家長(zhǎng)會(huì)作為學(xué)校、家庭雙方交流思想，共同尋找教育方法的重要途徑，越來越被教師和學(xué)生家長(zhǎng)所重視。在這方面，美國(guó)學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)就辦得有聲有色。

　　在每學(xué)期開學(xué)后不久，美國(guó)各中學(xué)常會(huì)舉行一項(xiàng)名為“開學(xué)之夜”的活動(dòng)，學(xué)校請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到校認(rèn)識(shí)各科任課老師，了解課程內(nèi)容和要求。整個(gè)過程有點(diǎn)像學(xué)校的“嘉年華會(huì)”，不僅家長(zhǎng)踴躍出席，學(xué)生們也都積極參與，有的負(fù)責(zé)做向?qū)?，有的進(jìn)行集體才藝表演，還有的負(fù)責(zé)出售紀(jì)念品等等，好不熱鬧。在學(xué)期中間，各任課老師會(huì)集中將學(xué)生的考試成績(jī)電郵給家長(zhǎng)。另外，許多學(xué)校還于每月底向家長(zhǎng)郵寄下個(gè)月的學(xué)?；顒?dòng)和項(xiàng)目。

　　近年來，美國(guó)的不少中學(xué)開始倡導(dǎo)由學(xué)生自己來主持家長(zhǎng)會(huì)。他們的做法是讓學(xué)生自己來安排家長(zhǎng)同老師的會(huì)面時(shí)間；學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行歸檔工作，并對(duì)照前次家長(zhǎng)會(huì)中定下的目標(biāo)和計(jì)劃，由本人向家長(zhǎng)匯報(bào)自己在本學(xué)期中的成績(jī)和不足。教育專家認(rèn)為，這樣的形式有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我責(zé)任感和參與意識(shí)，從而使他們對(duì)課業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)?；顒?dòng)更加關(guān)注和投入。

　　講到公立學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，就不能不提起美國(guó)社會(huì)的一個(gè)志愿組織――家長(zhǎng)協(xié)會(huì)。美國(guó)的家長(zhǎng)協(xié)會(huì)是在各學(xué)校和社區(qū)中非常有影響力的民間組織，在全美共擁有700萬會(huì)員。家長(zhǎng)協(xié)會(huì)成員除了家長(zhǎng)外，還包括學(xué)校老師和行政人員，甚至學(xué)生都可申請(qǐng)加入。家長(zhǎng)需要在每學(xué)年向家長(zhǎng)協(xié)會(huì)繳納數(shù)額有限的費(fèi)用，以成為正式會(huì)員，并自動(dòng)成為全美家長(zhǎng)協(xié)會(huì)和州家長(zhǎng)協(xié)會(huì)的會(huì)員。各學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)自行選舉負(fù)責(zé)人、訂立活動(dòng)規(guī)程、確定討論議題和發(fā)表刊物及簡(jiǎn)訊。每一個(gè)學(xué)校都有家長(zhǎng)協(xié)會(huì)組織參與學(xué)校的運(yùn)作過程。家長(zhǎng)協(xié)會(huì)同學(xué)校和教育主管單位進(jìn)行討論的問題無所不包，從學(xué)區(qū)劃分、課程設(shè)置到學(xué)校設(shè)施、學(xué)生健康、社區(qū)治安等。前述的學(xué)?；顒?dòng)，如“開學(xué)之夜”等都有來自家長(zhǎng)協(xié)會(huì)的參與。一般來說，有些家境較好的家庭主婦往往會(huì)投入更多的時(shí)間參與協(xié)會(huì)的各項(xiàng)具體工作。

　　作為一個(gè)社區(qū)組織，家長(zhǎng)協(xié)會(huì)的工作參與面十分廣泛，其對(duì)象不僅僅局限于老師、學(xué)校校長(zhǎng)，還包括教育局長(zhǎng)和教育委員，對(duì)于各州議會(huì)的教育立法過程也有很大程度的參與，起到了許多社區(qū)機(jī)構(gòu)和團(tuán)體如教堂、體育俱樂部等難以起到的作用。由于大家目標(biāo)一致，家長(zhǎng)們通過自愿參加協(xié)會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)，更有效地向教育機(jī)構(gòu)表達(dá)社區(qū)的意見、建議，還拉近了會(huì)員間彼此的距離。因此，各地家長(zhǎng)協(xié)會(huì)在促進(jìn)社區(qū)成員的凝聚力，增進(jìn)社區(qū)和諧方面扮演了特殊的角色。