全國統(tǒng)考，初中教師資格證考試《歷史與社會學科知識及教學能力》考試內(nèi)容：(一)學科知識與能力 了解中國與世界歷史進程的基本事實和基本脈絡，了解人類物質(zhì)文明、精神文明、政治文明、生態(tài)文明發(fā)展的基本趨勢，了解中國與世界人文地理的概況。 了解社會生活的豐富內(nèi)涵以及參與社會生活的多種方式和途徑，理解個體發(fā)展與社會進步的關系。 了解人類面臨的環(huán)境問題，理解人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟社會發(fā)展的關系，理解人與自然的和諧發(fā)展。 以唯物史觀為指導，以動態(tài)的眼光縱向了解人類社會的進程，橫向了解社會生活的內(nèi)容。 運用多種方法和現(xiàn)代信息技術，收集、處理歷史、地理和社會信息。 了解歷史與社會課程的地位、性質(zhì)與作用;熟悉《義務教育歷史與社會課程標準》所規(guī)定的課程目標、教學內(nèi)容及要求;能夠運用課程標準指導教學，了解歷史與社會教材的編排體例和內(nèi)容結構。 (二)教學設計 能夠綜合《義務教育歷史與社會課程標準》要求、教材內(nèi)容和學生實際，確定教學目標并正確敘寫教學目標。 能夠根據(jù)教學目標選擇和組織教學內(nèi)容，并明確教學的重點和難點。能夠開發(fā)、利用多樣化教學資源。 能夠根據(jù)教學目標、內(nèi)容，結合教學實際，選用恰當?shù)慕虒W組織形式、教學方法和手段。 設計教學時，能夠注重歷史、地理及相關人文社會學科之間的關聯(lián)性、整體性，能夠統(tǒng)籌相關學科知識、優(yōu)化課程內(nèi)容結構。強調(diào)歷史與現(xiàn)實、自然與社會之間的密切聯(lián)系，注重學生的主動學習。 (三)教學實施 能夠創(chuàng)設多種情境，以靈活多樣的方式組織教學活動，充分發(fā)揮各種組織形式的優(yōu)勢，引導、促進學生主動學習，積極探究、有效合作。 能夠綜合考慮教學目標、教學內(nèi)容、學生實際、教學環(huán)境以及自身素質(zhì)等多種因素，合理選擇和使用教學方法，加強學法指導。 能夠充分運用傳統(tǒng)及現(xiàn)代教學手段，增強教學的直觀性，創(chuàng)造性地開展教學。 (四)教學評價 了解教學評價的相關知識，注意教學評價的診斷、激勵、調(diào)控作用。 能夠?qū)W生學習的過程和結果進行正確評價，全面考查學生在知識、能力、方法及情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展狀況，注重綜合性、發(fā)展性評價。 能夠以課程標準作為評價的依據(jù)，有機整合和綜合運用各種評價方法。 能夠運用教學反思的基本方法和策略對教學過程進行反思，并針對存在的問題提出改進思路。希望對你有所幫助！如果滿意，請采納，謝謝！