【導(dǎo)讀】成功的路上沒(méi)有撒滿(mǎn)鮮花和陽(yáng)光，相反卻總是要經(jīng)歷坎坷與磨難。只有沿著目標(biāo)堅(jiān)持不懈地去奮斗，才能享受成功的喜悅。想要作文寫(xiě)的好，作文素材是必不可少的 。以下是為大家整理的《高考滿(mǎn)分作文記敘文600字》供您查閱。

　　

高考滿(mǎn)分記敘文600字：梔子花的童年

　　株含笑的花朵，就是生命里靜默枝頭的美麗心情。

　　“梔子花開(kāi)，像晶瑩的浪花盛開(kāi)在我的心海，像淡淡的青春純純的愛(ài)?！睗嵃椎臈d子花用無(wú)華的守候，遙望著生命里美麗的一顧。青春從此絢麗。雖無(wú)語(yǔ)，卻多情，走進(jìn)的一刻像走進(jìn)了季節(jié)深處，不離不棄的愛(ài)情。

　　又是一個(gè)春光燦爛的季節(jié)，校園里的梔子花又盛開(kāi)了，梔子花為美麗的校園添加一份春的色彩。這圣潔的梔子花是青春回眸一顧發(fā)出的淡淡清香，是美麗人生里絢麗一顧，引來(lái)了校園里萬(wàn)千的驚奇目光與贊賞心情。

　　人們圍著梔子樹(shù)大聲贊嘆，引得一群蜜蜂與蝴蝶，它們?cè)跇?shù)上翩翩起舞。為春，為校園增添了一份似水的柔情和無(wú)限的芳香。

　　老師也逃不過(guò)梔子花的*。每當(dāng)梔子花開(kāi)，老師們紛紛前來(lái)觀賞梔子花的魔力。有的忍不住摘下幾朵插在頭上。這平淡無(wú)奇的梔子花裝扮了老師們無(wú)華的人生。梔子花讓他們的人生變得光芒四射，讓青春歲月變得絢麗無(wú)比。

　　老師把摘來(lái)的梔子花放進(jìn)花瓶，就如同把心靈之花栽在生命原野，淡淡的清香隨風(fēng)飄過(guò)。

　　也許老師想把梔子花占為己有，都不約而同地給學(xué)生們下了一道禁令，可我們禁不住梔子花的感染，它的芳香飄進(jìn)我們的心田，讓我無(wú)奇的童年變得燦爛。我們背負(fù)著“偷竊”的罪名去摘，我們的書(shū)包，課桌都成了梔子花的營(yíng)地。它們讓教室有著縷縷幽香，也讓我們的心里多了一份如水的柔情。

　　媽媽也愛(ài)上了梔子花。她不知從哪兒摘了一束梔子花。她辛勤地澆水，施肥，用真心去澆灌，用真情去滋養(yǎng)。時(shí)間如流水，快速飛過(guò)。一年，梔子花共開(kāi)了足足20朵，使我們充滿(mǎn)了幸福，充滿(mǎn)了喜悅，也充滿(mǎn)了縷縷幽香。

　　慢慢把20朵梔子花輕輕摘下，送給了鄰居。讓人們一同分享豐收的喜悅和淡淡的柔情芬芳。

　　這圣潔的梔子花是春給人生的感動(dòng)，它用一生點(diǎn)亮這個(gè)世界和沉睡的柔情。

　　一萬(wàn)年如水的光明，帶不走一瞬間似花的守望，我用落花的心情去品味開(kāi)花的人生。

　　

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高考滿(mǎn)分作文記敘文600字：誠(chéng)信漂流記

　　話說(shuō)誠(chéng)信被那個(gè)“聰明”的年輕人投棄到水里以后，他拼命地游著，最后來(lái)到了一個(gè)小島上。“誠(chéng)信”就躺在沙灘上休息，心里計(jì)劃著等待哪位路過(guò)的朋友允許他搭船，救他一命。

　　突然，“誠(chéng)信”聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣歡樂(lè)輕松的音樂(lè)。他于是馬上站起來(lái)，向著音樂(lè)傳來(lái)的方向望去：他看見(jiàn)一只小船正向這邊駛來(lái)。船上有面小旗，上面寫(xiě)著“快樂(lè)”二字，原來(lái)是快樂(lè)的小船?！罢\(chéng)信”忙喊道：“快樂(lè)快樂(lè)，我是誠(chéng)信，你拉我回岸可以嗎?”“快樂(lè)”一聽(tīng)，笑著對(duì)“誠(chéng)信”說(shuō)：“不行不行，我一有了誠(chéng)信就不快樂(lè)了，你看這社會(huì)上有多少人因?yàn)檎f(shuō)實(shí)話而不快樂(lè)，對(duì)不起，我無(wú)能為力?！闭f(shuō)罷，“快樂(lè)”走了。

　　過(guò)了一會(huì)兒，“地位”又來(lái)了，誠(chéng)信忙喊到：“地位地位，我是誠(chéng)信，我想搭你的船回家可以嗎?”“地位”忙把船劃遠(yuǎn)了，回頭對(duì)“誠(chéng)信”說(shuō)：“不行不行，誠(chéng)信可不能搭我的船，我的地位來(lái)之不易啊!有了你這個(gè)誠(chéng)信我豈不倒霉，并且連地位也難以保住啊!”誠(chéng)信很失望地看著“地位”的背影，眼里充滿(mǎn)了不解和疑惑，他又接著等。

　　隨著一片有節(jié)奏的卻不和諧的聲音傳來(lái)，“競(jìng)爭(zhēng)”們乘著小船來(lái)了，“誠(chéng)信”喊道：“競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)，我能不能搭你的小船一程?”競(jìng)爭(zhēng)們問(wèn)道：“你是誰(shuí)，你能給我們多少好處?”“誠(chéng)信”不想說(shuō)，怕說(shuō)了又沒(méi)人理，但“誠(chéng)信”畢竟是誠(chéng)信，他說(shuō)：“我是誠(chéng)信……”“你是誠(chéng)信啊，你這不成心給我們添麻煩嗎?如今競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，我們‘不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)’怎么敢要你誠(chéng)信?”言罷，揚(yáng)長(zhǎng)而去。

　　正當(dāng)誠(chéng)信感到近乎絕望的時(shí)候，一個(gè)慈祥的聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)：“孩子，上船吧!”一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老者在船上掌著舵道：“我是時(shí)間老人。”“那您為什么要救我呢?”老人微笑著說(shuō)：“只有時(shí)間才知道誠(chéng)信有多么重要!”

　　在回去的路上，時(shí)間老人指著因翻船而落水的“快樂(lè)”、“地位”、“競(jìng)爭(zhēng)”意味深長(zhǎng)地說(shuō)道：“沒(méi)有誠(chéng)信，快樂(lè)不長(zhǎng)久，地位是虛假的，競(jìng)爭(zhēng)也是失敗的?！?br/>

　　

高考滿(mǎn)分作文記敘文600字：大阪的雨

　　
走過(guò)了3分鐘的明晃晃的通道，前面就是候機(jī)廳了。應(yīng)該時(shí)還沒(méi)有適應(yīng)這種明亮吧，一路上透過(guò)盡管是明澈的玻璃卻依舊是看不清應(yīng)該是非常陰霾的天空。不過(guò)，珠子撞碎的聲音卻還像立體聲一樣的清楚入耳，在圓形的通道里顯得是那么空曠。找不到任何聲音留下的痕跡，而一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的如在舷窗上一般卻比它更長(zhǎng)的淚痕仿佛告訴我，追溯結(jié)果，有時(shí)換來(lái)的只能是默默的傷楚。

　　站立在候機(jī)大廳，我便看到了鳴山的表叔。表叔可以說(shuō)是對(duì)我的人了，和我們家的關(guān)系也很好，在日本的日子里都是多虧了他，爸媽才有了今天在日本的立足。

　　“正盛啊，呵呵，讓叔叔看看!啊，都長(zhǎng)這么高啦!哈哈!嗯，真的是個(gè)小伙子啦!表叔用力地拍了拍我的肩。

　　“那是啊，叔叔!最后一次見(jiàn)叔叔都是三年前的事情啦!那是我才國(guó)中畢業(yè)嘛!現(xiàn)在我都是大學(xué)生了嘛!”我笑著對(duì)表叔說(shuō)。

　　表叔滿(mǎn)足的點(diǎn)點(diǎn)頭。表叔他一直沒(méi)有孩子，所以經(jīng)常把我當(dāng)作他的干兒子來(lái)看待的。他對(duì)我的好，我永遠(yuǎn)記得。

　　“等等你爸爸吧，他剛出來(lái)的時(shí)候車(chē)子出了些問(wèn)題，他要打車(chē)來(lái)，所以讓我先來(lái)，免得讓你著急。他應(yīng)該稍候就能到?！北硎逭f(shuō)。

　　“哦。拿我可不可以去那邊的休息區(qū)區(qū)一下呢?我想去用一下網(wǎng)絡(luò)?！?

　　“沒(méi)問(wèn)題的。等你爸爸來(lái)，我們?nèi)フ夷恪！北硎逯噶酥覆贿h(yuǎn)的地方?！熬褪悄抢?”

　　謝過(guò)叔叔，我快步走到休息區(qū)?，F(xiàn)在人很少，我很快找到了一個(gè)端口，迅速連接后，我瀏覽兔子說(shuō)要給我看的文章，可惜沒(méi)有找到，應(yīng)該是還沒(méi)有審核通過(guò)吧。想給兔子留個(gè)言，可想到他這些天就要開(kāi)學(xué)，也許看不到，就給表妹流了言，報(bào)平安，順便讓他告訴我什么時(shí)候兔子的東東能發(fā)表，因?yàn)檫@些天在爺爺家上網(wǎng)會(huì)是很不方便的。在查閱沒(méi)有新的郵件后，我便很快退出了端口，關(guān)了本本。起身后剛好透過(guò)透明的玻璃櫥窗看到爸爸匆匆的入口處趕來(lái)。我收拾好，走了出來(lái)，表叔和爸爸也看到了我走了過(guò)來(lái)。爸爸笑著要幫我接過(guò)東西，卻被我輕易的閃過(guò)了，面對(duì)爸爸詫異的臉，我做了個(gè)鬼臉，然后，在老爸耳邊的悄聲道：“老爸，我都20了，我能行的?！苯又冶憧吹搅死习烛湴炼中牢康男δ?。

　　就著樣，我們爺仨有說(shuō)有笑地走出了機(jī)場(chǎng)。