基本上來說是不通過了。（一）教學(xué)目標(biāo)要明確、具體，不偏離在考生試講的過程中，考官會(huì)注意考生是否能圍繞中心內(nèi)容有條不紊、循序漸進(jìn)地展開教學(xué)。所以考生在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，一定要圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。教學(xué)目標(biāo)的制定也要符合學(xué)生實(shí)際以及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。建議各位考生多學(xué)習(xí)熟悉自己所報(bào)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)。（二）傳授的知識、培養(yǎng)的能力與思想教育的內(nèi)容符合學(xué)生認(rèn)知、思維、心理發(fā)展特點(diǎn)。制定教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)保證傳授的知識、培養(yǎng)的能力、思想教育的內(nèi)容符合所授學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容就是對教材內(nèi)容進(jìn)行把握和處理之后傳授給學(xué)生的內(nèi)容。在試講中，對教學(xué)內(nèi)容也是有要求的，主要包括以下幾點(diǎn)。（一）知識傳授準(zhǔn)確，科學(xué)系統(tǒng)在試講中，最應(yīng)注意避免的就是講錯(cuò)知識點(diǎn)。講錯(cuò)知識點(diǎn)意味著考生的專業(yè)知識不扎實(shí)。而具備扎實(shí)的專業(yè)知識是成為一名教師的前提。在試講中，考生必須首先保證傳授的知識準(zhǔn)確無誤，其次要挖掘知識之間的聯(lián)系，使授課緊湊、過渡自然。（二）教學(xué)內(nèi)容安排適當(dāng)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)試講時(shí)，有時(shí)只是指定一課或者一節(jié)的內(nèi)容，具體講什么主要看考生個(gè)人。那么到底該選擇什么樣的內(nèi)容來進(jìn)行試講呢？對于這個(gè)問題，如果從考官的角度來說，當(dāng)然是選擇重難點(diǎn)來進(jìn)行試講最好。首先，選擇重難點(diǎn)能體現(xiàn)考生對教材的處理能力；其次，重難點(diǎn)的教學(xué)可以有效地凸顯考生教學(xué)水平。所以試講中，哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，如何突出重點(diǎn)，如何突破難點(diǎn)，都是考生思考、考官關(guān)注的內(nèi)容。一般情況下，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破不僅僅體現(xiàn)在時(shí)間的分配上，還體現(xiàn)在考生對于教學(xué)方法的選用、師生活動(dòng)的安排等方面。（三）信息容量適度信息容量適度也就是指選定的教學(xué)內(nèi)容恰好在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)講完?，F(xiàn)在的面試人數(shù)非常多，試講都會(huì)有嚴(yán)格的時(shí)間限制，時(shí)間到了，基本上不允許考生拖延。超時(shí)說明考生對有限時(shí)間內(nèi)教學(xué)內(nèi)容的容量和難易程度的把握產(chǎn)生了偏差。講深講淺不是考生隨意決定的，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生情況來確定。所以，建議各位考生平時(shí)就在規(guī)定的時(shí)間里練習(xí)，以此來訓(xùn)練自己對于固定時(shí)間內(nèi)授課信息容量的把握。教學(xué)內(nèi)容在試講評測中所占的比重約為20%。