蓉姐是顧廷燁和曼娘的女兒。曼娘的陰狠歹毒，讓人不寒而栗。可喜的是，盡管曼娘不遺余力地教唆蓉姐，蓉姐卻沒有像她一樣，而是長(zhǎng)成了一個(gè)心得磊落的好姑娘。蓉姐開始對(duì)明蘭是充滿戒備和敵意的，但隨著相處的日子越來越久，蓉姐在不斷改變。尤其是在侯府大亂時(shí)，蓉姐舍身救護(hù)自己的幼弟、明蘭的兒子團(tuán)哥，贏得明蘭的信任與感激，也擁有了一個(gè)美好的未來。那蓉姐為什么會(huì)改變呢？明蘭的感化曼娘為了拴住顧廷燁，把兒子昌哥帶在身邊，而把女兒蓉姐扔到侯府。明蘭嫁給顧廷燁后，把蓉姐接到自己身邊。“不說話，不理人，這么大了，也不讀書認(rèn)字，也不學(xué)針鑿女紅，接物待人是不用說了，就跟沒人管的似的?！边@是明蘭對(duì)她的第一印象。這時(shí)的蓉姐，瘦弱寡言，行動(dòng)笨拙不雅，對(duì)明蘭充滿戒備和敵意。為了改變她，明蘭刻意從大家閨秀的方向教養(yǎng)她，明蘭認(rèn)為“自來千金小姐，名門閨秀，大多是養(yǎng)出來的，錦衣玉食的供著，綾羅綢緞的堆著，再呼奴引婢的恭敬服侍著，居移氣，養(yǎng)移體，自能慢慢尊貴起來，有了威勢(shì)，有了體面，潛移默化的就好了?！彼裕魈m讓丫頭婆子盡心伺候，好吃好喝地養(yǎng)著她，讓顧廷燁的通房秋娘照看她吃穿起居，叫讀過書的姨娘鞏紅綃照管她讀書知禮。蓉姐覺察到了明蘭的善意，漸漸有了些改變。但效果不明顯，連叫夫人都不情不愿。而且蓉姐的功課實(shí)在是太差。因?yàn)榧t綃水平有限，教學(xué)枯燥，甚至還會(huì)講錯(cuò)。而蓉姐卻野性又倔強(qiáng)，充滿了對(duì)挑戰(zhàn)既定規(guī)則的蓬勃興趣，還滿肚子歪理。就連明蘭跟蓉姐說《女論語》中“日高三丈，尤未離床”一章，小丫頭居然立刻用興味的目光注視著她，讓明蘭大囧。明蘭怕她誤入歧途，決定讓她去上學(xué)。為她尋到了一個(gè)很好的老師，就是當(dāng)時(shí)名動(dòng)天下的“薛大家”。薛大家教學(xué)內(nèi)容廣泛，“凡醫(yī)理，星象，理財(cái)，管家，律法，甚至人情世故，都有所涉及?！边@樣的老師，是可遇不可求的，明蘭還讓嫻姐和蓉姐一起去閨學(xué)。在她倆上學(xué)前，明蘭諄諄教導(dǎo)她們要聽先生的話。這時(shí)，蓉姐兒紅著臉，用力點(diǎn)頭，小聲道：“母親放心，女兒知道了?！比亟悴恢朗裁磿r(shí)候已經(jīng)對(duì)明蘭改了稱呼。教育的作用蓉姐上學(xué)后，接觸到了外面的人，學(xué)里也有庶出的女孩，都羨慕她有福氣，穿的好，用的好，有時(shí)嫡母還會(huì)來接她下學(xué)。對(duì)此，蓉姐是明白的。再加上接受了先生的教誨，蓉姐的心思越來越正。明蘭有了身孕，蓉姐忽然想到外頭說的，若嫡母有了自己的孩子，會(huì)把庶出的當(dāng)眼中釘么……剛想到這里，“她猛地心頭一驚，想起薛先生的教誨：遇事要把心放正，不可先把事情想偏了。心正，則心胸開闊，目朗心清。她暗自羞愧。竟把先生的話給忘了！她早下過決心，從今往后要學(xué)好，要做像薛先生那樣不讓須眉的正直明朗之人，要抬頭挺胸的做人，不要……不要像生母那樣?！比亟阈南?，不論嫡母是真心待她好，還是為著好名聲，或是可憐她，或是想在父親跟前表賢，先生說過了，好就是好，受了好的人就當(dāng)心存感激，真誠(chéng)惜福，且謙恭行事，溫良行善。這樣，才能長(zhǎng)長(zhǎng)久久的留下福氣，天佑人助。這樣想著，當(dāng)顧廷燁告訴她以后要給弟弟妹妹們帶個(gè)好頭時(shí)，蓉姐兒的心頭一片清靈。她恭敬行了個(gè)禮，姿態(tài)端莊溫雅。她抬頭正視父母，朗聲道：“謝父親教誨，母親關(guān)懷，女兒，謹(jǐn)記了?！甭飵е缯业胶罡傺b母女情深舍不得蓉姐，一番唱念做打，蓉姐卻不發(fā)一言。無計(jì)可施的曼娘只好轉(zhuǎn)頭問顧廷燁忍心他們骨肉三人分離嗎？結(jié)果蓉姐一針見血地指出，她愿意跟曼娘母子一起離去。曼娘只好解釋說當(dāng)初是為著蓉姐兒的前程著想，才叫她留在侯府的。誰知蓉姐又反問她為什么不為了弟弟的前程，把他留在侯府。曼娘答不出。蓉姐又揭露她：“你留我在這兒，可是想給夫人添堵？”經(jīng)過先生的教育，蓉姐無論是從教養(yǎng)禮儀上還是思想上，內(nèi)在、外在都有了根本的改變。這就是教育的作用。種瓜得瓜種豆得豆，蓉姐的改變應(yīng)是必然。就像顧廷燁所看到的，明蘭的心思是很正的。她為蓉姐所做的，只為心安，并未想要回報(bào)。但她的所作所為，不但改變了蓉姐，也救了自己的兒子。見秋娘照顧蓉姐盡心盡力，明蘭便做主把秋娘抬為姨娘。蓉姐為感謝秋娘的關(guān)心與愛護(hù)，特意從學(xué)里請(qǐng)假來為她敬酒，還用自己攢的錢為秋娘打了一個(gè)金釵，讓秋娘大為感動(dòng)。明蘭的言傳身教與老師的教育，讓蓉姐學(xué)會(huì)了感恩。顧廷燁出征后，京城發(fā)生叛亂，太夫人趁亂想謀害明蘭母子的性命。賊人找到了團(tuán)哥藏身之處，蓉姐為了保護(hù)團(tuán)哥，奮力與賊人搏斗，頭皮被扯下一塊，手握著賊人的匕首被割得鮮血淋漓，仍不放棄抵抗。正是蓉姐的舍命救護(hù)贏得了時(shí)間，賊人被隨后趕到的石小弟殺死。從對(duì)明蘭的戒備與敵意，到依賴與信任，再到舍身救弟，蓉姐改變的原因歸結(jié)起來就是：一、人心換人心，蓉姐感覺到明蘭的善意，自然是心懷感激的二、大環(huán)境的潛移默化。明蘭治理下的澄園，大環(huán)境是正的，沒有陰狠算計(jì)的鬼蜮伎倆，在這樣的大環(huán)境里長(zhǎng)大，自然也慢慢會(huì)受到影響。三、最重要的是教育的作用。薛大家不僅教會(huì)了蓉姐禮儀教養(yǎng)，更重要的，讓她有了正確的思想，所以，蓉姐能夠以健康陽光的心態(tài)去對(duì)待明蘭，也能看透生母曼娘的虛偽與邪惡。明蘭與蓉姐的關(guān)系，是一個(gè)良性循環(huán)。明蘭的善意改變了蓉姐，蓉姐奮不顧身救護(hù)團(tuán)哥又感動(dòng)了明蘭。以前的蓉姐，謹(jǐn)記秋娘等人的告誡，想抱抱弟弟而不敢，生怕弟弟有個(gè)好歹自己說不清楚；而從此以后，蓉姐與明蘭互相再無顧忌，他們真正地成為了一家人。從蓉姐的變化我們可以看到，教育的作用是巨大的。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，明蘭以及薛大家等老師對(duì)蓉姐的教育，改變了她的人生，讓她有了一個(gè)美好的未來。