吃了個肚歪
健康管理師是從事個體和群體從營養(yǎng)和心理兩方面健康的檢測、分析、評估以及健康咨詢、指導(dǎo)和危險因素干預(yù)等工作的專業(yè)人員。為了適應(yīng)全面建設(shè)小康社會的需要,提高全民族的健康意識和身體素質(zhì),培養(yǎng)和造就健康管理人才,人力資源和社會保障部教育培訓(xùn)中心推出健康管理師崗位能力培訓(xùn)課程。主要工作內(nèi)容采集和管理個人或群體的健康信息;評估個人或群體的健康和疾病危險性;進(jìn)行個人或群體的健康咨詢與指導(dǎo);制定個人或群體的健康促進(jìn)計(jì)劃;對個人或群體進(jìn)行健康維護(hù);對個人或群體進(jìn)行健康教育和推廣;進(jìn)行健康管理技術(shù)的研究與開發(fā);進(jìn)行健康管理技術(shù)應(yīng)用的成效評估只要你從事與健康行業(yè)相關(guān)的工作,不管你是護(hù)士、家庭醫(yī)生、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)人員,還是大學(xué)生、美容師、營養(yǎng)師、健康培訓(xùn)師等,這個證書都是要考的。一年有四次的考試機(jī)會,而且在國家沒有新出更多限制性政策之前,越早考越有益處。▌缺口大人才缺口1000萬,好就業(yè);▌薪酬高根據(jù)不同地區(qū)收入差異,薪資待遇6000-20000元;▌領(lǐng)補(bǔ)貼憑健康管理師資格證書,可到當(dāng)?shù)厝松缇诸I(lǐng)取培訓(xùn)補(bǔ)貼1000-2000元;▌加積分憑健康管理師證書可增加積分,助你拿到所居住城市綠卡,如北京;▌評職稱健康管理師資格證書是調(diào)級評職稱的重要證書依據(jù);▌減個稅可以作為職業(yè)資格繼續(xù)教育-技能人員職業(yè)資格類減免。
哈毛小子
【導(dǎo)讀】2019年的四次健康管理師考試都已經(jīng)圓滿結(jié)束,不少小伙伴也在開始著手準(zhǔn)備2020年的考試了,在備考的時候,不僅需要制定計(jì)劃,也需要知道健康管理師考試重點(diǎn),關(guān)于考試的重點(diǎn)和備考建議,今天給大家整理了一下,接下來我們就一起來看看吧。一、健康管理概論本章節(jié)主要考查:1、健康管理的概念和服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化、量化、個體化的具體特點(diǎn)2、健康管理的基本步驟、具體目標(biāo)3、健康管理的發(fā)展趨勢4、基本衛(wèi)生保健的內(nèi)容、原則、特點(diǎn)及其意義5、基本衛(wèi)生保健的目標(biāo)和策略備考建議:本章節(jié)內(nèi)容簡單,易于理解,記憶為主二、臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識本章節(jié)主要考查:1、了解臨床醫(yī)學(xué)的學(xué)科分類和主要特征2、了解現(xiàn)代的醫(yī)學(xué)診斷方法和技術(shù)3、了解現(xiàn)代的醫(yī)學(xué)診斷方法和技術(shù)4、臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展趨勢和循證醫(yī)學(xué)備考建議:涉及西醫(yī)臨床的一些基本概念,考查的不深,大家掌握考綱中的考點(diǎn)即可三、預(yù)防醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識本章節(jié)主要考查:1、預(yù)防科學(xué)的概念和學(xué)科體系2、健康的決定因素有哪些3、三級預(yù)防策略4、臨床預(yù)防服務(wù)的內(nèi)容5、社區(qū)公共衛(wèi)生服務(wù)的的內(nèi)容和實(shí)施原則備考建議:健康管理的重點(diǎn)章節(jié),內(nèi)容不多,理解加記憶四、常見慢性病本章節(jié)主要考查:1、慢性病的概念特點(diǎn),和致病的危險因素2、惡性腫瘤的危險因素和早期篩查診斷3、高血壓的診斷和危險因素4、2型糖尿病的診斷和危險因素5、冠心病的類型、診斷方法和危險因素6、腦卒中的類型、診斷方法和危險因素7、慢阻肺的類型、診斷方法和危險因素8、其他常見慢性病的診斷和危害備考建議:重點(diǎn)章節(jié),考試內(nèi)容比其他章節(jié)略難,需要大家多理解記憶,如果沒有臨床基礎(chǔ),需要多看幾遍知識點(diǎn)五、流行病學(xué)和醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)基本知識本章節(jié)主要考查:1、流行病學(xué)的定義、任務(wù)和研究方法2、流行病學(xué)的常用指標(biāo)3、流行病學(xué)的研究方法4、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的概念5、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)的統(tǒng)計(jì)描述、統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)判斷備考建議:統(tǒng)計(jì)學(xué)相對來說比較難理解、略抽象,需要考生對陌生概念多加記憶六、健康教育學(xué)本章節(jié)主要考查:1、健康教育與健康促進(jìn)概述2、健康相關(guān)行為改變的理論3、健康傳播的概念與模式以及健康傳播的形式與媒介4、健康教育計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評價備考建議:內(nèi)容比較簡單,以考綱中提到的知識點(diǎn)掌握為主七、營養(yǎng)與食品安全本章節(jié)主要考查:1、營養(yǎng)素和三大產(chǎn)能營養(yǎng)素的概念2、蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物的生理功能(重點(diǎn))3、微量營養(yǎng)素的分類(熟記掌握)4、食物的分類(熟記掌握)5、《中國居民膳食指南》 和膳食寶塔(熟記運(yùn)用)6、特殊人群的膳食指南(熟記掌握)7、保健食品的概念和我國保健食品的規(guī)定(熟記)8、保健食品的分類和鑒別(熟記)9、食品安全:食源性疾病和食物中毒(重點(diǎn))備考建議:重點(diǎn)章節(jié),考試內(nèi)容較多,需要考生在記憶的基礎(chǔ)上還要學(xué)會運(yùn)用和答題技巧。八、身體活動基本知識本章節(jié)主要考查:1、身體活動的意義與分類2、身體活動的強(qiáng)度、益處和原則3、身體活動處方的制定4、慢性病與身體活動備考建議:一些特殊的數(shù)值和時間需要精確記憶九、心理健康本章節(jié)主要考查:1、心理健康與心理衛(wèi)生的概述2、心理健康與心理發(fā)展的階段3、常見心理健康行為與心理障礙4、心理健康維護(hù)與促進(jìn)的方法備考建議:屬于相對獨(dú)立的章節(jié),考察的知識點(diǎn)比較簡單。涉及內(nèi)容廣但考查不深十、中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)基礎(chǔ)知識本章節(jié)主要考查:1、中醫(yī)的基本概念2、中醫(yī)的基礎(chǔ)理論3、中醫(yī)診斷方法4、常用養(yǎng)生保健方法備考建議:內(nèi)容較少,考查知識點(diǎn)不多,記憶為主十一、康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識本章節(jié)主要考查:1、現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)的興起與發(fā)展2、康復(fù)醫(yī)學(xué)的基本概念3、康復(fù)醫(yī)學(xué)的基本內(nèi)容4、康復(fù)治療技術(shù)有哪些備考建議:相對來說比較專業(yè),需要考生準(zhǔn)確記憶,但內(nèi)容不多十二、健康信息學(xué)本章節(jié)主要考查:1、信息的含義特征與分類2、健康信息的收集方法和數(shù)據(jù)庫的建立3、健康信息的應(yīng)用4、居民健康檔案概述5、健康大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)移動醫(yī)療備考建議:較新的專業(yè),需要考生將老師講的內(nèi)容理解,并結(jié)合做題十三、醫(yī)學(xué)倫理與職業(yè)道德本章節(jié)主要考查:1、醫(yī)學(xué)倫理與其定義和基本原則2、健康管理的規(guī)范以及權(quán)利和義務(wù)3、健康管理師職業(yè)道德備考建議:內(nèi)容簡單,基本學(xué)一遍老師講的課程,再結(jié)合習(xí)題學(xué)習(xí)十四、健康保險與健康管理本章節(jié)主要考查:1、健康保險的概述和分類2、健康保險的風(fēng)險3、健康保險的需求供給4、健康管理在健康保險當(dāng)中的應(yīng)用與結(jié)合備考建議:內(nèi)容較少,考察比較簡單十五、健康管理服務(wù)營銷本章節(jié)主要考查:1、健康管理服務(wù)的概念和特征2、健康管理服務(wù)的營銷3、健康管理行為的分析4、健康管理的相關(guān)產(chǎn)品備考建議:健康管理的實(shí)際應(yīng)用,與健康管理相關(guān)的各項(xiàng)服務(wù)考察十六、健康管理相關(guān)法律法規(guī)知識本章節(jié)主要考查:1、《中華人民共和國勞動合同法》相關(guān)知識:勞動合同的訂立,履行終止等項(xiàng)目2、《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》相關(guān)知識:消費(fèi)者經(jīng)營者的權(quán)利和義務(wù)3、《中華人民共和國食品安全法》相關(guān)知識:食品安全標(biāo)準(zhǔn)制定4、《中華人民共和國中醫(yī)藥法》相關(guān)知識:立法亮點(diǎn)5、《中華人民共和國執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》相關(guān)知識以上就是2020年健康管理師考點(diǎn)的具體內(nèi)容,大家在備考的時候,還有一些法律條文,需要大家記憶,邏輯性不強(qiáng),以記憶為主,現(xiàn)階段,大家就抓緊時間進(jìn)行考試備考吧,加油!
天天天晴9080
作為眼下大健康產(chǎn)業(yè)緊缺的復(fù)合型人才,健康管理師2020年的報(bào)考可謂如火如荼,在此提醒大家:考試臨近,是時候好好復(fù)習(xí)啦!與其每天焦慮不安了解報(bào)名結(jié)果,不如安心備考靜候佳音。下面接著為大家分享文章:健康管理師操作技能高頻考點(diǎn)之健康風(fēng)險的表示方法,一起來學(xué)習(xí)吧!健康風(fēng)險的表示方法1、死亡率和患病率:每個人死亡后都會被注明其死亡的主要原因,并記錄在死亡證明書上。這就為研究病死率所需要的權(quán)威資料在2個方面提供了起點(diǎn)。第一,特定原因死亡率的臨床定義已取得廣泛共識;第二,居民死亡率表本身就是一個全面、可靠的標(biāo)準(zhǔn)參考。2、危險度:危險度的計(jì)算與疾病的前期暴露因素,即危險因素有關(guān)。疾病發(fā)生前期暴簿的危險因素是指己經(jīng)流行病學(xué)所證實(shí)的,與一種或幾種健康結(jié)果有定量關(guān)系的因素。相對危險度:表示的是與人群平均水平相比,危險度的升髙或降低。理想危險度:表示的是/康風(fēng)險減低的空間。3、評估分值:份給評估者個人的報(bào)告總結(jié)了所。受評估者人群狀況的報(bào)告。給受評估若個人的報(bào)相等,告有一些共同因素,這就是評估分值從評估危險度計(jì)算而來,評估分值:使用計(jì)分機(jī)制,假設(shè)受H估昔成功實(shí)施了所有建議,其改變后得到的分值。4、健康年齡:是指具有相同評估總分值的男性或女性人群的平均年齡。為得到評估者的評估危險度要和同年齡同性別人群的平均危險度比較;如果某人的評估危險度與人群平均危險度相等,則他的健康年齡就是其自然年齡。如果某人的評估危險度高于人群平均危險度,則他的健康年齡大于其自然年齡。反之,則小于自然年齡。
80年代之后
是從事個體和群體從營養(yǎng)和心理兩方面健康的檢測、分析、評估以及健康咨詢、指導(dǎo)和危險因素干預(yù)等工作的專業(yè)人員。國家給補(bǔ)助的。
落落曉婷
春意漸濃,新冠肺炎疫情也不斷傳出振奮人心的好消息,希望的曙光已經(jīng)顯現(xiàn),此時我們更要將防護(hù)工作堅(jiān)持到底呦!下面醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編接著為大家分享文章:健康管理師考點(diǎn)資料:健康風(fēng)險評估和風(fēng)險管理,一起來學(xué)習(xí)吧!1、風(fēng)險的概念與分類:風(fēng)險是人們在生活中經(jīng)常經(jīng)歷的一種狀況。廣義而言,人們使用“風(fēng)險”來描述結(jié)果不確定的狀況。風(fēng)險可分為純粹風(fēng)險和投機(jī)風(fēng)險;靜態(tài)風(fēng)險和動態(tài)風(fēng)險;主觀風(fēng)險和客觀風(fēng)險。2、風(fēng)險管理的基本步驟:識別風(fēng)險→評估風(fēng)險→選擇風(fēng)險管理方法→實(shí)施與反饋。3、健康管理服務(wù)的特點(diǎn):共性(操作技能)目標(biāo)式管理;可量化;可重復(fù);有通用技術(shù)手段。個性(市場營銷)技術(shù)及工具選用;服務(wù)模式(包裝);資源的整合;干預(yù)的力度。4、健康風(fēng)險評估的定義:健康風(fēng)險評估是對個人的健康狀況及未來患病和/或死亡危險性的量化評估。5、健康風(fēng)險評估的內(nèi)容:一般健康狀況評估;疾病風(fēng)險評估;生活質(zhì)量評估;行為方式評估;心理評估;人群健康評估。6、健康風(fēng)險評估種類:(1)一般健康狀況評估;(2)慢性病風(fēng)險評估;(3)健康功能評價。7、健康風(fēng)險評估的目的:(1)利于制訂個體化健康干預(yù)措施;(2)篩選高危人群;(3)評價干預(yù)措施有效性;(4)使個體對健康風(fēng)險有一個綜合認(rèn)識;(5)危險因素多元化;(6)多種危險因素?zé)o病癥;(7)激發(fā)個人對改變生活方式以利健康的愿望。8、健康風(fēng)險評估基本模塊:問卷、危險度計(jì)算、評估報(bào)告。9、健康管理信息系統(tǒng)的原則:實(shí)用性、專業(yè)性、易用性。10、健康管理常用工具介紹:科學(xué)性;方便性;可替代性。11、生命質(zhì)量:以社會經(jīng)濟(jì)、文化背景和價值取向?yàn)榛A(chǔ),人們對自己的身體狀態(tài)、心理功能、社會能力、以及個人整體情形的一種感覺體驗(yàn)。12、生命質(zhì)量研究的目的主要在于:(1)測量個別患者及人群的健康狀況;(2)定量比較患者及人群健康狀況的變化;(3)評價由于疾病帶來的負(fù)擔(dān)和對生活質(zhì)量造成的影響;(4)對治療進(jìn)行臨床及經(jīng)濟(jì)學(xué)的評價,選取最佳方案;(5)通過了解生命質(zhì)量,為衛(wèi)生政策制定和衛(wèi)生資源的合理利用提供依據(jù)。13、生命質(zhì)量評估的基本內(nèi)容:軀體健康、心理健康、社會功能、疾病狀況。14、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)認(rèn)為影響健康的因素:主要包括行為因素、環(huán)境因素、生物學(xué)因素、健康服務(wù)因素四大類。15、健康風(fēng)險評估的主要目的:幫助個體綜合認(rèn)識健康危險因素;鼓勵和幫助人們修正不健康的行為;制訂個體化的健康干預(yù)措施;評價干預(yù)措施的有效性。【今日優(yōu)選】2020年健康管理師資料:脂類對人體的作用2020年健康管理師碳水化合物相關(guān)知識備考資料
陳詞濫雕
健康管理師與營養(yǎng)師、醫(yī)生的區(qū)別:營養(yǎng)師是從事營養(yǎng)咨詢工作的專業(yè)人員,健康管理師是從事對人群或個人健康和疾病的監(jiān)測、分析、評估以及健康維護(hù)和健康促進(jìn)的專業(yè)人員。健康管理師是營養(yǎng)師、心理咨詢師、體檢醫(yī)生、預(yù)防醫(yī)學(xué)醫(yī)生、健康教育專家、醫(yī)學(xué)信息管理人員的綜合體,是一個高端職業(yè)。醫(yī)生離開所在醫(yī)院執(zhí)業(yè)證書需重新變更,健康管理師全國通用,不需要年檢。
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