2014年吉林省公務(wù)員考試A類本套試題難度如下：

（2）給出的信息5提到了費(fèi)孝通先生的名言“每個(gè)人都欣賞自己的美，別人的美也是美，美與美共享，世界統(tǒng)一”。 談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 （15 分）

要求：觀點(diǎn)清晰、分析透徹、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)準(zhǔn)確，不超過200字

這個(gè)問題的困難在于它不僅僅是解釋古代文本的問題。 你僅僅將古代文本翻譯成現(xiàn)代文本是不夠的。 你必須能夠把你想要表達(dá)的觀點(diǎn)表達(dá)出來，并且說清楚。

尤其是最后一句“天下大同”。 這個(gè)“大同天下”絕不是孫先生的“大同天下”，那么到底是什么意思呢？ 特別是，這句話的前提是“美與美共享”，也就是說只有“共享美與美”才能“天下統(tǒng)一”。 結(jié)合傳統(tǒng)文化的主題，你應(yīng)該如何回答？

請(qǐng)記住，論文考試不是漢語考試，它不會(huì)要求你回到高中翻譯古漢語。

（3）所給出的信息8和9反映了我國(guó)古鎮(zhèn)、古村落的保護(hù)情況。 其中，傳統(tǒng)村落保護(hù)志愿者提出的《關(guān)于保護(hù)下橋村古村落的若干建議》中的一些內(nèi)容不妥當(dāng)。 ，請(qǐng)指出其不足之處并提出修改建議。 （25分）

要求： 1、從內(nèi)容和角度進(jìn)行修改； 2、指出一項(xiàng)并一一修改，不足之處可以補(bǔ)充。 不需要寫文章； 3、觀點(diǎn)正確、語言準(zhǔn)確，不超過500字。

這是我迄今為止見過的最難的策略題。 這道題的難度不在于思維，而主要在于信息本身有很多不清楚的地方，所以閱讀和理解需要大量的思考。 同時(shí)，信息的問題也導(dǎo)致了哪里該修，哪里該改，哪里該彌補(bǔ)，哪里該補(bǔ)充，都是一個(gè)很難把握的問題。

修改、修改、補(bǔ)充都是解決問題的辦法，但問題的嚴(yán)重程度不同，必然導(dǎo)致修改、修改、補(bǔ)充的方法不同。 用文字表達(dá)問題很難準(zhǔn)確表達(dá)問題不同嚴(yán)重程度的細(xì)節(jié)。 因此，這道題對(duì)于學(xué)生來說是比較困難的。

這道題雖然難，但思路本身并不新穎精妙，信息量也不高，不值得你額外花時(shí)間去研究。

（四）所提供的信息列舉了社會(huì)上一些不尊重傳統(tǒng)文化的現(xiàn)象。 請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，寫一篇題為《向傳統(tǒng)文化致敬》的文章，談?wù)勛约旱睦斫狻? （40 分）

要求：主題明確、重點(diǎn)突出，材料豐富，結(jié)構(gòu)合理，論證嚴(yán)謹(jǐn)，語言富有表現(xiàn)力，800-1000字。

首先，什么是文化不尊重？ 要求你總結(jié)抽象和具體的問題。當(dāng)然，如果你的水平好或者你的老師有整體的教學(xué)能力，你會(huì)發(fā)現(xiàn)第一題

（1）根據(jù)所給信息2-7，總結(jié)近年來我國(guó)存在的文化自尊和文化自信缺失的現(xiàn)象。

從邏輯上講，這與“文化不尊重”有關(guān)。 同時(shí)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)邏輯關(guān)系后，你或你的老師必須進(jìn)一步厘清“缺乏文化自尊和自信”與“文化不尊重”之間的關(guān)系是什么？ 你不僅要看到這些概念之間的差異，還要建立這些概念之間的邏輯關(guān)系，最終論證出一個(gè)完整的真理。

如果你在這三重邏輯中走錯(cuò)一步，邏輯就被打破了，你將無法證明真理。

很多同學(xué)都不敢這樣用，總覺得這樣可以吧？ 數(shù)據(jù)的作用是為您提供意見和論據(jù)。 (24) 為什么應(yīng)用程序應(yīng)該有給定的數(shù)據(jù)？ 否則，如果你遇到“關(guān)于保護(hù)下橋村古村落的一些建議”這樣的問題，你會(huì)怎么回答？ 評(píng)分者如何給論文評(píng)分？ 像你這樣一個(gè)門外漢，光看文字，連現(xiàn)場(chǎng)都不敢下判斷，怎么能看到問題，知道該怎么做呢？

因此，應(yīng)該大膽使用材料提供的論證和論證。 當(dāng)然，你不能復(fù)制原文。

其次，也是最關(guān)鍵的困難是，論證的邏輯是否因?yàn)椴蛔鹬囟枰戮矗?/p>

這是一個(gè)至關(guān)重要的邏輯。 如果你的文筆不敬，那么致敬顯然邏輯上不嚴(yán)謹(jǐn)。 舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，你為什么崇拜一個(gè)人？ 就因?yàn)樗莻€(gè)loser嗎？ 同樣，致敬是因?yàn)椴蛔鹬貑幔?當(dāng)然不是。

既然不是，那這個(gè)邏輯是什么，這個(gè)邏輯怎么寫，這個(gè)道理怎么論證呢？ 你知道清楚嗎？ 你的老師給你解釋清楚了嗎？

最后，如何致敬？

致敬的方式，不是隨便寫就能寫的。 不能僅僅局限于不尊重的問題，還要符合素材的限制。 不是你想做什么，而是材料要你做什么。

因此，如果用熱點(diǎn)論文的思路來致敬，那就是吃力不討好，事倍功半。

沒有正確的思維，無論你記住多少熱門話題，也是沒有用的。 如果你的思維不清晰，你永遠(yuǎn)無法到達(dá)頂峰。

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