【導(dǎo)讀】高分作文肯定不是臨場訓(xùn)練出來的，而是平時(shí)修煉出來的，它需要你平時(shí)多閱讀，多觀察，多積累，提升我們的境界，錘煉我們的思想。文章恰如人的影子，人的境界提高了，思想獨(dú)立了，文章自然也立竿見影。整理了2020年高考作文押題及范文，一起看看吧。

　　

　　

【篇一】2020年高考作文押題及范文：業(yè)癖共生，赤子其人

　　
??閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

　　??作為杰出的科學(xué)家，愛因斯坦的頭腦中轉(zhuǎn)動(dòng)著數(shù)字、公式以及天書般的闡釋;同時(shí)，愛因斯坦又鐘情音樂，總與小提琴為伴。一邊是科學(xué)創(chuàng)造，一邊是樂聲裊裊，工作與愛好領(lǐng)域不同而和諧共存。

　　??我國化學(xué)界先驅(qū)、化學(xué)家張子高業(yè)余喜歡收藏古墨，他說：“藏墨是我的愛好，也是我研究化學(xué)史的一個(gè)小方面?！币?yàn)楹媚v究膠輕、煙細(xì)、桿熟，涉及膠體化學(xué)的知識。職業(yè)和興趣如綠葉配牡丹，相得益彰。

　　??以上材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和感悟？結(jié)合上述材料，寫一篇文章。

　　??【注意】 角度自選，立意自定，題目自擬。明確文體，不得寫成詩歌。不得少于800字。不得抄襲、套作。

　　??【文題解析】：材料展現(xiàn)了兩位科學(xué)家的事例，引導(dǎo)同學(xué)們探討工作與愛好之間的關(guān)系。

　　??材料第1段主要講述工作與愛好屬不同領(lǐng)域，兩者互補(bǔ)，使愛因斯坦既收獲事業(yè)上的成就，也得到生活中的樂趣。據(jù)此可提煉出“培養(yǎng)工作領(lǐng)域外的愛好大有裨益”“厘清工作與生活，能促進(jìn)專業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn)的提升”等立意。

　　??第2段主要講述張子高的工作與愛好關(guān)系密切，兩者相輔相成，既拓寬了知識技能的廣度，又加深了興趣愛好的深度。據(jù)此可提煉出“工作與愛好同源同流大有益處”“愛好可以從工作中得來，又可以促進(jìn)工作”等立意。

　　??分別針對兩段材料來立意固然可以，但綜合起來立意更佳。如：人的一生在工作中忙碌，在生活中奔波，培養(yǎng)積極健康的愛好能讓我們“詩意地棲居在大地”。

　　??立意時(shí)，必須圍繞工作（職業(yè)）與愛好（興趣）之間的關(guān)系，若只談科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系，或單方面談工作或愛好，則視為偏題。

　　??【優(yōu)秀作文】：業(yè)癖共生，赤子其人

　　??心曾說過：“凡是偉大的，都是叛逆的。”誠哉斯言，愛因斯坦與張子高兩位巨匠，在嗜業(yè)如命的牛頓等前輩面前，因其癖而看似叛逆。

　　??然而更多時(shí)候我們不得不承認(rèn)：業(yè)癖共生才得以成就赤子其人。

　　??如愛因斯坦那樣使業(yè)癖在同一維度里共存并不難，只消一點(diǎn)合理性與自制力，便不會(huì)有“業(yè)精于勤荒于嬉”之殤。美國歷任總統(tǒng)中口碑頗佳的林肯飲酒十分克制，廣藏美酒卻又滴酒不沾，他自言：“我?guī)撞缓染?，因?yàn)槲也惶矚g酒?！痹凇敦垺分校仙嵯壬г关埵瞧涫膛ú莸亩臼?，但也能精心安排，沒有玩物喪志。

　　??非是業(yè)難，非是癖蠱，業(yè)癖共生，然后赤子。

　　??這就是說，在高速發(fā)展轉(zhuǎn)向高質(zhì)發(fā)展的今天，我們的生產(chǎn)生活已無法為單一維度所滿足了，因而順應(yīng)時(shí)代發(fā)展、滿足人民群眾日益增長美好生活需要的，是多維度的創(chuàng)新。

　　??這就需要業(yè)癖共生的手段用以創(chuàng)新了。如張子高老先生一樣，使業(yè)癖成為一朵雙生花，花開兩朵，各表一枝，和諧共生，為化學(xué)研究打下了牢固基礎(chǔ)。熱愛播音藝術(shù)的北大法學(xué)院高才生撒貝寧，在言語廝殺的法庭辯論中脫穎而出，登上了《今日說法》的主講之座;“陪跑”諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)多年的日本作家村上春樹，憑借常年跑步鍛煉出來的體魄和毅力，完成了為“跑步的熱愛而寫”的《舞！舞！舞！》，其文章血?dú)馔⑦^人，實(shí)不可不謂業(yè)癖共生之效也。

　　??業(yè)癖共生是不同領(lǐng)域交流、借鑒、融合的產(chǎn)物，是多重維度下思想如天光乍起般的碰撞，它使匠人被塑作大國工匠，它將時(shí)代青年提拔成人才，于是時(shí)代推陳出新，赤子不斷涌現(xiàn)。

　　??由是觀之，我們不僅要解構(gòu)職業(yè)與愛好的關(guān)系，更要構(gòu)建其間聯(lián)系;我們不但要使業(yè)與癖成為共同體，更需要使自己成為業(yè)癖共生的共同體。要以飽滿的熱情，探索業(yè)癖共生所開辟的新維度、新世界。這樣看來，各中小學(xué)開設(shè)的社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)上日漸風(fēng)靡的優(yōu)秀“斜杠青年”，也是理固宜然，令人欣慰而心懷憧憬了。

　　??堅(jiān)定自己的職業(yè)，聽從你心，愛你所愛，如此業(yè)癖共生。愿你我皆為此等赤子，以執(zhí)時(shí)代之牛耳，實(shí)為可待！

　　??【點(diǎn)評】

　　??文章的亮點(diǎn)是文白相間的語言，如“非是業(yè)難，非是癖蠱，業(yè)癖共生，然后赤子”“由是觀之”“理固宜然”等，錯(cuò)落有致，朗朗上口。

　　??文章觀點(diǎn)明確、條理清晰。開頭明確提出自己的觀點(diǎn)：“業(yè)癖共生才得以成就赤子其人?！苯又脨垡蛩固埂⒘挚?、老舍等人的事例，說明“業(yè)癖在同一維度里共存并不難，只消一點(diǎn)合理性與自制力”，“業(yè)癖共生是不同領(lǐng)域交流、借鑒、融合的產(chǎn)物”，由此得出結(jié)論：“不僅要解構(gòu)職業(yè)與愛好的關(guān)系，更要構(gòu)建其間聯(lián)系”，“不但要使業(yè)與癖成為共同體，更需要使自己成為業(yè)癖共生的共同體”。最后一段再次呼告，點(diǎn)明題意，呼應(yīng)開頭。

　　??但文章在第3段論述業(yè)癖共生需要一點(diǎn)自制力時(shí)，由于沒有表述清楚，讓人體會(huì)不到林肯和老舍的“自制力”體現(xiàn)在何處——林肯既然不喜喝酒，又何談“克制”？老舍的“精心安排”指的是什么？這些問題導(dǎo)致論據(jù)的說服力有所減弱。

　　

　　

【篇二】2020年高考作文押題及范文：融于集體，彰顯價(jià)值

　　
??閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。

　　??火花和浪花偶然會(huì)面了?；鸹▽π屡笥牙嘶ㄕf：“我們都能開出美麗的花，而且都叫花，因此我們是對親密的姐妹?！崩嘶紤]了一會(huì)兒，不同意它的看法，否認(rèn)說：“從表面看，我們的確有些相像，但是我與波浪緊密相連，根植于波浪之中，所以我的花永開不敗；而你只突出個(gè)人，所以總是一閃即逝?！?

　　??浪花的對話給人深刻的啟示，你從中獲得了怎樣的感悟？請就你的感悟?qū)懸黄恼隆?

　　??要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

　　??【文題解析】：

　　??這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題，所給材料是寓言哲理性材料，準(zhǔn)確、全面解讀材料寓意是寫作成功的關(guān)鍵。材料中浪花因“與波浪緊密相連，植根于波浪之中”，所以“永開不敗”；火花“只突出個(gè)人，所以總是一閃即逝”。據(jù)此可立意為個(gè)人只有把自己融入集體、融入社會(huì)和時(shí)代，才能永葆事業(yè)的青春，創(chuàng)造永恒的價(jià)值。一味突出個(gè)人，只能像火花一樣，轉(zhuǎn)瞬即逝。

　　??本寓言材料既考查理性思維，也考查價(jià)值觀，可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)把“個(gè)體與群體”“瞬間與永恒”這兩個(gè)詞組或其一的辯證關(guān)系分析透?！叭后w”，可聯(lián)系到“國家”“民族”“社會(huì)”，也可聯(lián)系到“文化”“習(xí)俗”“風(fēng)格”“流派”“精神風(fēng)貌”等；所寫內(nèi)容要體現(xiàn)辯證關(guān)系：個(gè)體與群體不可分割，沒有個(gè)體就沒有群體，而個(gè)體的生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開集體，它要受到群體的制約，而情感上的榮辱與共、心理上的相互依存、行動(dòng)上的相互支持以及共同的奮斗目標(biāo)都是集體的顯著特征。

　　??參考立意

　　??切題立意：

　　??1.擁抱江河，常開不敗。

　　??2.融于社會(huì)，彰顯價(jià)值。

　　??3.走出孤島，奔向集體。

　　??4.火花易逝，浪花永恒。

　　??5.根植于波浪，花永開不敗。

　　??6.超越小我，實(shí)現(xiàn)大我。

　　??7.孤芳不自賞，大我鑄輝煌。

　　??8.收斂個(gè)人鋒芒，成就時(shí)代輝煌。

　　??9.做常開不敗的浪花，不做一閃即逝的火花。

　　??……

　　??偏題立意：

　　??1.燦爛的火花，豪邁的氣概。（與題旨相反）

　　??2.迸發(fā)的火焰，智慧的光芒。（與題旨相反）

　　??3.堅(jiān)持信念讓瞬間永恒。（材料討論的是瞬間和永恒的關(guān)系，無關(guān)信念）

　　??4.個(gè)體與群體就是務(wù)實(shí)與虛幻。（胡亂聯(lián)系）

　　??5.忽略那美麗而虛幻的永恒。（與題旨相反）

　　??6.眾人拾柴火焰高。（材料沒有談及個(gè)人與集體的關(guān)系）

　　??7.團(tuán)結(jié)就是力量。（材料沒有談及個(gè)人與集體的關(guān)系）

　　??8.透過現(xiàn)象看本質(zhì)。（萬能標(biāo)題，沒有針對性）

　　??……

　　??存在問題：

　　??1.個(gè)別考生存在審題不準(zhǔn)，不能準(zhǔn)確理解材料的寓意，誤將浪花與波浪的關(guān)系理解成合作共贏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的問題。

　　??2.部分考生將材料寓意理解為透過現(xiàn)象看本質(zhì)，立意泛化，缺乏針對性，未能領(lǐng)會(huì)命題者的意圖。

　　??【佳作賞析 】：融于集體，彰顯價(jià)值

　　??浪花與波浪緊密相連才會(huì)經(jīng)久不衰，永遠(yuǎn)綻放。個(gè)人只有把自己融入集體、社會(huì)和時(shí)代，才能永葆事業(yè)的青春，創(chuàng)造永恒的價(jià)值。一味突出個(gè)人，只能像火花一樣，轉(zhuǎn)瞬即逝。

　　??16世紀(jì)英國詩人約翰·鄧恩曾說：“沒有人是一座孤島，可以自全?！蔽覀兦嗄耆瞬粦?yīng)囿于自我的小圈子，當(dāng)與祖國一起追夢、圓夢。融于集體，融于社會(huì)和時(shí)代，方能更好地實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。

　　??不要蜷縮在自己促狹的世界里，當(dāng)關(guān)注祖國的發(fā)展，因?yàn)闊o數(shù)的人都與我們有關(guān)。

　　??二戰(zhàn)時(shí)期一位牧師曾這樣反思自己：“起初他們追殺共產(chǎn)黨，我不說話；接著他們追殺猶太人，我不是猶太人，我不說話；最后他們奔我而來，再也沒有人站起來為我說話了……”過于自我其實(shí)是在孤立自己，而幫助別人就是在幫助自己?！皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書”的古訓(xùn)是說讀書人要少參與是非，多鉆研學(xué)問，而不是教人“事不關(guān)己，高高掛起”。一代人有一代人的使命，祖國需要我們的擔(dān)當(dāng)與奉獻(xiàn)。融入時(shí)代，砥礪奮斗，無數(shù)的人都與我們有關(guān)。

　　??不要認(rèn)為自己的力量渺小，當(dāng)?shù)嗡畢R成大海時(shí)，你就可以改變世界。

　　??港珠澳大橋的建設(shè)充分證明了這一觀點(diǎn)?？傇O(shè)計(jì)師林鳴發(fā)明專利達(dá)數(shù)百項(xiàng)之多，但一個(gè)人的力量總是有限的，港珠澳大橋的建設(shè)還需要無數(shù)設(shè)計(jì)者和工人的辛勤付出才能完成。港珠澳大橋被國外媒體譽(yù)為新世界七大奇跡之一，如果單憑總設(shè)計(jì)師的一己之力去研發(fā)，這個(gè)世界難題恐怕很難攻克?！氨娙耸安窕鹧娓摺?，個(gè)人只有融于集體，才能收獲更大的成功。

　　??不要忽略集體的價(jià)值，當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，你會(huì)體會(huì)到大愛與溫暖。

　　??2008年汶川大地震突如其來，讓汶川人民恐慌不已，讓中國同胞緊張不已。而從各地趕到汶川的救護(hù)人員和志愿者卻讓我們的心很溫暖，正所謂一方有難八方支援，因?yàn)槲覀兌际亲鎳囊环肿?，是一個(gè)集體。無論何時(shí)遇到困難，四面八方的兄弟姐妹都會(huì)第一時(shí)間趕到我們面前并向我們伸出援手。

　　??魯迅先生說：“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都與我有關(guān)?！崩嘶x不開波浪，魚兒離不開海洋，鳥兒離不開天空，而我們離不開集體。個(gè)人與集體、社會(huì)、時(shí)代緊緊連在一起，只有融入集體才能更好地彰顯自我價(jià)值，圓夢新時(shí)代。

　　??【點(diǎn)評】

　　??本文立意準(zhǔn)確，能緊緊圍繞材料寓意展開論述。作者立足于個(gè)人和社會(huì)、國家、時(shí)代的關(guān)系行文，展現(xiàn)不凡見識。三個(gè)分論點(diǎn)的使用使文章結(jié)構(gòu)清晰，脈絡(luò)分明。開頭和結(jié)尾處引用恰當(dāng)，也為文章增色不少。

　　

　　

【篇三】2020年高考作文押題及范文：棄抱怨之聲，發(fā)反省之問

　　
??閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

　　??生活給予我們無盡的思考和追問。

　　??有一種人，在遇到挫折的時(shí)候，往往會(huì)問：“為什么是我？”在看到別人得到機(jī)會(huì)時(shí)，又會(huì)問：“為什么不是我？”

　　??還有一種人，在看到別人身陷困境時(shí)，卻會(huì)問：“為什么不是我？”在自己得到機(jī)會(huì)時(shí)，又會(huì)問：“為什么是我？”

　　??這兩種發(fā)問總是帶給人無盡的思索，不同的發(fā)問也體現(xiàn)了不同的人生境界。

　　??作為新時(shí)代的青年學(xué)生，你對這兩種發(fā)問有什么樣的思考？請選好角度，寫一篇不少于800字的文章。

　　??【注意】 確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題。不要套作，不得抄襲。

　　??【文題解析】：

　　??“為什么是我？”“為什么不是我？”這是人們陷入困境、面對機(jī)會(huì)時(shí)常有的兩種發(fā)問。不同的發(fā)問指向不同的反思結(jié)論，這背后是價(jià)值取向和人生境界的差異。這個(gè)作文題旨在引導(dǎo)同學(xué)們在困境和機(jī)會(huì)來臨時(shí)，在自我與他人的比對中，通過思辨形成積極理性的認(rèn)知。

　　??材料展示了兩種人的兩種思維。第一種人不善于肯定自我，他們在遭遇挫折、看到別人得到機(jī)會(huì)時(shí)，會(huì)反思自己哪里做得不好。這種反思如果越過了理性的界限，容易走向自怨自艾或妒忌他人的極端。

　　??第二種人則相反，看到別人陷入困境、自己迎來機(jī)會(huì)時(shí)，會(huì)分析自己的優(yōu)勢，從肯定自己中得到人生的經(jīng)驗(yàn)。這種思考如果越過了理性的界限，容易走向自負(fù)自滿或故步自封的極端。

　　??從任何一種人的角度出發(fā)，不是僅僅停留在面對困境不抱怨、面對機(jī)會(huì)須積極的淺層次思考，而是能辯證地思考“如何反思自我”，都是值得肯定的。若能綜合兩種人的角度，談勝不驕、敗不餒，積極反思，由此探討需要怎樣的人生境界，則是立意。

　　??【佳作賞析】：棄抱怨之聲，發(fā)反省之問

　　??行走于充滿荊棘與挑戰(zhàn)、鮮花和掌聲的漫漫人生之旅中，總是會(huì)遇到不同的處境和情況。面對挫折，少一點(diǎn)抱怨，多一點(diǎn)反省，才能避免更多挫折;面對成功，少一點(diǎn)驕傲，多一點(diǎn)反省，才能繼續(xù)成功。

　　??當(dāng)面對諸如此類種種困難挑戰(zhàn)時(shí)，不同人有不同的發(fā)問，本質(zhì)上來說是不同的人生境界，人生高度和人生視角不同。盡管如此，我們?nèi)砸ο颉皸壉г怪暎l(fā)反省之問”的方向前進(jìn)。

　　??棄抱怨之聲，發(fā)反省之問，首要前提是善于反省，善于在該反省時(shí)反省，善于在別人認(rèn)為不該反省的時(shí)候反省。的作家馬爾克斯，每天起床第一件事就是反省自己昨天的所作所為，并鼓勵(lì)或助推今天全新的生活。作為大作家的他，尚要反省自我，到了越是優(yōu)秀的境界就越要反省自我，那我們普通人，又有什么理由不堅(jiān)持呢？

　　??同時(shí)，在善于反省中總結(jié)行為的合理或過失。試問，在漫漫歷史長河中，誰沒有犯過錯(cuò)？但為什么有人成功有人失??？往往是成功者善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn)。我們學(xué)生在做題時(shí)將錯(cuò)題整合成冊，以免下次重復(fù)犯錯(cuò);醫(yī)生將每個(gè)特殊病例整合尋找規(guī)律，以探求治療新方法;企業(yè)家在順應(yīng)時(shí)代發(fā)展步伐中總結(jié)轉(zhuǎn)型經(jīng)驗(yàn)，以備下一次時(shí)代革命……這些都是反省的表現(xiàn)。

　　??棄抱怨之聲，發(fā)反省之問，要求我們把抱怨化為實(shí)干，化為自己的動(dòng)力。當(dāng)自己失敗了，不要抱怨他人或自我，應(yīng)化悲傷為動(dòng)力;當(dāng)他人成功了，不要局限于羨慕或妒忌，要化為動(dòng)力，作為自己今后成功的助推器。網(wǎng)易創(chuàng)始人丁磊在京東、小米、淘寶紛紛推出新產(chǎn)品的擠壓競爭中，毅然決然地退出該領(lǐng)域，埋頭苦干，在幾年后的今天，在網(wǎng)絡(luò)帝國中打造出了有道詞典、網(wǎng)易云音樂等優(yōu)于其他競爭者的產(chǎn)品，獲得了巨大的成功。

　　??棄抱怨之聲，發(fā)反省之問，要求我們以良好的人生態(tài)度和情感，理智平靜地應(yīng)對挑戰(zhàn)。諸葛亮臨亂世而不懼，在關(guān)鍵時(shí)刻出山;嵇康在臨死前，以一曲《廣陵散》贏得千古盛名。我們在面對一切挑戰(zhàn)時(shí)，也應(yīng)該有一個(gè)好的心態(tài)，可以拼得到的，盡力去做;得不到時(shí)，也要將心態(tài)放平，安慰自己，不要沉溺于妒忌、抱怨等不良情緒中。當(dāng)然，寬宏的人生性格與弘毅的品格態(tài)度非一朝一夕可以養(yǎng)成，但“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”，慢慢地，漸漸地，只要堅(jiān)持，終究能獲得成功。

　　??棄抱怨之聲，發(fā)反省之問。愿你我都能譜寫出人生的華章，做人生贏家。

　　??【點(diǎn)評】

　　??文章標(biāo)題即觀點(diǎn)，開篇兩段旗幟鮮明，從面對挫折和成功都需要多一點(diǎn)反省出發(fā)，指出不同的發(fā)問差異源于人生境界的不同，由此將論述的重心落在“發(fā)反省之問”上。文章主體部分論述“如何發(fā)反省之問”，從發(fā)反省之問的前提、在反省中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)、化反省為動(dòng)力與實(shí)干、以良好心態(tài)應(yīng)對挑戰(zhàn)這四個(gè)方面展開論述。文章對于積極理性反思的肯定與倡導(dǎo)，是最值得肯定之處，可惜最后沒有能呼應(yīng)開篇對人生境界的思考，是遺憾所在。