當(dāng)然啦~自學(xué)做題肯定是沒有問題的~但是也要有針對(duì)性(多刷歷年真題），并且一道題刷三遍比刷一遍效果強(qiáng)！最后刷題之前一定要先看知識(shí)點(diǎn)，不然刷題效果不大~除了看必考知識(shí)點(diǎn)，高頻知識(shí)點(diǎn)，最重要得還是要學(xué)會(huì)刷題，那么下面就來(lái)詳細(xì)介紹一下，到底該如何刷題~高效刷題吧~一、客觀題怎么刷？可以選擇app刷題或者買資料刷題，一個(gè)是電子版一個(gè)是紙質(zhì)版，從經(jīng)濟(jì)方面來(lái)看，電子版省錢。許多app都可以刷題，要注意的是，選擇正規(guī)的，耳熟能詳?shù)?，知名度高的比較好，因?yàn)闄C(jī)構(gòu)不同，給的答案也不同。特別是歷年真題，近五年的主觀題，更是需要好好研究，多次練習(xí)。二、主觀題怎么刷？科目一：《綜合素質(zhì)》（3題材料分析題+作文）主要兩個(gè)步驟：1、先記住知識(shí)點(diǎn)2、再模仿答題模板寫答案綜合素質(zhì)的材料分析題比較簡(jiǎn)單，前兩大題題大概都是考一下四個(gè)知識(shí)點(diǎn)：教育觀，教師觀，學(xué)生觀，教師職業(yè)道德。而第三道大題內(nèi)容不一，比較靈活，比如分析某個(gè)句子什么的，但是也有一定的技巧，總結(jié)一下，字跡要工整，字?jǐn)?shù)要夠，內(nèi)容不要離題。接下來(lái)分別給知識(shí)點(diǎn)以及答題模板（教育觀，教師觀，學(xué)生觀，教師職業(yè)道德）教育觀1素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育2素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育3素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育4素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育比如設(shè)問會(huì)是：請(qǐng)結(jié)合材料，從教育觀的角度，評(píng)析某某某老師的行為。答題模板（首先緊跟問題，不要答非所問；其次再分點(diǎn)答題，字跡工整，試卷整潔美觀，卷面分肯定不會(huì)低）：答：某教師踐行了素質(zhì)教育觀，具體分析如下：（1）某老師踐行了素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，材料中的老師xxx（把他對(duì)應(yīng)的事情簡(jiǎn)潔明了的概括出來(lái)），有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。（2）某教師踐行了素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。材料中……（同上題，把老師做的事概括出來(lái)），促進(jìn)了學(xué)生健康良好全面的發(fā)展。（3）某教師踐行了素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。材料中……（同上上題，把老師做的事情概括出來(lái)），注重了學(xué)生的獨(dú)特之處，學(xué)生的個(gè)性得到充分、自由的發(fā)展。（4）某教師踐行了素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教育。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新一代人才，是素質(zhì)教育的時(shí)代特征。材料中……寓教于樂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（再來(lái)個(gè)總結(jié)）因此，作為教育者，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)與貫徹素質(zhì)教育理念，促進(jìn)學(xué)生積極、全面地發(fā)展。備注：如果材料中說(shuō)的是老師做錯(cuò)了，一樣可以用上面的模板，把肯定的字詞改為否定的就ok啦。教師觀新課改背景下的教師行為轉(zhuǎn)變（1）在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞；（2）在對(duì)待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)；（3）在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思；（4）在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。新課改背景下教師角色（1）教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；（2）教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者；（3）教師是課程的開發(fā)者和研究者；（4）教師應(yīng)是社區(qū)型的開放教師答題模板：同上，答題模板跟教育觀的答題模板一模一樣，只是把理論知識(shí)點(diǎn)改一下就好。某教師違背了/貫徹了新課改下教師觀的要求，具體分析如下：（1）教師是教育教學(xué)的研究者。材料中，……不斷學(xué)習(xí)科研方法，解決教學(xué)問題。（2）教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。材料中，……尊重學(xué)生主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。（3）教師是課程的開發(fā)者和研究者。材料中，……增加課程內(nèi)容活力，主動(dòng)性和創(chuàng)造性地使用教材。（4）教師是社區(qū)型的開放教師。材料中，……強(qiáng)調(diào)社區(qū)與學(xué)校的互動(dòng)，能夠挖掘校外教育資源，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。（5）教師在對(duì)待自我上要不斷反思。材料中，……不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。（6）教師在對(duì)待教學(xué)上要幫助、引導(dǎo)學(xué)生。材料中，……幫助學(xué)生進(jìn)一步思考進(jìn)步。（7）教師在對(duì)待師生關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞學(xué)生。材料中，……為了每一位學(xué)生的發(fā)展。（8）教師在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上強(qiáng)調(diào)合作。材料中，……團(tuán)結(jié)互助，互相學(xué)習(xí)，共促學(xué)生發(fā)展。最后一步，總結(jié)。因此，教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)樹立正確的教師觀，促進(jìn)自身的成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。