初三尖子生學習安排表尖子生學習方法1、以學為先在他們心目中，學習是正事，正是理應先于娛樂。2、隨處學習每天練跑途中記憶詞語。在盥洗池旁貼一張詞匯表，每天刷牙時熟記一個生詞；無論怎樣各具特色，有一點他們是一致的：保證學習時間，堅持不懈。3、講究條理把常用的與學習有關的東西都放在伸手可及的位置，將重要的學習用品和資料用一個紙箱或抽屜裝好，避免用時東翻西找。4、學會閱讀學會快速閱讀，提高單位閱讀量，學會讀一本書的目錄、圖解和插圖，為提前了解本書內容，獲取更有效的信息；當積極的讀者--不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止。5、合理安排再晚也勉勵自己當天完成作業(yè)。6、善做筆記強調記筆記的功夫，尖子生往往一邊聽課一邊記重點。有的在筆記本中間華一道線，半邊摘錄課文概要，另半邊記下老師補充的東西。7、書寫整潔。8、及時提問。9、學習互助學生經(jīng)常一起討論家庭作業(yè)中的難題，使用不同的解題方法并相互交流心得。10、自我測查記筆記時，對自認為可能會考的知識點格外注意，課下根據(jù)這些知識點自編模擬題，并在考試前夕做出書面答案。如果哪里答的不圓滿，就回過頭來在復習。除此以外，絕大多數(shù)尖子生還有一條無密可言的“秘訣”，那就是：家長的影響。他們的父母誘導孩子從小熱愛讀書，并提出合理標準和嚴格要求，千方百計激勵孩子刻苦學習。其教子之方用一句話概括是：向孩子灌輸責任感，讓孩子自己化責任感為行動。感受：————“友情、風度那都是奢侈品，只有成績是可以當飯吃的?！薄按藭r在家長、孩子、老師眼中，人生就單調得只為了學習，成績也成為決定一個人是否成功的惟一因素，而名校則是通往幸福人生的惟一捷徑。”這是初三女生汪瑩（化名）記錄下的同學語錄。今年寒假，汪瑩在同班同學中調查學生壓力，從中強烈感受到大家因“成績”而背負的巨大壓力。汪瑩近日在受訪時說，這份調查結果讓她深感無奈。壓力過大致失語萌生調查同學壓力想法汪瑩是我市某改制初中初三學生，她所在的班級是學校最好的兩個班之一，云集了54名成績優(yōu)異者。雖然成績優(yōu)異，但尖子生們的學習也不輕松。進入初三后，汪瑩感覺壓力越來越大。去年9月底的一天，早上起床后她咽不下水，吃不進飯，說話發(fā)不出音。媽媽帶她到醫(yī)院檢查，結果顯示都正常，診斷結論是：心理壓力造成失語。醫(yī)生說是因考試壓力、心理因素造成的，不需吃藥，但要緩解心理壓力。不久，她發(fā)現(xiàn)班上另一位同學也出現(xiàn)了相同癥狀。由此，汪瑩萌生了調查同學們學習壓力的念頭。怕落后自己施壓全班無一人12時前睡假期結束，汪瑩對同學們反饋的問卷做了統(tǒng)計，結果顯示：由于感受到同學間殘酷競爭而不斷給自己施壓的占7％，由于父母的功利心、期望值過高而感受到壓力的占2％，由學校（老師）施壓的占9％，由于排名、中考感覺有壓力的占2％。汪瑩介紹，問卷顯示，全班同學沒有在12點之前睡覺的，甚至有的同學學到凌晨一兩點。做完老師布置的作業(yè)，大家都覺得應該再多看點什么，怕自己一放松就落后了。她曾有一天想放松一下，做完作業(yè)就去睡覺。結果怎么都睡不著，只得又起來看一個小時的書再去睡。“當老師宣布這個假期要補課時，班上一陣歡呼，大家并不排斥，甚至是渴望補課。”汪瑩說，“以前我們在非畢業(yè)年級，學校假期不補課，但我們一些在其他改制初中讀書的小學同學，卻總是補課。每每聽到這個消息，心里就很不是滋味，感覺人家補課我不補就會落后。其實心里也很明白這種想法很病態(tài)，但就是忍不住要這樣想?！蓖衄撜f：“班上有些同學自殘，用小刀片劃自己的身體，以此來發(fā)泄壓力?！睂φ{查結果無奈“我們的價值觀很病態(tài)”這份調查結果讓汪瑩很無奈，同學們對她說的話更是讓她印象深刻。汪瑩在自己的調查報告里寫道：“我們都是學校的尖子生，將來可能成為社會精英。我們每個人都拼了命地去學，在家長、孩子、老師眼中，人生就單調得只為了學習，成績也成為決定一個人是否成功的惟一因素，而名校則是通往幸福人生的惟一捷徑。我們不得不承認我們的價值觀很病態(tài)，但同時自己也很無奈，因為我們無法扭轉大環(huán)境，這個社會這個時代決定了我們現(xiàn)在必須通過好好學習來換取將來能在殘酷的社會競爭里站得住腳的資本，而不健全的人格就成為了我們別無選擇地要為此付出的代價?！?/p>