1、備考內(nèi)容受雨露影響。

對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，綜合教育知識(shí)是一門涵蓋很多內(nèi)容的學(xué)科，包括教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、小學(xué)等。 教師招聘筆試除了教學(xué)綜合考試外，還會(huì)考察學(xué)科專業(yè)知識(shí)！ 很多備考的人都偏科！ 這時(shí)，你可以酌情分配一些復(fù)習(xí)時(shí)間給其他科目。 不過(guò)，這個(gè)時(shí)候，請(qǐng)務(wù)必隨時(shí)觀察自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度，確保各個(gè)科目同時(shí)取得進(jìn)展。 審稿到了瓶頸期，每天面臨同樣的題目。 內(nèi)容也可能會(huì)產(chǎn)生厭煩感，因此組合使用、均勻傳播是以后評(píng)論中必須注意的事情。

2. 拒絕動(dòng)搖

很多朋友在后臺(tái)留言表示，隨著時(shí)間的推移，自己變得越來(lái)越?jīng)]有勇氣，越來(lái)越?jīng)]有決心，總覺(jué)得自己可能會(huì)做出錯(cuò)誤的選擇。 但現(xiàn)在審查的力度日益加大，動(dòng)搖其實(shí)是很可怕的。 既然已經(jīng)走了一半以上的路，不如認(rèn)真對(duì)待，跨過(guò)剩下的溝壑。 依依很清楚你現(xiàn)在面臨的是什么。 你周圍會(huì)有人會(huì)放棄，也會(huì)有人會(huì)勸阻你，包括你自己。 我覺(jué)得我不太好，也不完全確定。 我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)想了想。 現(xiàn)在找工作這么難，我一定要下定決心去考試。

3.減少自我麻痹

良好的心態(tài)固然必不可少，但我也發(fā)現(xiàn)有些朋友似乎走向了另一個(gè)極端，把自己麻痹在盲目的自信中，總是憑空認(rèn)為自己能通過(guò)考試，或者沾沾自喜。進(jìn)展甚微。 你幾乎不知道，當(dāng)你自我感覺(jué)良好時(shí)，你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手卻在抱怨他們工作不夠努力。 有很多人一邊工作一邊備考，一邊打點(diǎn)滴，一邊嘴里叼著面包看題（當(dāng)然生病了就好好休息，不建議為了考試而這樣做） ）。 學(xué)習(xí)不管身體健康（哈哈），總會(huì)有人比你更努力。 可怕的是他已經(jīng)比你優(yōu)秀了。 所以，隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)展，希望朋友們能夠正視自己。

4、真題播出

一把鑰匙開一把鎖，體現(xiàn)了老師的勞動(dòng)（ ）（2021年真題）

A、長(zhǎng)期

B.模范

C.創(chuàng)造力

D、復(fù)雜性

2、“衡量的尺子越多，就會(huì)出現(xiàn)越多的好學(xué)生”。 這句話的理論依據(jù)是（ ）。 （2017年真題）

A. 個(gè)人需求是有層次的

B、氣質(zhì)類型多樣

C.人類只能有多樣性

D. 人類發(fā)展具有共同特征

3.桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)必須遵循三個(gè)重要原則。 下列不屬于他們的是（ ）（2022真題）

A.準(zhǔn)備法則

B.同化法則

C、運(yùn)動(dòng)法

D.效應(yīng)定律

5. 心理學(xué)考試準(zhǔn)備建議

首先，“生心”與“教心”并重。 2017年和2022年的真題中，“公心”的測(cè)試比例遠(yuǎn)大于“教心”，這是很不正常的。 這也向廣大考生傳遞了一個(gè)信息：不能只注重《教育心理學(xué)》的學(xué)習(xí)而忽視它。 《普通心理學(xué)》的學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)時(shí)要全面。

其次，復(fù)習(xí)時(shí)要抓住重點(diǎn)。 心理學(xué)知識(shí)相對(duì)瑣碎且數(shù)量眾多。 考生在學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)時(shí)要“著大舍小”，重點(diǎn)關(guān)注高頻考點(diǎn)或核心考點(diǎn)。 例如，客觀題集中在：“關(guān)鍵概念”、“分類”、“重要人物的理論或規(guī)律”以及心理影響等。 主觀題主要抓住關(guān)鍵章節(jié)，即學(xué)習(xí)理論、學(xué)生心理、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)遷移、學(xué)習(xí)策略等，注重心理學(xué)理論對(duì)教育實(shí)踐的指導(dǎo)。

最后，復(fù)習(xí)時(shí)要運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，才能事半功倍。 學(xué)習(xí)時(shí)可以有意識(shí)地運(yùn)用一些記憶技巧，比如縮寫、縮寫詩(shī)句來(lái)記憶一些容易混淆、碎片化的知識(shí)。 此外，還可以采取組織策略，利用思維導(dǎo)圖對(duì)各章節(jié)的知識(shí)進(jìn)行分類和組織，使知識(shí)存儲(chǔ)清晰、結(jié)構(gòu)化，以便在使用時(shí)快速有效地提取。

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第一階段：綜合教學(xué)、精講，全面梳理知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)，講解更詳細(xì)，即使沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)也能適應(yīng)。

第二階段：教學(xué)全省重點(diǎn)試題綜合考查，綜合分析真題如何考查，查漏補(bǔ)缺。

第三階段：教學(xué)綜合提升，簡(jiǎn)潔梳理知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合課后練習(xí)快速提高復(fù)習(xí)

第四階段：教學(xué)綜合沖刺兩晚，思維導(dǎo)圖，帶領(lǐng)大家把知識(shí)點(diǎn)從頭到尾過(guò)一遍，整體把握，形成體系。四晚蘇州真題講解，掌握寫問(wèn)題的想法

第一階段科目：精講、知識(shí)點(diǎn)全面講解、考點(diǎn)講解、所有考點(diǎn)全面覆蓋

科目第二階段：刷題、做題、講課、題型全面覆蓋、查漏補(bǔ)缺

科目第三階段：沖刺、全省高頻試題講解、重點(diǎn)試題解析、掌握評(píng)分技巧

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