幼師培訓(xùn)總結(jié)（上）

今年幼兒園的年輕老師比較多，我們開過大型培訓(xùn)，但是沒有一個(gè)是專門為這些老師開的。這周要交的材料比較多，但是我們決定找時(shí)間開一次。于是，我們整理了一下思路，周一周二做了課件。按照以往的經(jīng)驗(yàn)，有課件比較有條理，不會(huì)跑題。至少我們?cè)谂嘤?xùn)前就把課件準(zhǔn)備好了。我們?cè)鞠肓藥讉€(gè)活動(dòng)方案，但是因?yàn)闀r(shí)間緊迫，就放棄了。下次活動(dòng)就用它們吧！

這次我們先進(jìn)行了一個(gè)小小的熱身活動(dòng)，在《我和春天有個(gè)約會(huì)》的伴奏下，大家走到場(chǎng)地中間，用動(dòng)作表達(dá)自己。很多老師因?yàn)槭堑谝淮螀⒓舆@樣的活動(dòng)，所以顯得有些拘謹(jǐn)，但不管怎樣，他們也根據(jù)自己的情況，隨著音樂展現(xiàn)自己。不要小看這短短的表演，其實(shí)能展現(xiàn)出一些內(nèi)在的性格特征。之后我們做了一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，每個(gè)組長(zhǎng)隨著音樂做動(dòng)作。90后的思維和我們不一樣，他們多是根據(jù)音樂本身做動(dòng)作，通過動(dòng)作來表達(dá)自己的感受。這和上一次體驗(yàn)活動(dòng)的結(jié)果形成了鮮明的對(duì)比。當(dāng)時(shí)我還是以原來的思維方式引導(dǎo)他們，沒有及時(shí)肯定他們的想法。反思一下，我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，就好像老師們心里有預(yù)設(shè)的答案，引導(dǎo)孩子們朝著標(biāo)準(zhǔn)答案的方向去走，也是一樣的，這才是真正的進(jìn)步！

接下來的活動(dòng)如期開始了，我們用實(shí)例講解了讀、寫、做、想四個(gè)方面，大家的表情都很感人。部分內(nèi)容來自教育報(bào)一篇關(guān)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的文章，里面有的文字寫得很好，比如所謂的成長(zhǎng)就是不斷發(fā)現(xiàn)更好的自己，樹木用年輪記錄滄桑，我們用文字記錄我們擁有的歲月和時(shí)光，成為積極的閱讀者，勇敢的堅(jiān)持者等等。每一句話都充滿能量，我讀的時(shí)候，很能產(chǎn)生共鳴，今天分享給青年教師，應(yīng)該也是如此。

看著這些積極向上的大孩子，我總是想把自己知道的一切都教給他們。但自從看了學(xué)習(xí)指南后，我改變了一些觀點(diǎn)，意識(shí)到關(guān)鍵是引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，就像培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣一樣。有了好的態(tài)度和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其他的事情自然就會(huì)提高，比如自主學(xué)習(xí)、積極研究、自覺寫教育敘述、經(jīng)常反思等等。

雖然我們告訴老師們，成長(zhǎng)是每個(gè)人自己的事，但是我們始終會(huì)給予你們支持和幫助，讓你們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上不再孤單，也相信這樣的成長(zhǎng)會(huì)更加順利。

近年來，我鄉(xiāng)按照縣委、縣政府要求，以黨的十九屆五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞省、市、縣工作思路，圍繞增加農(nóng)民收入、保持農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，廣泛深入地開展黨員干部和農(nóng)民教育培訓(xùn)，取得了一定成效?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

當(dāng)前，加快發(fā)展農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、農(nóng)村問題始終是關(guān)系我們黨和國(guó)家大局的根本性問題。開展黨員干部和農(nóng)民教育培訓(xùn)，對(duì)于推進(jìn)我鄉(xiāng)兩個(gè)文明建設(shè)、加快農(nóng)村“四育”工程建設(shè)、完成農(nóng)村基層組織建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)具有重要意義。為此，鄉(xiāng)黨委、政府高度重視黨員干部和農(nóng)民教育培訓(xùn)工作，把它作為實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略舉措，列入重要議事日程。年初，我鄉(xiāng)組織成立了黨員干部和農(nóng)民教育培訓(xùn)服務(wù)中心，由一名副科級(jí)干部擔(dān)任中心主任。 該中心結(jié)合全鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題，突出針對(duì)性、階段性、持續(xù)性、經(jīng)常性的要求，采取靈活多樣的方式，開展農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)村法律法規(guī)、鄉(xiāng)情、民俗、民風(fēng)教育，提高農(nóng)民的政策、法律意識(shí)和生產(chǎn)生活水平。

為確保黨員干部和農(nóng)民教育培訓(xùn)服務(wù)中心工作正常開展，達(dá)到預(yù)期效果，我們結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際情況，對(duì)不同文化程度的干部采取不同的培訓(xùn)方式：一是對(duì)沒有接受過實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)的農(nóng)民進(jìn)行普及性培訓(xùn)，使他們盡快成為當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)骨干和致富能手；二是對(duì)初中、高中文化程度的中青年黨員和基層干部進(jìn)行較為系統(tǒng)的培訓(xùn)，使他們具有初級(jí)以上技術(shù)水平和專業(yè)技能，成為推廣實(shí)用生產(chǎn)技術(shù)的骨干；三是對(duì)農(nóng)村主要基層干部進(jìn)行業(yè)務(wù)管理知識(shí)和適用技術(shù)培訓(xùn)，提高他們的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)意識(shí)、科學(xué)管理能力和決策水平，使他們成為發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、增加農(nóng)民收入的帶頭人和示范者。

在形式上，我們根據(jù)農(nóng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)和生產(chǎn)周期，合理靈活安排教育培訓(xùn)班。農(nóng)閑時(shí)舉辦重點(diǎn)培訓(xùn)班，把廣大農(nóng)民、黨員聚集在鄉(xiāng)鎮(zhèn)多媒體會(huì)議室，聘請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員對(duì)學(xué)員進(jìn)行實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)；農(nóng)忙時(shí)，一是進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，結(jié)合“雙掛鉤”行動(dòng)，組織農(nóng)村干部到田間地頭進(jìn)行培訓(xùn)后的跟蹤指導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)員真正把培訓(xùn)中學(xué)到的科技技術(shù)運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中；二是組織學(xué)員到科技示范點(diǎn)、示范村、示范點(diǎn)參觀學(xué)習(xí)；據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年上半年以來，我鄉(xiāng)共舉辦黨員干部、農(nóng)民教育培訓(xùn)班68期，參加學(xué)員700人次，農(nóng)村黨員、農(nóng)民接受科技教育的占85%以上。 此外，我鄉(xiāng)還采取“走出去”的方式，組織學(xué)員到西峰、XX縣等地參觀學(xué)習(xí)。為鼓勵(lì)學(xué)員前來參加培訓(xùn)，鄉(xiāng)政府給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和政策優(yōu)惠，共發(fā)放碘鹽42袋、蘋果苗230株、苜蓿種子120公斤。

3、培訓(xùn)成效顯著，農(nóng)村黨員干部整體科技素質(zhì)得到提升，農(nóng)民生活水平明顯改善。

開展黨員干部和農(nóng)民教育培訓(xùn)，目的就是提高廣大農(nóng)民和黨員干部的科學(xué)文化素質(zhì)，使他們能夠利用科技致富致富。我鄉(xiāng)開展教育培訓(xùn)工作以來，工作效果明顯，提高了我鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品的科技含量，農(nóng)業(yè)總體產(chǎn)量有所提高，農(nóng)民生活明顯改善。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我鄉(xiāng)開展黨員干部教育培訓(xùn)以來，上半年農(nóng)民人均純收入比去年同期增長(zhǎng)了4.13%，讓全鄉(xiāng)農(nóng)民在家門口真正品嘗到了豐盛的“科技盛宴”。

按照市人事局、公務(wù)員局《關(guān)于市行政機(jī)關(guān)公務(wù)員職業(yè)道德教育培訓(xùn)考核工作的通知》精神，我局高度重視，精心組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

我處積極召開全體干部會(huì)議，由黨組書記****組織學(xué)習(xí)《關(guān)于印發(fā)全市行政機(jī)關(guān)公務(wù)員“責(zé)任跟著崗位走、心跟著崗位走”主題職業(yè)道德教育培訓(xùn)實(shí)施方案的通知》，要求全體員工認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性，結(jié)合工作實(shí)際積極學(xué)習(xí)，合理安排自學(xué)時(shí)間。要求每位同志在河南省公務(wù)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)院自學(xué)公務(wù)員職業(yè)道德教育培訓(xùn)等必修課程，每位同志的學(xué)分不得低于96學(xué)分。并且每周五下午集中學(xué)習(xí)《加強(qiáng)公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)讀本》。在學(xué)習(xí)過程中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，真正提高自己的服務(wù)素質(zhì)和工作能力，成為一名合格的公務(wù)員。

我局已指定專人負(fù)責(zé)本次培訓(xùn)考試，并按照《公務(wù)員職業(yè)道德》培訓(xùn)考試安排，積極督促機(jī)關(guān)公務(wù)員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成網(wǎng)絡(luò)考試，集中時(shí)間、集中人員，于1月22日全程完成了網(wǎng)絡(luò)考試。

通過精心組織安排學(xué)習(xí)，集中時(shí)間學(xué)習(xí)、考試，我校5名公務(wù)員在河南省公務(wù)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)院學(xué)習(xí)學(xué)分均達(dá)到96分以上，《公務(wù)員職業(yè)道德》考試平均成績(jī)達(dá)到78分以上，通過率為100%。

幼師培訓(xùn)總結(jié)（二）

素質(zhì)教育是指全面提高幼兒思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化知識(shí)、培養(yǎng)健康的身體和心智以及綜合勞動(dòng)技能的教育。它立足于個(gè)體和群體的先天生理?xiàng)l件，以提高先天素質(zhì)和后天素質(zhì)為目標(biāo)，是全面發(fā)展教育思想的集中體現(xiàn)和升華。為了充分認(rèn)識(shí)幼兒素質(zhì)教育的內(nèi)涵，我研讀了許多理論文章，深受啟發(fā)。我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到幼兒良好素質(zhì)的基礎(chǔ)應(yīng)包括1.健康的心理素質(zhì)2.良好的身體素質(zhì)3.良好的社會(huì)發(fā)展和道德素質(zhì)4.良好的智力素質(zhì)5.體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)追求美好事物的欲望和能力等。根據(jù)幼兒園工作條例的精神，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，我認(rèn)為在幼兒素質(zhì)教育中，重點(diǎn)應(yīng)放在讓幼兒“學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)關(guān)愛”上。

學(xué)會(huì)生存：這是一個(gè)人在社會(huì)上順利生存的基本能力和條件。對(duì)于學(xué)齡前兒童來說，主要是訓(xùn)練他們獨(dú)立生活的能力，學(xué)會(huì)基本的自我保護(hù)，增強(qiáng)生活自理能力，也就是學(xué)會(huì)“自己的事情自己做”。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：主要是指從小培養(yǎng)孩子具有廣泛的學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)烈的求知欲望、積極的探索精神，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。同時(shí)也要注意加強(qiáng)培養(yǎng)孩子經(jīng)受挫折、戰(zhàn)勝困難的自信心、意志力和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

學(xué)會(huì)關(guān)懷：幫助和教育兒童關(guān)心社會(huì)和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)利益，關(guān)心世界的生存狀況，關(guān)心他人、家人、朋友和同伴、其他物種（包括動(dòng)物和植物）、關(guān)心知識(shí)、真理、學(xué)習(xí)、關(guān)心自己和健康。這是21世紀(jì)人才應(yīng)具備的高發(fā)展性、適應(yīng)性、創(chuàng)造力、社會(huì)性、堅(jiān)韌性和全球觀念的素質(zhì)要求。

因此，作為幼兒教師，要充分認(rèn)識(shí)和尊重幼兒的人格尊嚴(yán)、合理要求乃至細(xì)微的情感需要，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，在教育教學(xué)過程中最大限度地發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性。要堅(jiān)持“先觀察、后目標(biāo)”的原則，在全面了解幼兒發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，改變過去統(tǒng)一、共同的教育目標(biāo)，使每個(gè)幼兒都能活潑、積極地發(fā)展，努力創(chuàng)造“適合每個(gè)幼兒的教育”。我們素質(zhì)教育的目的是為提高中華民族的全民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，因此素質(zhì)教育的目標(biāo)是群體目標(biāo)和個(gè)體發(fā)展目標(biāo)的統(tǒng)一，既要確立培養(yǎng)群體基本素質(zhì)的目標(biāo)，又要注重幼兒個(gè)體發(fā)展的需要，還要有在各個(gè)方面每個(gè)幼兒原有發(fā)展的基礎(chǔ)上確定的個(gè)體發(fā)展目標(biāo)。這樣，才能更好地貫徹《條例》提出的促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上發(fā)展的精神。 此外，還要樹立大教育觀念，認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育是一個(gè)幼兒園、家庭、社會(huì)的系統(tǒng)工程，只有調(diào)動(dòng)三方面的力量，形成牢固的“黃金三角”，朝著同一個(gè)方向去教育孩子，才能促進(jìn)孩子全面、良性的發(fā)展。

幼師培訓(xùn)總結(jié)（三）

參加了教育局主辦的幼兒園管理人員幼兒教育培訓(xùn)會(huì)，聆聽了張潔老師的《幼兒教育課程管理》講座和楊潤(rùn)珍園長(zhǎng)的《做有思想的校長(zhǎng)，做有文化的教育》講座，第一時(shí)間聆聽了專家和銀川市第二幼兒園園長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享，楊園長(zhǎng)就幼兒園經(jīng)驗(yàn)、管理策略、幼兒園特色等問題進(jìn)行了交流。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅開闊了我的視野、增長(zhǎng)了見識(shí)，還讓我受到了教育思想和理念的深刻洗禮，給了我歷練的動(dòng)力。

首先，通過培訓(xùn)，我真正了解了什么是幼兒園課程，幼兒園課程管理的目的和意義，如何管理幼兒園課程，我們教師專業(yè)發(fā)展中存在的問題，以及如何明確辦園思路、確定辦園特色，為我們今后開展師資培訓(xùn)和我們自身的培訓(xùn)指明了方向。

其次，作為企業(yè)園長(zhǎng)，我應(yīng)該做什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園，這是我面臨的問題。講座明確提出了一個(gè)現(xiàn)代校長(zhǎng)應(yīng)該具備的觀點(diǎn)和要求，現(xiàn)代幼兒園應(yīng)該具備的要求，明確了我們校長(zhǎng)的角色定位和幼兒園的發(fā)展方向。在這次的學(xué)習(xí)中，我們明確了幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、幼兒、家長(zhǎng)等各個(gè)方面進(jìn)行了全方位的分析，幼兒園要往精細(xì)化的方向發(fā)展。

再次，張杰老師的講座改變了我們的育兒觀念，教會(huì)了我們很多科學(xué)的育兒方法，教會(huì)了我們從孩子的心理角度去分析孩子的行為并采取相應(yīng)的措施去引導(dǎo)，從而更加科學(xué)的開展幼兒園相關(guān)教育。楊校長(zhǎng)圖文并茂的講座引起了在場(chǎng)幼兒園園長(zhǎng)的共鳴和濃厚的興趣，讓我們受益匪淺。讓我們認(rèn)識(shí)到幼兒園發(fā)展與孩子、教師發(fā)展的密切關(guān)系，也為我們提供了如何提高幼兒園發(fā)展效率的一些明確的方法。

培訓(xùn)會(huì)上，專家們對(duì)幼兒管理與發(fā)展作出了明確的界定和深刻的闡釋。作為管理者，首先要領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理觀念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，積極為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路創(chuàng)造條件。在教育觀念上，要深入學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹立幼兒素質(zhì)新觀念。在管理上，督導(dǎo)人員要切實(shí)樹立為家長(zhǎng)、為教師服務(wù)的理念，愿意做家長(zhǎng)平等的伙伴，做教職工開展幼兒教育工作的支持者、合作者和助手。放下架子，深入教職工、深入家長(zhǎng)，研究問題，解決問題，共同推動(dòng)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

幼師培訓(xùn)總結(jié)（四）

為了掌握國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育的發(fā)展趨勢(shì)，了解幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律，學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識(shí)、新理論、新方法，拓展自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，我有幸與來自張掖各地的同事們相聚在一起，參加“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”——甘肅省幼兒園青年教師接班培訓(xùn)班。在60天的學(xué)習(xí)期間，我得到了河西學(xué)院名師、教授的悉心指導(dǎo)，專家教授們毫無(wú)保留地將自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)與大家分享，通俗易懂、豐富多彩。大家受益匪淺，開闊了視野和思維，提高了認(rèn)識(shí)，明確了思路，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念，找到了自己的差距和不足。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，洋溢著對(duì)全新教育理念的深刻解讀，充滿教育智慧，開拓了我們的視野。不同風(fēng)格授課的老師讓我們每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。我們的學(xué)習(xí)大體分為四個(gè)階段。第一階段：集中學(xué)習(xí)與學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練：每天聽專家教授講課。第二階段：影子實(shí)習(xí)。當(dāng)時(shí)我被分配到張掖市第三幼兒園，以實(shí)習(xí)生的身份向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。第三階段：返崗實(shí)踐與總結(jié)提高。第四階段：返崗后線上培訓(xùn)。這段時(shí)間，我收獲很多，成長(zhǎng)很多。有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1. 我的集體學(xué)習(xí)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)

這次小組學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到自己還有很多東西需要學(xué)習(xí)。專家教授們的精彩報(bào)告，各位專家的精彩發(fā)言，都洗滌了我疲憊的心靈。例如：《羅煥國(guó)——幼兒園教師心理健康與提升》《五大領(lǐng)域目標(biāo)》

《幼兒園活動(dòng)區(qū)規(guī)劃與引導(dǎo)》、《李志勇-日常生活中保教結(jié)合》、《關(guān)小燕-幼兒園活動(dòng)區(qū)的規(guī)劃與創(chuàng)設(shè)》、《孫愛蓮-科學(xué)的兒童觀與教育觀》、《閆莉-幼兒園手工與展覽評(píng)價(jià)》、《馬福成-幼兒園教師教學(xué)研究計(jì)劃的制定》、《王大順-專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀，王教授把《大綱》中平凡的文字講得活靈活現(xiàn)，讓我覺得《大綱》里的每一個(gè)字都值得細(xì)細(xì)品味與思考，也深切感受到《大綱》對(duì)幼兒教育工作者的重要指導(dǎo)意義。尤其是讓我更深刻地理解了幼兒園一日活動(dòng)作為課程的意義，讓我重新定位了對(duì)幼兒園課程的原有認(rèn)識(shí)。幼兒園課程不僅包括集體、小組教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)，還包括日常生活幼兒園幼兒活動(dòng)也是幼兒園課程的重要組成部分。關(guān)曉燕老師的《幼兒園活動(dòng)區(qū)域的規(guī)劃與創(chuàng)設(shè)》講座讓我對(duì)從環(huán)境生成課程、課程對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、幼兒通過環(huán)境進(jìn)行的學(xué)習(xí)過程有了更深入的認(rèn)識(shí)。指導(dǎo)為我在張掖市幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)觀摩時(shí)提供了理論支撐，培訓(xùn)學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。兩位一線校長(zhǎng)的講座讓我對(duì)幼兒園藝術(shù)教育的理論與實(shí)踐有了新的思考。蔣希潤(rùn)校長(zhǎng)在輕松愉快的音樂游戲中幫助我掌握了幼兒園音樂教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、音樂活動(dòng)組織的要點(diǎn)，懂得了教師要充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)不斷上升帶來的巨大樂趣。《家校共育》講座為整合教育資源、實(shí)現(xiàn)家校共育提供了值得借鑒的典范。 我明白了教師的工作不僅僅是教育好孩子，更要做好家長(zhǎng)培訓(xùn)。好的教師不僅要能管好孩子，還要管好家長(zhǎng)，懂得如何把握教師與家長(zhǎng)之間的溝通度等等。黨淼老師的講座開闊了我的視野，讓我對(duì)國(guó)外幼兒教育的發(fā)展趨勢(shì)有了全新的認(rèn)識(shí)，讓我體會(huì)到當(dāng)代幼兒教育的變化和對(duì)幼兒教師專業(yè)發(fā)展要求的解讀。劉濤老師的講座為我幼兒園游戲教學(xué)問題及應(yīng)對(duì)措施提供了理論支持和指導(dǎo)，進(jìn)一步夯實(shí)了我的幼兒教育理論基礎(chǔ)，有效提升了我組織幼兒園教學(xué)活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的能力。在現(xiàn)場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)中，我深深被實(shí)驗(yàn)幼兒園和公立幼兒園老師們的創(chuàng)造力所震撼，他們擺出的活動(dòng)素材種類繁多，可操作性強(qiáng)，一個(gè)個(gè)創(chuàng)意十足的活動(dòng)區(qū)域無(wú)不彰顯著他們的智慧。還有很多東西讓我受益匪淺。 專家們高超的理論知識(shí)、先進(jìn)的理念、獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗禮中，我努力做到培訓(xùn)學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐的有效銜接，把專家的經(jīng)驗(yàn)與自己所學(xué)的知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來，豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)。

2、在“影園”實(shí)踐活動(dòng)中，樹立了刻苦學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律的“國(guó)培班”學(xué)員的良好形象。

實(shí)習(xí)時(shí)間雖短，但我收獲頗多，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：開闊了眼界。感謝河西學(xué)院設(shè)計(jì)了“影子老師”這種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，讓我能夠近距離感受首都先進(jìn)的辦學(xué)理念、多樣的辦學(xué)形式、豐富的辦學(xué)內(nèi)容、優(yōu)良的辦學(xué)設(shè)施、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。通過實(shí)習(xí)，站在教師的角度，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，明確了自己未來專業(yè)發(fā)展的方向，更新了自己的理念。實(shí)習(xí)期間，我聽了導(dǎo)師和其他老師的課，參與了老師的教研，接觸了新的理念。聽完老師的講解后，我利用課余時(shí)間上網(wǎng)查找相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步了解了這些理念，并通過課堂對(duì)這些理念進(jìn)行了檢驗(yàn)，收獲頗豐。 實(shí)習(xí)期間雖然收獲頗多，但也有一些遺憾：由于實(shí)習(xí)期間還在五中教務(wù)處幫忙，每天在公交車上顛簸一小時(shí)，回到宿舍就覺得很累，看的書也少了，感覺在理論學(xué)習(xí)上損失了很多，實(shí)習(xí)期間聽課、上課都挺好的。

3. 復(fù)工線上培訓(xùn)

在全國(guó)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)幼兒教育有了更深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)我個(gè)人業(yè)務(wù)的提升也有很大的幫助，尤其是把之前學(xué)到的理論和實(shí)踐知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)中，收獲了意想不到的收獲。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，專家們談到幼兒園的發(fā)展，值得我們深思和反思。教育學(xué)生從愛開始，平等的愛、理解的愛、尊重的愛、信任的愛才是師愛的真諦。無(wú)論在生活還是學(xué)習(xí)中，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助，只要及時(shí)處理問題，妥善處理，注意與學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你、喜歡你。愛學(xué)生還體現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異和差別對(duì)待。對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，我們老師要采取不同的教育方式，因材施教。師愛應(yīng)該是全面的，公平的。

作為一名教師，我最常犯的錯(cuò)誤就是總想幫助孩子做所有的事情——替他們做所有的事情。因此，在以后的游戲中，應(yīng)該讓孩子做出充分的自主選擇，培養(yǎng)他們的溝通能力，促進(jìn)他們的個(gè)性化發(fā)展，讓他們真正體驗(yàn)到游戲中主角的快樂，滿足他們身心發(fā)展的需求。游戲和日常的教學(xué)活動(dòng)也應(yīng)該融合在一起，兩者密不可分。同時(shí)，孩子們?cè)趧?chuàng)意游戲中的表現(xiàn)，大多來自于他們?cè)谌粘Ｉ钪械姆e累和體驗(yàn)。因此，教師也應(yīng)該多和家長(zhǎng)溝通交流，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在日常生活中多給孩子提供生活時(shí)間和體驗(yàn)。

教育是為了人，培養(yǎng)社會(huì)需要的人。每個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上獲得成功和發(fā)展。我們應(yīng)該還孩子們的童心，利用幼兒園教材的自主研發(fā)和游戲的自主研發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)他們自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，讓孩子們真正釋放自我。這是值得我們倡導(dǎo)和學(xué)習(xí)的。

游戲是人類從野蠻走向文明的途徑，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結(jié)合，是美的表達(dá)。我受到啟發(fā)：兒童對(duì)玩具的認(rèn)識(shí)是從整體到細(xì)節(jié)，從整體到局部，由淺入深。其中，袁教授提出了教育環(huán)境的重要性，環(huán)境教育的重要性。

當(dāng)今的社交生活是一個(gè)快節(jié)奏的壓力，我們幾乎沒有時(shí)間鎮(zhèn)定，學(xué)習(xí)和探索。這種國(guó)家的培訓(xùn)只是一種手段，這是國(guó)家培訓(xùn)的清晰春天，我想讓它慢慢地化為我在這里學(xué)到的新知識(shí)，建立創(chuàng)新感，并繼續(xù)努力工作以將我的工作提升到新的水平。

在未來的教育和教學(xué)中，我們應(yīng)該使孩子們能夠獨(dú)立，合作和詢問，完全反映孩子的主觀性，培養(yǎng)孩子的實(shí)用和創(chuàng)新能力，將游戲作為基本活動(dòng)，使課堂充滿活力和活力，并真正地在善意的努力和教育方面努力，努力地努力，善于努力，以我的態(tài)度努力。為了提高我自己的質(zhì)量和培養(yǎng)，我會(huì)認(rèn)真研究幼兒教育的理論，用理論豐富的理論，運(yùn)用一些良好的教育和教學(xué)理論和方法來仔細(xì)研究我的專業(yè)能力，仔細(xì)地研究教學(xué)材料，并仔細(xì)地設(shè)計(jì)了教學(xué)，才能提高我的質(zhì)量和培養(yǎng)。

最后，經(jīng)過培訓(xùn)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和專注于我的學(xué)習(xí)，改善我的責(zé)任感和使命感，珍惜時(shí)間，從他人的優(yōu)勢(shì)中學(xué)習(xí)并彌補(bǔ)我的弱點(diǎn)，并與我的同學(xué)聯(lián)系，我一定會(huì)運(yùn)用我所學(xué)的東西，將收獲傳播到我的家鄉(xiāng)，將我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于教育和教學(xué)的實(shí)踐，并讓成果培訓(xùn)。

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