前言

1、培訓(xùn)及營銷體系

近年來，在組織內(nèi)推動培訓(xùn)項(xiàng)目，就像領(lǐng)導(dǎo)力一樣，越來越需要HR通過非權(quán)威的方式影響組織上下參與培訓(xùn)項(xiàng)目。 因此，培訓(xùn)計(jì)劃在組織內(nèi)的營銷和溝通就顯得尤為重要。 作者將培訓(xùn)營銷總結(jié)為三個(gè)要素，如下PBP模型所示：

所有營銷活動的出發(fā)點(diǎn)是：給您的人才發(fā)展計(jì)劃一個(gè)好名字！ 如何給項(xiàng)目起一個(gè)好名字？ 這可能就像給孩子起名字一樣麻煩。 這是品牌維度下非常重要的一個(gè)要素。 更麻煩的是，近年來不少機(jī)構(gòu)的人才培養(yǎng)體系日趨成熟。 不僅需要一個(gè)好名字，整個(gè)人才培養(yǎng)體系的項(xiàng)目都是一系列項(xiàng)目的組合，像領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)一樣一步步上升。 如何給整個(gè)人才培養(yǎng)體系起一個(gè)“一套”項(xiàng)目名稱？ 相信這篇文章能給您帶來一些啟發(fā)。

2. 比喻

隱喻是一個(gè)修辭術(shù)語，又稱明喻、明喻。 隱喻的巧妙運(yùn)用對于表達(dá)的生動、簡潔、重點(diǎn)有重要作用，比明喻更加靈活、生動。 隱喻是用一件事來暗示另一件事的隱喻。 表達(dá)方法：A是B。隱喻是在某事物的暗示下感知、體驗(yàn)、想象、理解和談?wù)撛撌挛锏男睦怼⒄Z言和文化行為。

在我的研究中，作者發(fā)現(xiàn)每一個(gè)優(yōu)秀的組織理論背后都有一個(gè)優(yōu)秀的隱喻。 比如著名的“企業(yè)生命周期理論”等等。 因此，在我們的傳播人才培養(yǎng)項(xiàng)目中運(yùn)用“隱喻”的方法，相信可以幫助我們?yōu)轫?xiàng)目定位一個(gè)好的名稱，從而產(chǎn)生良好的品牌傳播效果。

3. 問題

上面兩段討論了兩個(gè)概念：一定要做好培訓(xùn)營銷； 比喻是個(gè)好方法！ 現(xiàn)在的問題是，如何通過隱喻為我們的人才發(fā)展工程找一個(gè)好名字呢？

02

“比喻”參考

在此，筆者與大家分享一些“常用的、可以形成系統(tǒng)訓(xùn)練梯隊(duì)”的比喻，供大家參考。 一個(gè)好的比喻的特點(diǎn)是它體現(xiàn)了培訓(xùn)開始時(shí)對學(xué)員的期望以及對培訓(xùn)計(jì)劃效果的期望。

1. 船

船一直是一個(gè)隱喻，經(jīng)常出現(xiàn)在我們許多企業(yè)實(shí)踐中的培訓(xùn)項(xiàng)目名稱中。 象征著漫長的旅程，路線的路線也可以比喻人才培養(yǎng)過程中的成長之路！

項(xiàng)目LOGO參考：

梯隊(duì)項(xiàng)目名稱：

比如，對于一個(gè)新任經(jīng)理，你可以稱之為“啟航”，就是開始的意思。 對于中層管理者來說，可以稱之為“遠(yuǎn)航”，對于高級管理者來說，可以稱之為“領(lǐng)航”，對于高級管理人員來說，可以稱之為“領(lǐng)航”，就是引領(lǐng)的意思。 據(jù)筆者統(tǒng)計(jì)，這是企業(yè)人才發(fā)展項(xiàng)目最常用的比喻之一。

2. 龍

中國人愛龍！ 也是我們經(jīng)常在各種組織的人才發(fā)展項(xiàng)目中看到頻繁使用的項(xiàng)目名稱。 這種偏好源于《周易》中的干卦，干卦也給了我們梯隊(duì)的名字。

項(xiàng)目LOGO參考：

梯隊(duì)項(xiàng)目名稱：

比如對于儲備管理者來說，你可以稱之為“乾隆”，就是開始的意思。 對于新任管理者，可以“見龍”，對于中層管理者，可以稱之為“躍龍”，對于高級管理人員，可以稱之為“飛龍”，有引領(lǐng)的意思。 更有趣的是，龍的形狀可以隱喻人才培養(yǎng)的過程——學(xué)與行的轉(zhuǎn)變、知與行的轉(zhuǎn)換。

3. 鷹

與龍相似的是鷹。 作為項(xiàng)目名稱的隱喻，鷹就像我們的學(xué)生。 項(xiàng)目學(xué)生的成長過程就像雄鷹的成長過程。 項(xiàng)目名稱中可以使用幼鷹、飛鷹、細(xì)鷹、雕等，也可以使用鷹種，如倉鷹、角鷹、麻雀等。

項(xiàng)目LOGO參考：

梯隊(duì)項(xiàng)目名稱：

例如，儲備經(jīng)理可以被稱為“鷹”，這意味著成長。 對于初級管理者來說，可以稱之為“飛翔的雄鷹”，寓意起飛的開始。 對于中層管理者來說，可以稱之為“鷹鷹”。 對于高級管理者來說，可以稱之為“鷹”，寓意事業(yè)的傳播！

4. 明星

除了動物之外，大自然中的內(nèi)容也可以稱為非常好的項(xiàng)目名稱隱喻，比如星星！ “星”原指夜空中一顆明亮的小星星，后來也指個(gè)別的星星。 古代的“星星”，包括現(xiàn)代的“星星”、“行星”、“流星”、“彗星”等。 由于流星劃過天空時(shí)會發(fā)出耀眼的光芒，因此“明星”也引申為在某一領(lǐng)域做出特殊貢獻(xiàn)或具有特殊才能的人，如歌手、電影明星、名人等。 因此，作為一個(gè)隱喻對象，這是一個(gè)很好的隱喻。

項(xiàng)目LOGO參考：

梯隊(duì)項(xiàng)目名稱：

例如，對于儲備管理者來說，你可以稱之為“ Star”，意思是開始。 對于初級管理者來說，可以“受歡迎”，就是走在正軌上。 對于中層管理者來說，可以是“彗星”，意味著能量。 對于高管來說，可以是“明星”，意味著重要性。 整體可以作為一個(gè)“星系”的概念來形成整個(gè)賦能系統(tǒng)的隱喻。

5. 石頭

除了星星之外，自然界中還有石頭可以比喻修行工程。 中國自古就有濃厚的“石文化”。 比如“智者樂水，仁者樂山”。 石頭本身就有其獨(dú)特的內(nèi)涵。 優(yōu)雅的石頭是大自然中散落的美麗。 一塊石頭就構(gòu)成了一幅自然景觀。 不同的人有不同的魅力。 正如清代趙繼恒有詩所言：疊峰映碧溪，水中霧氣倒映石。 若能明白其中的意義，勝過千里迢迢上山。

中國石文化中有一個(gè)習(xí)慣叫“石養(yǎng)”，就是將精心挑選的石頭長期保養(yǎng)，使其光滑穩(wěn)定，產(chǎn)生肌膚之美，石頭的好壞就像一個(gè)人的性格。 因此，石頭和人才培養(yǎng)項(xiàng)目之間隱喻地存在著天然的連接點(diǎn)。

項(xiàng)目LOGO參考：

梯隊(duì)項(xiàng)目名稱：

石頭也分類型。 在這里您可以使用寶石的分類來命名您組織中的各種培訓(xùn)項(xiàng)目。 例如：磨刀石計(jì)劃比喻為訓(xùn)練的開始； 支柱計(jì)劃就好比承擔(dān)一方面的責(zé)任； 巖石計(jì)劃被比作承擔(dān)大部分責(zé)任的角色； 鉆石計(jì)劃可以比喻為某一點(diǎn)的專業(yè)價(jià)值。 。

6. 光

除了石頭和星星之外，光也是人才培養(yǎng)項(xiàng)目的一個(gè)很好的隱喻。 光研究的歷史與力學(xué)的歷史相同。 它在古希臘時(shí)代就引起了人們的關(guān)注，早在歐幾里得時(shí)代就已經(jīng)知道光反射定律。 在日常生活中，光與“智慧與希望”的象征聯(lián)系在一起，因此它也是人才培養(yǎng)項(xiàng)目的一個(gè)很好的隱喻。

光有很多類別，它們都可以作為我們項(xiàng)目名稱的素材。 光可以簡單地分為可見光和不可見光。 可見光可分為紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色。 不可見光可分為紅外線、紫外線、X射線、伽馬射線等。一個(gè)優(yōu)秀組織的人才培養(yǎng)體系應(yīng)該像一個(gè)光譜，覆蓋不同的人群。

項(xiàng)目LOGO參考：

梯隊(duì)項(xiàng)目名稱：

我們可以根據(jù)光的強(qiáng)弱來命名人才培養(yǎng)項(xiàng)目的對象。 比如：霞光計(jì)劃、熒光計(jì)劃、華光計(jì)劃、旭光計(jì)劃、紅光計(jì)劃等等！ 我相信，一個(gè)重視人才培養(yǎng)的組織，一定會通過一系列的人才培養(yǎng)計(jì)劃，為組織內(nèi)的人才指明成長方向！

7. 希臘字母

成龍主演的電影《A計(jì)劃》是他的成名作品，電影的片名也給觀眾留下了深刻的印象。 以字母命名是許多計(jì)劃的代號，例如“X檔案”； HR可以將這種方法運(yùn)用到人才發(fā)展項(xiàng)目中。

我們不推薦使用英文字母作為項(xiàng)目名稱，也沒有什么新意。 這里我們推薦使用希臘字母作為人才培養(yǎng)項(xiàng)目的名稱。 不同的希臘字母有其特殊的含義。 我們可以借用這些希臘字母來命名我們的培訓(xùn)項(xiàng)目。

項(xiàng)目LOGO參考：（以Delta為例）

梯隊(duì)項(xiàng)目名稱：

作者從希臘字母中選取了三個(gè)字母來組成領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)的名稱。 Delta是第四個(gè)希臘字母的發(fā)音，大寫為Δ，小寫為δ。 在數(shù)學(xué)或物理中，大寫的Δ用來表示增量符號，適合新管理者，寓意轉(zhuǎn)型、適應(yīng)的意思。 Sigam 是數(shù)學(xué)中常用符號的中音音譯。 它是希臘字母Σ，其英文音譯為Sigma。 它代表數(shù)學(xué)中的求和符號。 主要用于求多個(gè)數(shù)的和。 適合中層管理干部，叫綜合性。 意義。 Alpha，阿爾法，即α，是希臘字母表的第一個(gè)字母，意思是第一、開始、最初。 在基督教中，第一個(gè)希臘字母α代表“開始”，專指上帝創(chuàng)造萬物，有始有終。 在現(xiàn)代歐洲文化中，α也被用來代表“領(lǐng)導(dǎo)者”、優(yōu)秀（人），適合高層管理者培訓(xùn)項(xiàng)目，象征著格局、創(chuàng)造的意義。

8.更多............

我們分別從四個(gè)方向?qū)ι鲜銎邆€(gè)隱喻進(jìn)行了定位和匹配。 我們相信它們可以為您的培訓(xùn)項(xiàng)目的名稱帶來啟發(fā)。 我們并不局限于這些。 我相信你還能想到更多。

03

比喻條件好

基于以上例子，我們可以思考：人才培養(yǎng)項(xiàng)目什么樣的比喻才是“好比喻”？ 這里筆者總結(jié)了四個(gè)條件，大家以后可以自我評價(jià)一下。

1. 易于記憶：可以輕松地與組織內(nèi)的眾多利益相關(guān)者和受眾共享，每個(gè)人都可以輕松記住和回憶。

2、積極：可以表達(dá)積極內(nèi)涵的比喻，因?yàn)槿瞬排囵B(yǎng)的本質(zhì)是一種積極的力量。 一個(gè)好的比喻代表了項(xiàng)目設(shè)計(jì)者和項(xiàng)目策劃者對項(xiàng)目的最好期望。

3.匹配：人才培養(yǎng)基于組織環(huán)境。 在組織語境中，對組織學(xué)習(xí)影響最大的是“企業(yè)文化”，所以一個(gè)好的隱喻應(yīng)該能夠匹配企業(yè)文化的內(nèi)涵。

4、層次性：我們假設(shè)多個(gè)人才培養(yǎng)項(xiàng)目組合成一個(gè)組織的人才培養(yǎng)體系，那么項(xiàng)目名稱也應(yīng)該能夠體現(xiàn)系統(tǒng)之間的“層次”和“梯隊(duì)”的感覺。 通過你的幾個(gè)比喻我們甚至可以看到整個(gè)組織的人才培養(yǎng)體系。

良好的人才培養(yǎng)計(jì)劃，

從你的比喻開始，從你的項(xiàng)目名稱開始！

讓我們一起做得更好！