教師資格筆試報(bào)名時(shí)，難免有考生把一些信息填寫錯(cuò)誤，比如：姓名、民族等信息。已經(jīng)審核通過(guò)的，可以聯(lián)系當(dāng)?shù)亟逃?，告知情況把信息修改過(guò)來(lái)。若沒(méi)有修改成功也不要緊，正常參加考試就行了，等面試報(bào)名的時(shí)候，會(huì)重新進(jìn)行注冊(cè)報(bào)名的，到時(shí)候把正確的信息填寫上去，或是在面試現(xiàn)場(chǎng)審核的時(shí)候告知現(xiàn)場(chǎng)審核人員，把信息改過(guò)來(lái)即可。而且認(rèn)定的時(shí)候還要填寫信息，修改的機(jī)會(huì)很多，不要過(guò)于擔(dān)心。網(wǎng)頁(yè)鏈接2018教師資格筆試資料下載頁(yè)面網(wǎng)頁(yè)鏈接教師職業(yè)道德如何在教資考試中拿高分一、考情介紹教師資格綜合素質(zhì)分為上下兩個(gè)大部分，在上部分的職業(yè)理念、職業(yè)道德、教育法律法規(guī)和文化素養(yǎng)等內(nèi)容中，第二章教師職業(yè)道德部分所占分值較大(22分)，考察形式比較固定，其中客觀題以單選題形式出現(xiàn)，難度系數(shù)較低，一共有四個(gè)，所占分值為8分;主觀題以材料分析題形式出現(xiàn)，所占分值為14分，共計(jì)22分?？陀^題通常以教學(xué)案例的形式呈現(xiàn)，要求會(huì)判斷教師的做法是否正確及原因，主要考察“三愛(ài)兩人一終身”的含義及細(xì)節(jié)的要求。主觀題通常要求能夠緊密結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)價(jià)案例中教師的教育教學(xué)行為，所以在備考的過(guò)程中，一定要深刻理解中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的具體內(nèi)容及相應(yīng)地位，這樣才能穩(wěn)穩(wěn)拿分。二、知識(shí)點(diǎn)概覽《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 》(1)1997年修訂版：依法執(zhí)教;愛(ài)崗敬業(yè);熱愛(ài)學(xué)生;嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);團(tuán)結(jié)協(xié)作;尊重家長(zhǎng);廉潔從教;為人師表(2)2008年修訂版： 內(nèi)容及地位愛(ài)國(guó)守法-基本要求;愛(ài)崗敬業(yè)-本質(zhì)要求;關(guān)愛(ài)學(xué)生-師德靈魂;教書育人-教師天職;為人師表-內(nèi)在要求;終身學(xué)習(xí)-教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力可以簡(jiǎn)單概述為：三愛(ài)兩人一終身三、高分技巧2008年版中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范是考試重點(diǎn)，通過(guò)口訣不難記憶，但更重要的是要理解每一個(gè)規(guī)范下的細(xì)節(jié)尤其是在主觀題備考中，需要大家從材料中，準(zhǔn)確找到材料遵循或違反了哪條原則，在書寫材料題答案時(shí)，也要注意一定的作答技巧。以下題為例：材料：馮老師針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異在班內(nèi)開(kāi)設(shè)了“讀書小報(bào)”、“手繪小報(bào)”“數(shù)學(xué)樂(lè)園”“精彩作文”等專欄，展示學(xué)生作品，激勵(lì)學(xué)生，同時(shí)她為每一位學(xué)生建立了成長(zhǎng)檔案，記錄他們的成長(zhǎng)過(guò)程，而且作為評(píng)優(yōu)的參考，深受家長(zhǎng)的認(rèn)同。小華爸爸是位戍邊軍人，常年不在家，馮老師將小華的成長(zhǎng)檔案整理后寄給他，小華爸爸收到后很激動(dòng)，給馮老師回信并寄來(lái)了邊疆的特產(chǎn)，馮老師以小華爸爸的名義悄悄寄給了小華的奶奶。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析馮老師的教育行為。主觀題解題思路：(一)審題：角度：教師職業(yè)道德-三愛(ài)兩人一終身;問(wèn)題：馮老師教育行為。(二)分析材料：邊讀邊標(biāo)注，馮老師開(kāi)設(shè)不同的專欄，因材施教，體現(xiàn)教書育人的道德規(guī)范;小華爸爸常年不在身邊，馮老師關(guān)心關(guān)注小華，體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生;最后積極聯(lián)系家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)主動(dòng)交流，作風(fēng)正派，不接受來(lái)自小華爸爸的禮物，廉潔奉公，體現(xiàn)了為人師表。(三)答題：逐一做，從題目中明顯的相關(guān)規(guī)范著手，沒(méi)有涉及的規(guī)范不答，答題的思路按照總分總的形式的格式書寫，第一步首先重申問(wèn)題題干，強(qiáng)調(diào)這位老師做法是否正確，例如：馮老師的教育行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，值得肯定;第二步，按照理論-材料-小結(jié)的方式書寫，例如：首先，馮老師的行為體現(xiàn)了教書育人。教書育人要求教師在工作中遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。馮老師根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)了不同的專欄展示學(xué)生作品，不僅體現(xiàn)了因材施教，重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性，有利于學(xué)生全面發(fā)展;第三步總結(jié)，例如：總之，馮老師的行為體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范，這種精神值得大力弘揚(yáng)，需要每位教師學(xué)習(xí)。