21世紀(jì)，文憑成為步入社會(huì)的敲門(mén)磚，很多工作對(duì)學(xué)歷和證書(shū)的要求都很?chē)?yán)格，所以現(xiàn)在也有很多人報(bào)考各種資格證，比如教師資格證、會(huì)計(jì)上崗證、建筑師證等，這些證件的含金量也是相當(dāng)高。有很多人認(rèn)為教師資格證只是考教師編制才有用，其實(shí)并不是這樣的，教師資格證不僅僅可以考編制，還可以當(dāng)代課教師、民辦的學(xué)?；蛘吲嘤?xùn)機(jī)構(gòu)、“三支一扶”的支教工作等，只不過(guò)編制對(duì)教師資格證的要求更嚴(yán)格而已。一、代課教師代課教師就是在公立的學(xué)校編制外的教學(xué)工作，雖然工作不在編制但是還是可以在教育這一崗位發(fā)光發(fā)熱，這種崗位每年的空缺兩都比較大，由于一般處于偏遠(yuǎn)地區(qū)很多人不愿意去，所以就需要一些臨時(shí)的教室填補(bǔ)空缺。隨著每年需求量的增大，政府對(duì)代課教師的待遇也不斷提高，很多老師還有機(jī)會(huì)代轉(zhuǎn)公，也就是或直接轉(zhuǎn)到編制體系內(nèi)，這一類(lèi)人的要求也是需要具有教師資格證書(shū)的。二、民辦學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如果暫時(shí)不能進(jìn)入教師編制的，也可以選擇民辦學(xué)校或者一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這類(lèi)工作一般都是私營(yíng)企業(yè)，由個(gè)人或組織建立而成的，雖然民辦學(xué)校沒(méi)有正式的編制，但是民辦學(xué)校的工資一般都比較高，也可以享有正常教師的待遇，寒暑假雙休、五險(xiǎn)一金等，由于疫情和社會(huì)現(xiàn)狀的影響，很多人選擇參加公務(wù)員等公職類(lèi)考試，這樣的工作在老一輩眼里就是鐵飯碗，各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也隨之興起起來(lái)，到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任職也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，外出授課不僅能提高自己的綜合能力，工資也是非?？捎^的，前期在民辦學(xué)校或者教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)一段時(shí)間，也可以為以后考入編制做鋪墊。三、“三支一扶”支教支教是國(guó)家考慮到農(nóng)村師資配備不足，教師總體素質(zhì)不高，鼓勵(lì)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生和城鎮(zhèn)骨干教師到農(nóng)村中小學(xué)任教的政策。這種從應(yīng)屆大學(xué)生直接選拔的機(jī)制，讓上崗的競(jìng)爭(zhēng)大大減小，不會(huì)像公務(wù)員一類(lèi)的考試有那么大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，在期滿之后國(guó)家和事業(yè)單位會(huì)拿出部分名額，定向招錄三支一扶人員?！叭б环觥辈坏韧谔貚徑處?，工作位置一般局限于鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但是不會(huì)是西北等偏遠(yuǎn)地區(qū)，“三支一扶”人員工作生活補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)參照國(guó)家規(guī)定的當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)新聘用事業(yè)單位工作人員工資收入水平確定 ，部分地區(qū)還期滿落編。所以“三支一扶”也是很好的一個(gè)選擇。畢業(yè)走出校園，人生的道路有很多條，選一條自己喜歡的合適自己的最重要，要不斷豐富自己的能力，才會(huì)有更好的發(fā)展。