素質(zhì)教育對體育教師提出的要求 素質(zhì)教育是全面提高學生的基本素質(zhì)為根本目的的教育，包括傳授體育知識，技能，技術(shù)，增強學生體質(zhì)，提高學生心理素質(zhì)，情感陶冶，培養(yǎng)學生能力發(fā)展等。因此，體育教師將面臨著許多新課題和挑戰(zhàn)，所以必須具備以下素質(zhì)。 （1）高尚的道德 高尚的道德情操是體育教師素質(zhì)的核心，是做好體育工作的基礎(chǔ)。也是體育教師無私奉獻，敬崗愛業(yè)，團結(jié)協(xié)作，改革創(chuàng)新的原動力。 ①熱愛體育教師工作 熱愛自己所從事的本職工作是體育教師道德素質(zhì)的基本要求，也是搞好體育教育工作的基本前提。熱愛體育教育工作，必須對它要有一個正確認識，有了正確的認識，才能熱愛它，才能對事業(yè)深沉的愛，才能執(zhí)著地去追求，還要全身心地投入。 ②關(guān)心、熱愛學生 體育教師要熱愛學生，全面關(guān)心學生的成長，關(guān)心和熱愛學生是教師職業(yè)道德最起碼的要求。一個沒有高尚道德素質(zhì)的教師，肯定是不會去關(guān)心、熱愛學生，也不可能自覺地愛崗敬業(yè)的。只有關(guān)心熱愛學生，教師才能盡心盡力去培養(yǎng)他們，使學生成為具有遠大理想，思想道德高尚，掌握科學文化知識，有堅強毅力的一代新人。 （2）多元的知識結(jié)構(gòu) 體育教師自身的文化水平對培養(yǎng)學生至關(guān)重要，而當今科學技術(shù)的飛速發(fā)展更是要求教師自身也要有終身學習的意識。這就需要體育教師必須不斷地了解新事物，學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與當今科學技術(shù)發(fā)展相適應的多元化的知識結(jié)構(gòu)層次。 ①扎實的體育學科專業(yè)知識 體育教師必須精通所教專業(yè)學科的基礎(chǔ)知識和理論，達到熟練運用的水平。另外，應具備一個現(xiàn)代化的知識體系—具有解剖、生理、以及運動生理，運動醫(yī)學、急救和應急處理、評價技術(shù)等一系列知識體系。并且對教材所涉及的問題都能舉一反三，為教學打下牢固堅實的基礎(chǔ)。同時了解本專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，要站在科學發(fā)展的前沿，及時將本專業(yè)最新的信息，知識成果介紹給學生，來開闊他們的視野，激發(fā)他們的求知欲。 ②必備的教育科學知識 教育科學知識是教師知識體系的重要組成部分。體育教師要把體育科學知識最有效，最大限度地轉(zhuǎn)化為學生的知識經(jīng)驗。要取得最佳的教學效果，就必須深入學習教育科學理論方面的知識。如：教育學、心理學、教材教法、教學論等。并且深入研究和掌握教育規(guī)律，知識本身的內(nèi)在規(guī)律。只有掌握了這些規(guī)律，才能做到因勢利導，因材施教，以期達到最佳教育效果和教學過程最優(yōu)化。 ③寬厚的文化基礎(chǔ)知識 素質(zhì)教育要全面提高人們的素質(zhì)，這就要求體育教師具有寬厚的文化知識。當今的學生，他們對知識的學習已不局限于書本，對于整個世界，凡是未知的東西，他們都有著濃厚的興趣。而這種濃厚的興趣正是學生認真學習的動力。因此，體育教師必須作好各方面準備，以幫助學生解決所遇到的各種問題。而要成為知識面寬闊的人，就要認真學習，不斷提高自己的科學文化水平。只有這樣才能成為順應素質(zhì)教育的合格體育教師。 綜合教育能力 現(xiàn)代學校體育的功能正向著多元的方向發(fā)展，它要求體育教師具有綜合的教育能力。教育能力是體育教師素質(zhì)的重要組成部分，要獲得體育課的最佳教學效果，有效地開展素質(zhì)教育，體育教師還應具備以下能力。 （1）嫻熟的教學基本技能 教學基本技能是教育能力的必要組成部分。它包括組織教學、教學語言、示范、訓練、創(chuàng)新科研等。嫻熟的教學基本技能有助于實現(xiàn)課堂教學的科學化，藝術(shù)化。 （2）創(chuàng)造教育環(huán)境的能力 優(yōu)美、愉快、和諧的教育環(huán)境會使教學效果得到顯著提高。因此，體育教師要有善于創(chuàng)造美好的教學環(huán)境能力，使學生置身該教學環(huán)境并獲得身心和諧發(fā)展。在優(yōu)美的教學環(huán)境中，不僅有利于教師與學生，學生與學生之間相互尊重和信任，學生個性得到充分發(fā)展，教學課堂氣氛活躍，還有利于師生相互探討，共同探索，激發(fā)學生濃厚的學習興趣，并充分體驗課堂學習，健身練法，娛悅身心的樂趣。 （3）教育科研能力 素質(zhì)教育的中心環(huán)節(jié)在于課的改革，體育教師的科研能力對深化教學改革可以起到一定的推動作用。提高體育教師科研能力，一方面要強化科研意識，充分認識“經(jīng)驗型”的體育教師已不適應現(xiàn)代教育發(fā)展的需求，素質(zhì)教育需要的是“科研型”的體育教師。另一方面體育教師在系統(tǒng)學習現(xiàn)代教育理論，探討教學思想和方法的同時，要結(jié)合自己的教學實踐，主動投入到教學科研中去，善于借鑒國內(nèi)外成功的教育經(jīng)驗，探索和發(fā)現(xiàn)新的教育模式來指導教學實踐，提高教學質(zhì)量。 （4）良好的心理素質(zhì) 體育教師所處的社會地位，勞動特點及職業(yè)要求的特殊性，使體育教師應該具備不同于他人的心理素質(zhì)。 ①興趣 對教育工作的興趣是體育教師創(chuàng)造性地完成教育，教學工作任務的重要心理素質(zhì)之一，是事業(yè)能夠建立和鞏固的基礎(chǔ)。體育教師具有廣泛的，多方面的興趣，能通過多途徑激發(fā)學生體育鍛煉的興趣愛好，更好地研究學生身心發(fā)展規(guī)律及教學方法，達到培育人才的目的。 ②情感 體育教師的情感對學生具有直接的感染力。一個眼神，一絲微笑都包含著與學生的情感交流。體育教師與學生熟悉、親近、了解學生的內(nèi)心世界，對學生的理解、信任、尊重可使學生產(chǎn)生依賴、仰慕、共鳴，進而去追求成為體育教師所導向的人才。 ③意志 具有堅強的意志是每位體育教師的一個重要心理素質(zhì)。它對于一個體育教師的事業(yè)成敗具有決定意義。堅強的意志表現(xiàn)在體育教師實現(xiàn)教育目標的堅定性和直覺性，百折不撓的堅持性和毅力，以及處理突發(fā)事件的果斷性和克制不良情緒的自制性等方面。 三、結(jié)論 體育教師在向?qū)W生傳授知識、技術(shù)、技能的同時，還擔負著教書育人，嚴于律己，以高尚的人格力量去教育和感召學生的責任；加強對體育教育的理解，精通體育教育的基本理論和基礎(chǔ)知識，并能熟練自如運用，最大限度提高自己的業(yè)務水平；借鑒國內(nèi)外成功教學經(jīng)驗，先進教學方法，并從中吸取和更新，在精通本專業(yè)的知識外，還要不斷學習其它科學知識，提高自己學科文化水平；拓寬知識領(lǐng)域，完善知識結(jié)構(gòu)，加強學科間的橫向聯(lián)合，尤其是教育科學理論以及人文科學素質(zhì)的提高。