【導(dǎo)讀】不管是中考語(yǔ)文還是高考語(yǔ)文，作文都是受人關(guān)注的，同時(shí)也是試卷中分值的一個(gè)項(xiàng)目。整理了2020年中考作文八大寫(xiě)作技巧供大家學(xué)習(xí)。

　　
1

　　一秒鐘的事寫(xiě)三百字

　　這是針對(duì)作文寫(xiě)不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來(lái)描寫(xiě)1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。

　　如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫(xiě)原本只有幾十字：只見(jiàn)某某縱身一跳，一下子飛過(guò)橫桿，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了!

　　怎么變成三百字?可以有條理地加上動(dòng)作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯(lián)想：往屆校運(yùn)會(huì)有人挑戰(zhàn)失敗，平時(shí)如何一次次練習(xí)等等;還可以加上細(xì)節(jié)來(lái)充實(shí)，起跳前如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀……

　　家長(zhǎng)可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)會(huì)了這個(gè)技巧還怕考試寫(xiě)不出四五百字嗎?

　　2

　　從隨意寫(xiě)到命題作文

　　每每拿到作文題目就思路瘀滯無(wú)從下筆?好不容易動(dòng)筆卻寫(xiě)寫(xiě)停停，猶如“擠牙膏”~~~

　　學(xué)校教育是應(yīng)試教育，需要命題作文，所以學(xué)生從寫(xiě)作文那天起，老師就讓孩子寫(xiě)局限性的作文，這就大大阻礙了孩子的思維，很多孩子無(wú)話說(shuō)，或者不知道寫(xiě)什么好。

　　要有突破寫(xiě)好命題作文，先從隨意寫(xiě)開(kāi)始練起，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，古語(yǔ)有云“文章本天成，妙手偶得之”。

　　當(dāng)孩子敢寫(xiě)，敢表達(dá)以后，再去練習(xí)命題作文，效果顯著。

　　3

　　就是不用成語(yǔ)

　　作文為什么寫(xiě)不長(zhǎng)?都是成語(yǔ)惹的“禍”!不是說(shuō)多用成語(yǔ)才顯得有文采嗎?

　　其實(shí)不然，在“就是不用成語(yǔ)”寫(xiě)作技巧中，當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語(yǔ)時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒(méi)了，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫(xiě)出來(lái)。

　　什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現(xiàn)為妙。

　　比如，寫(xiě)春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫(xiě)：“風(fēng)兒拂過(guò)林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹(shù)輕搖著身姿，我也忍不住張開(kāi)雙臂，任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的?！?

　　想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ)，解決孩子作文寫(xiě)不長(zhǎng)寫(xiě)不細(xì)的難題。

　　4

　　平靜心情，抓住靈感

　　每次作文作業(yè)都要耗費(fèi)幾小時(shí)才能勉強(qiáng)交差，結(jié)果卻被老師評(píng)價(jià)為構(gòu)思老套文句不通順用詞不恰當(dāng)缺乏可讀性，而導(dǎo)致越來(lái)越畏懼寫(xiě)作了呢?

　　每篇作文如果不去網(wǎng)上查資料不去求助作文選沒(méi)有父母的幫助幾乎是不可能獨(dú)立完成?

　　寫(xiě)作文如同炒菜，如果所有材料都上等的好，必然會(huì)做出好菜，但是如果孩子沒(méi)有大量讀書(shū)的文學(xué)祭奠就寫(xiě)不出好文章么?

　　也不見(jiàn)得，只要會(huì)調(diào)用大腦中的智慧寶庫(kù)，用油鹽醬醋茶，也能湊上一碟好菜!

　　5

　　遇到“很”和“非常”想一想

　　對(duì)于文章寫(xiě)不長(zhǎng)的孩子，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍幌?。

　　看過(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生習(xí)作，發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)頻率的字眼包括“很，非?！?，請(qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子，遇到要寫(xiě)這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆，停下來(lái)想一想，是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼?

　　比如寫(xiě)熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)用其他的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)熱：驕陽(yáng)似火，沒(méi)有一絲風(fēng)，樹(shù)葉低垂毫無(wú)生氣……文章自然就能寫(xiě)長(zhǎng)。

　　6

　　一定要有畫(huà)面感

　　元代馬致遠(yuǎn)的《秋思》最能說(shuō)明畫(huà)面感在文學(xué)作品里的強(qiáng)大感染力。

　　“枯藤老樹(shù)昏鴉”深秋氛圍畫(huà)面呼之欲出;“小橋流水人家”充滿江南風(fēng)味，與上句形成強(qiáng)烈反差;“古道西風(fēng)瘦馬”主人公出場(chǎng)，卻是孤苦伶仃的感覺(jué)。

　　三個(gè)畫(huà)面營(yíng)造，使視覺(jué)沖擊力強(qiáng)勁無(wú)敵。

　　畫(huà)面感是需要在老師的幫助下，一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)的起來(lái)的，不能一蹴而就，孩子一旦有了畫(huà)面感，就不再怵頭寫(xiě)作，反而會(huì)愛(ài)上寫(xiě)作了!

　　7

　　要?jiǎng)舆B著動(dòng)

　　文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，你不能強(qiáng)求他們寫(xiě)出一波三折的內(nèi)容，那就讓他們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞。

　　就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞，某學(xué)生寫(xiě)一場(chǎng)乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂?！?一句話把文章就給寫(xiě)完了)。

　　學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見(jiàn)他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來(lái)，讓人看得眼花繚亂?！?

　　一個(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè)，文字即刻靈動(dòng)豐富起來(lái)。

　　8

　　賦詩(shī)一首添光彩

　　怎樣讓孩子的作文與眾不同，在所有俗套作文中脫穎而出呢?

　　就是會(huì)別人不會(huì)的，寫(xiě)別人不能寫(xiě)的，古詩(shī)的韻味非常的濃厚，也最考驗(yàn)一個(gè)孩子的文學(xué)功底，但是寫(xiě)古詩(shī)很難么?

　　用對(duì)詞游戲的方式，就可以讓孩子們初步找到了寫(xiě)古詩(shī)的感覺(jué)，開(kāi)篇一首詩(shī)，這樣的作文，怎能不吸引老師的眼球呢?

　　5

　　遇到“很”和“非常”想一想

　　對(duì)于文章寫(xiě)不長(zhǎng)的孩子，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。

　　看過(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生習(xí)作，發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)頻率的字眼包括“很，非?！保?qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子，遇到要寫(xiě)這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆，停下來(lái)想一想，是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼?

　　比如寫(xiě)熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)用其他的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)熱：驕陽(yáng)似火，沒(méi)有一絲風(fēng)，樹(shù)葉低垂毫無(wú)生氣……文章自然就能寫(xiě)長(zhǎng)。

　　6

　　一定要有畫(huà)面感

　　元代馬致遠(yuǎn)的《秋思》最能說(shuō)明畫(huà)面感在文學(xué)作品里的強(qiáng)大感染力。

　　“枯藤老樹(shù)昏鴉”深秋氛圍畫(huà)面呼之欲出;“小橋流水人家”充滿江南風(fēng)味，與上句形成強(qiáng)烈反差;“古道西風(fēng)瘦馬”主人公出場(chǎng)，卻是孤苦伶仃的感覺(jué)。

　　三個(gè)畫(huà)面營(yíng)造，使視覺(jué)沖擊力強(qiáng)勁無(wú)敵。

　　畫(huà)面感是需要在老師的幫助下，一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)的起來(lái)的，不能一蹴而就，孩子一旦有了畫(huà)面感，就不再怵頭寫(xiě)作，反而會(huì)愛(ài)上寫(xiě)作了!

　　7

　　要?jiǎng)舆B著動(dòng)

　　文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，你不能強(qiáng)求他們寫(xiě)出一波三折的內(nèi)容，那就讓他們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞。

　　就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞，某學(xué)生寫(xiě)一場(chǎng)乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂?！?一句話把文章就給寫(xiě)完了)。

　　學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見(jiàn)他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來(lái)，讓人看得眼花繚亂?！?

　　一個(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè)，文字即刻靈動(dòng)豐富起來(lái)。

　　8

　　賦詩(shī)一首添光彩

　　怎樣讓孩子的作文與眾不同，在所有俗套作文中脫穎而出呢?

　　就是會(huì)別人不會(huì)的，寫(xiě)別人不能寫(xiě)的，古詩(shī)的韻味非常的濃厚，也最考驗(yàn)一個(gè)孩子的文學(xué)功底，但是寫(xiě)古詩(shī)很難么?

　　用對(duì)詞游戲的方式，就可以讓孩子們初步找到了寫(xiě)古詩(shī)的感覺(jué)，開(kāi)篇一首詩(shī)，這樣的作文，怎能不吸引老師的眼球呢?