面試注意事項(一)儀表儀態(tài)方面考生在答辯與試講(模擬課堂教學)過程中，其姿態(tài)要符合教師職業(yè)規(guī)范的要求，要符合課堂教學的要求。如男生在面試中，上衣可以扎在腰帶之內，但切忌在腰帶上掛一串鑰匙或其他物品;女生在面試時，發(fā)型雖然不做統(tǒng)一要求，但切忌披頭散發(fā)。試想一名教師一邊講課，一邊走動，扭著腰肢，腰帶上的鑰匙叮當作響，這樣的形象實在不敢恭維。女生在進行答辯與試講時，切忌分腿站立，這樣的形象有失雅觀。一般情況下，考官對考生某一方面看得過重或有深刻印象，便會誤認為該人員其他方面的優(yōu)劣也都與這一方面的優(yōu)劣相類似。這種由一點印象擴大到全面印象的現(xiàn)象，在心理學上稱為暈輪效應。不注重儀表儀態(tài)，很可能使得考官對考生的印象擴大化，即產生暈輪效應,從而影響考生的面試成績。(二)板書方面板書要整潔、美觀、規(guī)范，并且要突出課堂教學的重點與難點。考生在進行說課或試講時一定要板書課題的名稱(居中)，切忌在書寫完課題名稱后很瀟灑地打一個點。因為這一個點與教師職業(yè)失之交臂的情況很多，在招聘教師面試中多次遇見這種現(xiàn)象。教師是一種育人的職業(yè)，因而需要在教育教學中的任何情況下都要做到準確、規(guī)范，而這一打點的動作就表明了對于教育教學態(tài)度的不認真、不嚴謹?？忌诎鍟鴷r，粉筆字的筆順與筆畫一定要正確，切忌潦草。并且，考生在板書時，切忌背對考官講話，如果要講話，也要與黑板呈45度的夾角，用眼睛的余光斜視黑板與考官方可。(三)言語方面考生在進行答辯或試講時，語言一定要準確、流暢、規(guī)范，切忌使用太多的“啊、呢、啦、吧”等語氣詞。這樣會讓考官感覺很不舒服，甚至反感。準確，就是要注意科學性，不能講錯，也不能模棱兩可;流暢，就是要前后連貫，過渡自然;規(guī)范，就是要讓自己的語言符合教學的要求，讓學生都能聽得懂。理科重在邏輯推理，文科重在生動形象，這是學科自身特點決定的，但也不是截然分開的。許多考生抄的是教案選集中的教案，還總是疙疙瘩瘩地講不通順，其原因就在于沒有把教案語言(書面語)轉換成教學語言(口頭語)，而且沒有注意前后內容與環(huán)節(jié)的邏輯聯(lián)系。同時，考生也不要使用不文明、不禮貌的詞語，不要講社會上流行的網絡語或其他艱澀難懂的語言。或許你認為這些語言很時尚，殊不知考官聽后是什么心理反應?？忌谡麄€面試過程中的語言表達要自然流暢，切忌吞吞吐吐和天馬行空。良好的言語表達是教師教育教學的重要砝碼，是作為一名職業(yè)教師必備的素養(yǎng)與能力。如果言語表達不過關的話，就很難成為一名優(yōu)秀的職業(yè)教師，那么教師資格證面試也就難以順利通過。(四)情緒情感方面教師的教育對象是成長與發(fā)展中的學生，教師需要把學生培養(yǎng)成具有優(yōu)秀的個性品質和健全性格的人。這就要求教師也必須具有優(yōu)秀的個性品質與健全的性格，要求教師必須能夠在某些非正常情況下，控制自己的情緒情感，以免對學生的成長或性格產生不良影響。在教育教學中，難免遇到學生犯錯或情緒沖動的情況。作為一名優(yōu)秀的職業(yè)教師，切忌只顧自己的情感發(fā)泄，要考慮到整個事態(tài)的發(fā)展。在面試過程中，如果考官故意提及激怒你的話題，切忌掉進他們設計的陷阱中，要知道他們只是在測驗你對自己情緒情感的控制力。因為你對他們的態(tài)度就是你對學生的態(tài)度，要掌握好分寸?？忌诿嬖囘^程中，不要以一個普通人的角色進行答辯或試講。因為，這時你已經不再是一個普通人，而是以一名準教師的身份進行答辯、說課或試講的，你的一切言語、行為都要符合教師的職業(yè)要求。考生在面試過程中，切忌扭扭捏捏，老師就要有老師的樣子，無論遇到什么情況都要果斷、堅定，不要含糊不清、拿捏不定。(五)留下良好的“第一印象”面試的起始階段非常重要，由于首因效應也即我們平常所說的“第一印象”的影響，面試者已經被定型化或概念化了。首因效應是指依賴于首次接觸時產生的印象而作出判斷或評價，這種印象往往是片面的、不可靠的，極易造成誤差。首因效應會在很大程度上左右著考官對考生的判斷，但這種憑第一印象評判一名考生往往是難以避免的。即使是偉大的教育家孔子也曾感嘆過：“吾以辭取人，失之子我;以表取人，失之子羽?！弊游沂莻€能言善辯的人，孔子聽了子我的滔滔宏論就覺得子我是個人才。雖然子我當上了齊國的大夫，可終因參與反叛而被處刑罰，孔子曾為此而感到羞愧，因為孔子憑著自己的先入之見相信了子我，并把他推薦給了齊國。而另外一個叫子羽的人，無論是容貌還是風度都屬下等，當子羽提出要拜孔子為師時，孔子曾覺得這個人天資很差，不可造就?？山Y果同孔子的評價恰恰相反，子羽才略過人，在諸侯中間名望很高。雖然考官都接受過培訓，但仍不可避免因首因效應對其評判產生影響，所以考生應盡量給考官留下良好的“第一印象”。(六)要謙虛謹慎面試時考官往往有多人，其中不乏專家、學者，應試者在回答一些比較有深度的問題時，切不可不懂裝懂，胡侃一通，不明白的地方就要虛心請教或保守答復，這樣才會給用人單位留下誠實的好印象。(七)要機智應變應試者一人面對眾多考官，心理壓力不會小，面試的成敗大多取決于應試者是否能機智果斷，隨機應變，能當場把自己的各種聰明才智發(fā)揮出來。1要注意分析面試類型。如果是主導式，你就應該把目標集中投向主考官，認真禮貌地回答問題;如果是答辯式，你則應把目光投向提問者，切不可只關注甲方而冷待乙方;如果是集體式面試，分配給每個應試者的時間很短，事先準備的材料可能用不上，這時最好的方法是根據(jù)考官的提問在腦海里重新組合材料，言簡意賅地作答，切忌長篇大論。2要避免尷尬場面。在回答問題時常遇到這些情況：未聽清問題便回答;聽清了問題自己一時不能作答;不知怎么回答或回答時出現(xiàn)錯誤，這時可能使你處于尷尬的境地。避免尷尬的技巧是：對未聽清的問題可以請求對方重復一遍或解釋一下;一時回答不出可以請求考官提下一個問題，等考慮成熟后再回答前一個問題;遇到偶然出現(xiàn)的錯誤也不必耿耿于懷而打亂回答后面問題的思路。(八)要揚長避短每個人都有自己的特長和不足，無論是在性格上，還是在專業(yè)上都是這樣。因此在面試時一定要注意揚我所長，避我所短。必要時可以婉轉地說明自己的不足，用其他方法加以彌補。例如有些考官會問這樣的問題：“你曾經犯過什么錯誤嗎?”這時候你就可以選擇這樣回答：“以前我一直有一個粗心的毛病，有一次實習的時候，由于我的粗心叫錯了一名學生的名字，全班學生都笑了，害得我很沒面子。后來我經常和學校里一個非常細心的女老師合作，從她那里學來了很多處理事情細節(jié)的好辦法，一直到現(xiàn)在，我都沒有因為粗心再犯什么細節(jié)性的錯誤?！边@樣的回答，既可以說明你曾經犯過這樣的錯誤，回答了考官提出的問題，也表明了那樣的錯誤只是以前出現(xiàn)過，現(xiàn)在已經改正了。(九)要顯示潛能面試的時間通常很短，應試者不可能把自己的全部才華都展示出來，因此要抓住一切時機，巧妙地顯示潛能。例如，應聘數(shù)學教師職位時可以將業(yè)余時間參加計算機的學習情況委婉地表達出來，可使對方認為你不僅熟練地掌握了數(shù)學教學技能，而且具有計算機學科的潛力。顯示潛能時要實事求是、自然、巧妙，否則也會弄巧成拙。