有的學(xué)生認(rèn)為這是浪費(fèi)時(shí)間，不起作用，卻在答了一段文字后，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)把答題空白填滿，還沒有說到點(diǎn)子上，于是又來添改補(bǔ)充，把卷面搞的很不美觀。既如此，何不先在草稿上寫好改好，再一氣呵成作成一語中的精美簡練的答案呢!
尤其值得一提的是作文?？紙鰰r(shí)間緊，作文不可能完全擬好草稿再重抄一遍，但是也應(yīng)該先畫好“藍(lán)圖”，再“按圖施工”。這樣才不至于出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”情況。
當(dāng)然，作文草稿的形式可以不拘一格。有人喜歡打腹稿，做到成竹在胸；有人喜歡擬提綱，將文章材料、結(jié)構(gòu)、主題羅列得一清二楚，然后按部就班、一氣呵成，這樣肯定沒有什么大問題。
在此，我們推薦“擬提綱”的做法，畢竟多數(shù)人的思想是“想不清楚，寫下來才慢慢清楚起來”的。無論如何，那種不打草稿，寫到一大半才發(fā)現(xiàn)“離題萬里”的人，最是愚蠢！
5.不能切題，答非所問
有的考生在遇到有些問題不知道怎樣答題時(shí)，不是認(rèn)真分析題意，找到答題的突破口，而是喜歡漫天撒網(wǎng)，亂寫一通，卻確中不了要害。尤其在鑒賞題上，總是把“中心明確，語言優(yōu)美，首尾呼應(yīng)”之類的話一股腦鋪在卷子上，希圖“碰”上一點(diǎn)分；還有些人，老怕遺漏要點(diǎn)，總以為答的越多，就是越全越好。殊不知，不僅不能得分，還白白浪費(fèi)了寶貴的答題時(shí)間，真是得不償失。
所以，我們在平時(shí)的訓(xùn)練中，就一定要注意掌握答題規(guī)范：一是要學(xué)會(huì)規(guī)范答題用語，如解答古詩鑒賞題，就必須了解古詩按題材劃分的類型、表現(xiàn)手法的種類、不同的語言風(fēng)格特點(diǎn)等；二是掌握“問什么答什么”的原則，力求不枝不蔓，確中要點(diǎn)。
6.不了解自身特點(diǎn)，不能揚(yáng)長避短
有的學(xué)生經(jīng)常在考試以后的總結(jié)中，提到自己的許多缺點(diǎn)錯(cuò)誤，找一些客觀理由，如粗心、慌張、遺忘、動(dòng)作慢、思維短路等，而不積極尋找解決問題的對策。
其實(shí)，這些問題(有的不算缺點(diǎn)，而是人所共有的在重要時(shí)刻就會(huì)出現(xiàn)的正常心理反應(yīng)，如慌張，暫時(shí)的思維空白)更應(yīng)該在考試前想出相應(yīng)對策，針對自身個(gè)性特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，以避免考試中出現(xiàn)大的失誤。
如平時(shí)粗心的學(xué)生，可以在每次考試開始時(shí)，就在草稿紙上寫上一個(gè)大大的“細(xì)心”警醒自己。
易于慌張者：可以嘗試先做作文，使自己的心理能量在寫作中得以釋放，因?yàn)樽魑闹灰辞辶祟}目(話題)，是不大可能因緊張而導(dǎo)致大的答題失誤的，說不定還可能借助緊張而來的思維活躍超水平發(fā)揮，寫出佳作來；等到寫完作文心情放松平穩(wěn)之后，再帶著成功了一大半的喜悅來做其他題目，就好多了。
如果遇到思維短路：就應(yīng)該趕緊轉(zhuǎn)到其他題目，決不能在那里死耗時(shí)間，說不定，過一會(huì)，短路的地方就貫通了，豁然開朗了!至于平時(shí)動(dòng)作就慢的人，一定要先設(shè)定好大體的各大題答題時(shí)間，用電子表報(bào)時(shí)提醒自己(聲音小一點(diǎn))，還可以有意把表撥快幾分鐘。
總之，了解自身特點(diǎn)，才能避免揚(yáng)短掩長，而作到揚(yáng)長避短。再通過養(yǎng)成好的考試答題習(xí)慣，逐漸使自己的“短”變成“長”，這樣，高分和成功不就非君莫屬了嗎?
希望大家能夠根據(jù)自身實(shí)際，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中克服這些不良的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，爭取在將來的中考中考出讓自己滿意的分?jǐn)?shù)。
1、語文是見效慢的學(xué)科。需要從閱讀，寫作和練字三大方面入手。2、如果在初中時(shí)自己寫的字還行，高中時(shí)只要稍加訓(xùn)練，寫得干干凈凈端端正正就可以了。3、總得買幾本有益的課外書，擴(kuò)大自己的閱讀面，保持對語言的敏感度。4、除了老師布置的需要寫的之外，自己也要主動(dòng)的去練習(xí)寫周記，寫摘抄。提高快速書寫和寫出好文章的水平。
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最佳答案示例一：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)示例二：為了共同的家園，讓我們行動(dòng)起來。 （2）示例... （3）答題要點(diǎn)：①環(huán)保與學(xué)習(xí)不矛盾。②保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。說話要有針對性，...
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