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        小孩如何快速融入加拿大移民新生活?

          【導(dǎo)讀】作為一個老牌的移民國家,加拿大一直都以發(fā)達的經(jīng)濟,優(yōu)渥的福利制度等優(yōu)勢備受移民者的青睞。而且隨著加拿大移民政策的不斷放寬,使得越來越多的…

          【導(dǎo)讀】作為一個老牌的移民國家,加拿大一直都以發(fā)達的經(jīng)濟,優(yōu)渥的福利制度等優(yōu)勢備受移民者的青睞。而且隨著加拿大移民政策的不斷放寬,使得越來越多的人選擇移民加拿大。那么移民到加拿大以后孩子們要如何快速融入呢?下面就給大家介紹一下。

          

          很多家庭起初做出移民這個決定的原因,還是孩子,為了孩子有個更好的受教育環(huán)境,而家庭也可以受到更好的福利保障。從各種方面看,留學(xué)生群體都是羨慕移民的孩子的,他們的家在這邊,家人在這邊,一切都是很穩(wěn)定且有保障的,然而在適應(yīng)問題上,新來的移民孩子又會面臨怎樣不同的問題呢?

          對于文化上的融入,社會上的適應(yīng)以及身份上的認(rèn)同,移民的孩子又會如何看待這些事情呢?

          

        不可避免的孤獨感

          
        在溫哥華這個地方提到“孤獨感”還是有些牽強的,因為畢竟這么多華人在這個地方居住,學(xué)習(xí),工作與生活,應(yīng)該不會感到孤獨吧?大家往往是這樣認(rèn)為的。然而對于生活學(xué)習(xí)環(huán)境完全改變的移民孩子來說,孤獨確是不可避免的。

          父母在一個全新的環(huán)境中尚且要面臨,解決很多問題,自然沒有辦法照顧到孩子的情緒,而處于敏感的青春期或更加低齡的孩子在進入新的社區(qū)群體與學(xué)校群體中的時候,難免感到對于陌生環(huán)境的害怕與孤單。

          還有就是西方文化環(huán)境中的學(xué)習(xí)方式屬于流動式班級,大家并沒有固定的班級而是因為自己所選擇上的課程而決定是否在一起上課。這與國內(nèi)的固定式班級很不一樣,因此而造成的交友模式也會有大大的不同。

          習(xí)慣于在固定班級中上課的中國孩子,往往以前的交友模式是與同學(xué)因為長時間同處于一個空間的熟悉感,而造成的友誼,很自然而然的東西;然而在西方的流動式教學(xué)模式中,如果你不去主動與他人進行溝通與交流,主動交朋友,那么恐怕很難會馬上交到合適的新朋友。

          所以說,這種由被動轉(zhuǎn)化為主動的交友方式使得很多新來的中國孩子倍感頭疼,也使得東方人往往較為靦腆的性格需要有所改變。

          但是這樣的改變也并非沒有意義。交友模式說白了還是一種社會文化適應(yīng)的過程。還記得剛來這邊的時候,在大學(xué)中參加同一宿舍樓學(xué)期剛開始組織的活動,深深為白人“自來熟”的能力,以及熱情奔放,開朗的性格所折服。

          后來想想,或許是白人天生開放的性格,熱愛主動出擊的特征使得他們對于這種學(xué)校的教育模式接受良好,而東方孩子天生被動化逆來順受的特質(zhì)使得他們處于穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境中更為安心,因此也會由于這樣養(yǎng)成性格中更為內(nèi)向與被動的特征。

          來到西方的教育環(huán)境,于是中國的孩子們第一步學(xué)會的就是變得開朗,陽光而主動熱情。孩子們會明白,若是我想要交到好朋友,是不能依賴于等待別人注意到我的需求的,而是我要主動與別人交流進行尋找的。我有責(zé)任為自己想要達到的目標(biāo)所進行努力。

          那么,當(dāng)孩子成功沖破對于陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境中的這一適應(yīng)問題之后,便可以以一種開放的心態(tài)去接受各種陌生環(huán)境中探索的挑戰(zhàn),例如在大學(xué)中交換到陌生的國度去學(xué)習(xí),跟隨教授去進行不同國家的實地探查學(xué)習(xí),去需要幫助的區(qū)域做公益活動志愿者等等。

          有了這樣對于陌生環(huán)境的適應(yīng)與探索能力,你將永遠(yuǎn)不再害怕孤單,因為你的心里將足夠強大,支撐你獨自走到這個世界的各個角落。

          

        由集體到個人

          
        “這邊的學(xué)生喜歡成群結(jié)隊的往往都是中國人和韓國人,其他的西方人平常上課大都是獨來獨往?!边€記得之前剛來這邊的時候就聽到身邊朋友這樣討論到。于是便想起,在我們的大學(xué)校園里,往往會看到白人同學(xué)們一個人躺在草坪上,街頭的長椅上,亦或是噴泉池邊曬太陽與看書,做作業(yè),悠然自在。

          然而還記得以前在國內(nèi)學(xué)校的時候,如果哪個學(xué)生比較獨來獨往,特立獨行的話,往往會激起大家的紛紛議論與猜測,說她或他不合群,性格有問題,孤僻怪異等等。在中國的集體主義文化中是歧視特立獨行的人的,因為特立獨行意味著你和別人都不一樣,特立獨行也意味著不方便管理,整齊劃一才有組織有條理。

          所以在這里我想提到的一點就是中國孩子在西方環(huán)境中對于個人主義文化的適應(yīng)與理解,以及對于集體主義的思考。

          “交朋友不再是一種壓力,你也沒有必要一天二十四小時都要和自己的閨蜜,朋友或者戀人膩在一起,獨處的空間可以讓你前所未有的放松與愉快?!币粋€從小就移民到這邊的朋友說到。而回想在中國長大的我,卻早已經(jīng)習(xí)慣去到哪里都隨波逐流跟隨集體的行為,從未真正考慮過這樣行為的意義是為什么?

          其實所謂的個人主義相比于集體主義,不僅僅存在于生活方式上,更存在于對于個體差異性的尊重上,對于人們勇于選擇成為獨特自己的尊重。那么成長的道路上,你不必再依賴于任何人或者群體的支持而即使是就只有自己,也可以無比堅定地照著自己的方向走下去。

          

        形影不離不需要,志同道合更重要

          
        其實說到組織,溫哥華這邊的組織可是一點不比中國少。在政府與社會活動者,公益者的組織與積極努力下,各種NGO(非政府組織),NPO(非營利性組織)遍地開花,社區(qū)活動中心,老年活動中心,殘疾人活動中心等地也是常年見到一批批的志愿者們?yōu)樾枰獛椭娜藗儙韾叟c關(guān)懷。這既是個人,也是集體的力量。

          這里的集體不再是因為客觀原因而聚集在一起的情況,而更多是因為參與者的主觀熱情而積極參與,合作所組成的集體,大家在一起的努力更多是因為彼此的志同道合,因此更愿意患難與共。

          那么這樣的話,新移民家庭的孩子們,想要交到心意相通朋友的你們,不如從參加學(xué)生社團和社會公益組織的志愿者活動開始,結(jié)交更多的新朋友吧?

          語言方面,不要有太多的心理障礙,在平時多加練習(xí)的同時相信自己,有一天一定可以成功后,只要多說多練,沒有什么障礙是不能被跨越的!

          最后,希望越來越多移民到這里的孩子可以在這里找到自己最幸福美滿,充滿意義的人生

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